小班科學公開課教案及教學反思《認識蘿蔔》

身為一位優秀的老師，我們需要很強的教學能力，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，教學反思要怎麼寫呢？以下是小編精心整理的小班科學公開課教案及教學反思《認識蘿蔔》，僅供參考，歡迎大家閲讀。

活動目標：

1.讓幼兒感知蘿蔔的外形特徵，知道蘿蔔的種類多。

2.鼓勵幼兒在活動中大膽用語言表述自己的發現。

活動準備：

1.各種蘿蔔的實物、圖片若干。

2.每桌一盤切好的各色蘿蔔塊。

3.蘿蔔雕刻的造型若干。

活動重點：

瞭解蘿蔔的特徵。

活動難點：

能大膽用語言表達自己的發現。

審美元素：

1.通過對各種蘿蔔的認識，充分感受不同顏色、不同形狀的蘿蔔的外形美。

2.感受蘿蔔造型的美。

活動過程：

1.出示蘿蔔造型圖片，引導幼兒欣賞。

(1)師：你能看出是什麼嗎?(龍和鳳)好看嗎?你知道它們是用什麼做的嗎?(請幼兒自由討論)

(2)向幼兒簡單介紹雕刻用的工具刀。

(3)欣賞一些蘿蔔雕刻的造型。

2.認識蘿蔔的外形特徵。

(1)引導幼兒觀察蘿蔔實物：

師：你認識這些蘿蔔嗎?你知道有什麼樣子的蘿蔔?(鼓勵幼兒大膽講述)

(2)出示圖片，引導幼兒觀察，認識各種各樣的蘿蔔。

師：看看，這兒有什麼樣的蘿蔔?

小結：蘿蔔有各種各樣的，有橙色的胡蘿蔔，有白蘿蔔，有綠蘿蔔，有紅蘿蔔，有紫蘿蔔;有圓圓的蘿蔔，有橢圓的蘿蔔，有長長的.蘿蔔;有的蘿蔔比較大，有的蘿蔔很小。

3.討論：你知道蘿蔔有什麼用嗎?

小結：蘿蔔可以生吃，可以做菜，還可以醃製成小菜等。

4.品嚐蘿蔔。

請幼兒品嚐各種蘿，卜，説一説，吃的蘿蔔是什麼顏色的，是什麼味道的?(有的是甜甜的，有的是辣的。)

5.總結：蘿蔔有豐富的營養，吃了對我們的身體有好處。

活動延伸：

帶領幼兒開展種植蘿蔔活動。

活動反思：

對於小班幼兒，創設情境的教學是有效的導入方式。

有幼兒説“像小老鼠的腦袋”，教師可以抓住時機，以此來豐富幼兒的想象。

對幼兒抓得比較緊，牽着幼兒走。應以對話的形式和幼兒進行交流，讓活動更加生動、流暢，

按蘿蔔的自然屬性顏色進行分類。符合小班幼兒的認知特點

形象生動的表格用猜想、驗證的方式，幫助幼兒梳理經驗。對小班幼兒，這種表格的記錄方式也是可行的。

打破思維定勢。“眼見的才是真實的，不能想當然。”

切蘿蔔的方式，應該多角度去切，讓幼兒切實查證蘿蔔裏面的顏色，這樣才是科學的。

小朋友知道了蘿蔔不僅有趣，它還有很多吃法，刺激幼兒的食慾。