身為一名優秀的人民教師，我們的任務之一就是教學，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，教學反思要怎麼寫呢？以下是小編為大家整理的小班科學公開課教案及教學反思《有趣的盒子》，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班科學公開課教案及教學反思《有趣的盒子》1
這麼多盒子寶寶是怎麼排隊的？（一個接一個、從大到小）
小結：這麼多盒子，它們一個接着一個，圓圓的蛋糕盒子裏藏着方方的牛奶盒，牛奶盒裏住着寶寶的鞋盒子，鞋盒子裏睡着透明的豆腐盒子、豆腐盒子裏躺着香香的香水盒子。原來，小盒子可以躲進大盒子裏面，媽媽抱着寶寶，一個抱着一個，這麼多盒子看起來就像一個盒子。（教師邊總結，邊示範把盒子一個一個放回去）（這是難點的突破）
三、理理各種各樣的盒子
師：“後面有很多盒子，你也找一個盒子媽媽，把所有的盒子寶寶都想辦法藏在盒子媽媽裏面，行嗎”
交代任務：這個筐裏的盒子比較多，我請2個小朋友一起藏（嘗試2個小朋友合作操作），其餘的小朋友每人一個筐，自由探索，教師指導（提醒：要裝在一個媽媽的肚子裏；讓盒子寶寶躺的舒服一點）
四：講評
師：（展示一份作品）數數盒子媽媽可以裝幾個盒子寶寶。
幼兒點數後，教師拓展提問：“你也裝的和他一樣多嗎？還能裝的更多嗎？”（能）
“好，下次我們到區角中再玩，要想辦法裝的更多。”
現在，我們抱着盒子寶寶回教室去休息吧，和客人老師再見。（離場）
活動反思：
本次活動幼兒很感興趣，參與的積極性很高，並且對各種盒子又多了一些認識，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打開方法，大多數幼兒都能按盒子的不同特點對盒子進行分類，個別幼兒對分類分辨得還不是太好，需要在以後的生活和學習中多練習對物品的分類。
小班科學公開課教案及教學反思《有趣的盒子》2
一、活動目標：
1、通過觀察、比較，在瞭解盒子的大小、形狀、用途等過程中積累相關的生活經驗。
2、在感知不同盒子外形特徵的過程中，知道一些整理物品的方法。
重點：
瞭解盒子的大小、形狀、用途及根據用途分類。
難點：
探索一些整理物品的方法（小盒子可以躲進大盒子裏面）
二、活動準備：
1、各種盒子——VCD圓盒子、藥盒子（帖有1至7的數字）、相同的餅乾鐵盒2個、餐巾紙盒、牙膏盒子2個、喜糖盒子、肥皂盒子、巧克力盒、眼鏡盒子、蛋黃派盒子大小各一。
2、自制的套盒一組及大小不一的盒子。
3、幼兒16名。
三、活動過程：
一、説説自己的.盒子
1、找一個盒子，和好朋友説説：“你的盒子是什麼樣子的，裏面是裝什麼的。”
師：看看地上都是什麼呀？（盒子）
師“請你找一個盒子寶寶，和好朋友説一説，你的盒子是什麼樣子的，裏面是裝什麼的。”
幼兒起身去拿盒子，教師提示：（慢慢走，不要睬到盒子寶寶…。）
幼兒回到坐位和同伴交流，教師輔導，“你的盒子是什麼樣子的，裏面是裝什麼的。”
2、集體交流：
組織幼兒安靜，教師提問：“你的盒子是什麼樣子的，裏面是裝什麼的。”
預設提問（可選擇）：
喜糖盒子——這個盒子是什麼形狀的？它是裝什麼用的？什麼時候會拿到喜糖？（積累經驗：三角型的，裏面裝喜糖的，結婚的時候用喜糖）
巧克力盒子——這個盒子是什麼形狀的？它是裝什麼用的？（積累經驗：象花一樣的，放巧克力的）
藥盒子——這個放藥的盒子怎麼和我們平時看到的藥盒子不一樣呀，上面還有數字呢！為什麼要有數字？（積累經驗：盒子上的數字1表示這是星期一吃的，2表示星期二吃的，依次類推）
餅乾盒子——這個盒子是什麼形狀的？它是裝什麼的？還有誰的盒子也是圓圓的？（積累經驗：這個盒子是圓形的，是裝餅乾，請幼兒找相同圓形的盒子碰一碰）（這裏的相同是完全一樣的）
牙膏盒子——這個盒子是什麼形狀？它是裝什麼的的？（積累經驗：這個盒子是長長的，是裝牙膏的，請幼兒找也是牙膏盒子碰一碰）（這裏的相同是用途一樣，只要是裝牙膏的都可以）
蛋黃派盒子——這個盒子是什麼形狀的？它是裝什麼用的？誰的盒子能和它做朋友？（這裏的相同是用途一樣，但大小是不一樣的）（找到小的蛋黃派盒子）猜猜哪個盒子裏裝的蛋黃派多？為什麼？（積累經驗：小盒子裝的少，大盒子裝的多，小盒子還可以躲到大盒子裏）教師示範把小盒子藏到大盒子裏，為下面的難點內容做好經驗的準備）。
眼鏡盒子——這個盒子是什麼形狀的？它是裝什麼用的？家裏還有誰也戴眼鏡？（積累經驗：這是放眼鏡的，到了晚上，眼鏡就放在這個盒子裏睡覺）
小結：這麼多盒子寶寶，他們形狀、大小都不一樣，裏面裝的東西也不一樣，有的盒子裝好吃的東西，有的盒子放用的東西。
3、送盒子寶寶回家：
師：“看看您手裏的盒子寶寶是裝吃的還是用的？放吃的放在這邊，放用的請放在那邊。
幼兒分類放盒子
交流（重點提問）：
教師提問：都放好了，看一看，有問題嗎？老師可是有點問題：（根據幼兒擺放來決定問題）
1，這個盒子（牙膏盒）是裝什麼的？牙膏不是也要能到嘴裏的嗎，為什麼不放在吃的東西這邊？（它是刷牙用的，它到了嘴裏以後要吐出來的，並請幼兒模仿刷牙的動作）
2，藥盒子—（這個藥盒為什麼放在吃的這邊？所有的藥都可以吃嗎？引導幼兒探索，有的藥是不可以吃的，如：紅藥水、眼藥水等。教師教授正確的生活經驗，這個藥盒可以放到吃的這邊，也可以放用的那邊，如果盒子裏放的是藥膏和眼藥水，就要放在用的這邊。
二、猜猜神奇的盒子
重點提問：
教師出示倒扣的蛋糕盒（蛋糕盒、牛奶盒、鞋盒子、豆腐盒、香水盒、手帕）
提問：
師“這裏還有一個盒子，猜猜裏面裝的是什麼？
蛋糕盒——猜猜裏面裝的是什麼？（教師提問，幼兒猜想）
牛奶盒——方方的牛奶盒子裏可以放些什麼呢？（幼兒猜想）
鞋盒子——這裏面放的是寶寶的鞋子還是媽媽的鞋子？為什麼？那我們來比一比（用教師和幼兒的腳都比一下，得出結論：是放寶寶的鞋子的，因為，盒子小，媽媽的鞋子放不進去，寶寶的鞋子正好）此環節是為突破難點做鋪墊的。
豆腐盒——這是什麼盒子？裏面還有盒子嗎？你怎麼知道？（這是豆腐盒子，裏面還有盒子，因為它是透明的）
香水盒——這是什麼盒子？裏面還有盒子嗎？（幼兒猜想）教師可搖動盒子，聽聽裏面有盒子嗎？）教師用誇張的方法從盒子裏拿出手帕並展開？提問：“呀，這麼大的手帕是怎麼藏到這麼小的盒子裏的？幼兒回答：手帕折小（請幼兒動嘴巴，教師動手，示範折手帕）（此環節活潑、有趣，是一個小小的高潮，大大的調動幼兒參與活動的積極性，有效激發幼兒參與活動的慾望）
文萃咖
