小班科學有趣的蓋子教案反思

作為一名老師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編整理的小班科學有趣的蓋子教案反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。

設計思路：

幼兒在日常生活中會經常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了打開常見蓋子的初步經驗，但他們的動手能力還比較欠缺，尤其對一些特殊的蓋子往往感到無從着手。

近階段我們正在開展《娃娃家》的主題活動，平時幼兒常常喜歡模仿爸爸媽媽做飯、喂寶寶吃東西等，在擺弄操作各種物品中自得其樂。小班幼兒一般是通過操作擺弄的方式來了解、探索周圍事物的，為此有意識地為幼兒提供了各種不同的瓶子和盒子，讓幼兒自主探索和嘗試。

為了幫助幼兒分享、交流開啟各種蓋子的經驗，以“收到一個大禮物盒”來引發幼兒參與活動的興趣和探究慾望，在遊戲情景中引導幼兒認識、感知、討論、操作、瞭解瓶子和盒子的多種開啟方法，把如何打開蓋子的經驗積累融入在了寬鬆愉快的遊戲活動中，寓教於樂，寓教於趣，使幼兒在輕鬆愉快的氛圍中不知不覺地分享和積累了打開各種蓋子的經驗，體驗成功的`快樂，同時提高了幼兒的動手能力。

活動目標：

1．嘗試用各種方法打開蓋子，樂意用語言簡單表述。

2．通過活動體驗打開蓋子的快樂。

3．培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4．願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5．充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動重點難點：

重點：

瞭解開蓋子的常用方法：擰、拔、解搭扣等。

難點：

引導幼兒自己動手嘗試打開蓋子。

活動準備：

1．各種不同的帶蓋瓶子和盒子，內裝“小禮物”(數量略多於幼兒人數)。

2．易拉罐的旺仔牛奶

3．大禮物盒

過程與指導：

（一）用各種方法打開“禮物”

1.引導語：“今天黃老師給每個小朋友都準備了一份禮物，就是你桌上的瓶子和盒子。它們有一個共同點！什麼地方相同呢？（都有蓋子）老師在每個禮物裏面都藏了一樣神祕的小東西！你來猜猜看裏面會是什麼？（幼兒猜想）你想不想得到它？（想）請你挑一個你喜歡的瓶子或盒子自己試試，打開它，看看裏面到底藏的是什麼?”

2.幼兒嘗試打開各種蓋子，觀察引導

·引導語：“你可以告訴好朋友，你是用什麼方法打開蓋子的?”

·觀察要點：幼兒的情緒狀態;幼兒打開蓋子的方法;是否願意與同伴交流等。

3.交流分享：

·引導語：“你得到了一份什麼禮物?禮物裏面藏着什麼？你是用什麼辦法打開蓋子的?”

·小結：我們小朋友真聰明，會用拉、轉、抽、按、掰等辦法打開各種各樣的蓋子。(邊講邊通過手勢幫助幼兒理解)

（二）拓展豐富經驗

1.引導語：“老師在這裏還準備了一份超級大禮物，看看是什麼呀?”(出示大禮盒)裏面有小朋友愛喝的旺仔牛奶，可是它們都被鎖在這個大箱子裏面了，有沒有小朋友力氣很大，可以幫老師打開它？

·請1-2位幼兒嘗試，並幫助幼兒總結：要把箱子兩邊的搭扣解開，才能打開蓋子。哇！蓋子打開了！裏面有好多好多旺仔牛奶呀！小朋友想不想要啊？（想）

2.引導語：“剛才我們嘗試了許多種打開蓋子的方法，可是呢，旺仔牛奶的蓋子很特別，有沒有小朋友打開過啊？”（請開過的小朋友演示），教師幫助總結：要先找到旺仔牛奶的小耳朵，然後拉住耳朵用力往上拉。

·引導語：“**真能幹，小朋友們也一起試試吧！但是要注意了，開下來的蓋子一定要放到中間的點心盆裏面，不要劃到手！”

·引導語：“我們一起來喝旺仔牛奶吧！跟你的好朋友的杯子輕輕的碰一下，一起來乾杯！”

小結語：“今天我們小朋友真聰明!會打開各種各樣的蓋子，回家以後大家再去找找還有哪些有趣的蓋子，可以用什麼辦法來打開，然後來告訴大家，好嗎?”

活動反思：

幼兒在日常生活中會經常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了打開常見蓋子的初步經驗，但他們的動手能力還比較欠缺，尤其對一些特殊的蓋子往往感到無從着手。針對這一特點我組織了這節科學活動。通過本次活動，幼兒基本掌握了多種蓋子的開法，但活動中實物刺激太多，幼兒的注意力被美食轉移了，忽略了自己是怎麼打開蓋子的，致使語言表達不夠。在以後的教學活動中，我一定吸取本次活動的經驗，讓幼兒更好的吸取知識！