小班數學公開課教案及教學反思《玩筷子》

作為一位優秀的老師，我們的任務之一就是教學，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，那麼你有了解過教學反思嗎？以下是小編整理的小班數學公開課教案及教學反思《玩筷子》，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

活動目標：

1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應，並進行分類。

2、在遊戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，並會分享食物。

活動準備：

1、紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。

2、四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。

3、各種水果切成塊。

4、人手一個碟子，一雙筷，四個插筷筒。

5、錄音機、磁帶。

重點：

配對、分類及使用筷子。

難點：

使用筷子。

活動過程：

一、導入情景

1、(出示小熊)小朋友，你們好!今天我想邀請你們去我家做客，你們願意嗎?

2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎?

二、學習配對

1、(出示筷子)你們看，這是什麼啊?

2、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友，請你們幫他找找好朋友，好嗎?

3、請你從後面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎?

4、現在請你們從小椅子下面找到筷子，然後去後面找到他的好朋友!

5、幼兒活動――配對。

6、“xxx，請你説説，你為什麼找他做好朋友?”(請2-3名幼兒)

7、原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮啊!

三、學習分類

1、那你找到筷子的家在哪裏嗎?

2、(出示插筷筒)你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什麼不同啊?(顏色)這個是什麼顏色啊?那這個呢?那就請你把你的筷子送回家，好嗎?待會請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯家了。

3、幼兒活動――分類。

4、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了，請一名幼兒再找，並説説為什麼?)

5、哇，我們小朋友可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒裏，把黃筷子送到了黃色的插筷筒裏，把藍筷子送到了藍色的插筷筒裏，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒裏，真厲害!

6、但是，筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家，他們有什麼不同啊?(圖案)這個是什麼圖案?這個呢?對了，一個上面是花花的，一個有蝴蝶，還有一個上面有綠色的圖案。

7、現在請你給這些筷子找新家。你喜歡什麼樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，然後再把他送到新家，好嗎?要一個一個有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。

8、幼兒活動――再次分類。

9、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了，請一名幼兒再找，並説説為什麼?)

10、哇!你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害啊!

四、學習使用筷子

1、剛才，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什麼用嗎?

2、對了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎麼用嗎?(請幼兒説説)

3、們數數筷子有幾根?——小小筷子兩根棒。

然後小手怎麼拿?——手握中間對對齊。

再怎麼用?我們請中指幫幫忙，把嘴巴張開來。——張開嘴巴夾夾緊。

最後怎麼樣?——阿嗚阿嗚吃個飽。

4、好，我們一起來試試。(再念一遍兒歌)

五、水果大餐

1、(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你們幫我解決了這麼多的困難，為了謝謝你們，我就請你們吃水果大餐，好不好?

2、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬不能用小手抓，因為我們的小手剛才玩過了，很髒，知道嗎?這裏的筷子也髒了，我一你們準備了乾淨的筷子放在後面的桌子上，等一下小朋友去拿的時候也要有秩序，一個跟着一個，好嗎?然後把食物夾到盤子裏吃。

3、好，我們開吃了!

4、你也可以把水果夾給客人老師吃。

5、託班的小弟弟小妹妹也想吃，我們也請他們一起吃，好嗎?

課後反思：

一、選材來源：

此活動的選材來源於生活，筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具，他們基本上每天都能看到，而且到中班幼兒就要嘗試用筷子吃飯了。因此，我選擇筷子作為活動的`載體，讓幼兒在遊戲中嘗試使用筷子，體驗其中的樂趣，激發以後對用筷子吃飯的嚮往。

二.教學目標

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起着導向作用。根據本班幼兒的年齡特點及實際情況為依據，確立了認知、能力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面，目標為：

1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應，並進行分類。

2、 在遊戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，並會分享食物。

3、 激發幼兒使用筷子的樂趣。