小班公開課教案及反思

小班公開課教案的學習讓孩子們知道遇到事情要動腦筋想辦法，相互幫助。小班公開課教案及反思怎麼寫，你知道怎麼寫嗎？如果不知道，就一起看看小編整理的內容吧!

活動目標：

1、 理解故事的主要內容，感知故事中角色情緒的變化，增強對角色的理解。

2、 知道遇到事情要動腦筋想辦法，相互幫助。

　活動重點：

理解故事的主要內容，感知故事中角色情緒的變化，

　活動難點：

知道遇到事情要動腦筋想辦法，相互幫助。

　活動過程：

一、導入

1、看，今天林老師請誰來我們班做客了？（小烏龜）

2、讓我們一起來聽聽小烏龜給我們帶來了什麼有趣的故事。

二、整體講述故事

提問：故事力有哪些動物，你喜歡誰？

　三、分段講述故事

1、出示掛圖一：

圖片上有誰？

狐狸想幹什麼？

狐狸向幹壞事情被誰看到了？

2、出示掛圖二：

烏龜怎麼做？青蛙怎麼樣了？

烏龜緊緊地咬住狐狸的尾巴，狐狸説了什麼？烏龜回答了嗎？為什麼？

出示掛圖三：

狐狸去咬烏龜的頭，烏龜的頭怎麼樣了？

狐狸去咬烏龜的腳。烏龜怎麼做的？

狐狸去咬烏龜的尾巴，烏龜怎麼做的？

最後狐狸怎麼樣了？

　四、再次完整講述故事

討論：這事一隻怎樣的烏龜？為什麼説烏龜是隻聰明的烏龜？

　五、師幼共讀故事

幼兒翻看《小朋友的書》，共讀故事《聰明的烏龜》。

　活動反思：

《聰明的烏龜》是一篇寓意很強、語言角色對比鮮明，形象生動的'故事。通過故事中烏龜與狐狸的有趣對話，使得孩子懂得遇到困難和危險的時候，要機智、勇敢，動腦筋，想辦法解決問題。

在敍述故事的過程中，我根據故事中出現的動物、對話，進行了誇張的講述，語言的不斷渲染，使幼兒加深了對本次活動開展的興趣。這為幼兒對故事的深入理解做了好的鋪墊。活動中我提出了幾個開放性的問題，能讓幼兒展開更多豐富的聯想，推理假設出各種不同的情節發展，並且能夠大膽地表述出來，但在表達的過程中，幼兒小班幼兒的語言發展不夠完善，因此，部分幼兒的表達不夠完整。

如果在活動中能夠讓幼兒進行相關的情景表演，那麼更能體現出氛圍，使幼兒不僅學習了故事中角色的簡單對話，更加深了對故事的理解。