小班主題公開課教案及教學反思《毛茸茸的小雞》

作為一名優秀的人民教師，我們的任務之一就是教學，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，那麼應當如何寫教學反思呢？下面是小編為大家整理的小班主題公開課教案及教學反思《毛茸茸的小雞》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1、初步瞭解小雞出殼的基本過程。

2、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

活動準備：

1、小雞出殼VCD，背景音樂，電視機，VCD機。

2、紙箱、布袋等，小雞出殼過程圖。

3、飼養過小雞。

活動過程：

1、對小雞出殼已有經驗的交流。

師：“雞寶寶一開始躲在哪裏?”

幼：“蛋殼裏。”

師：“雞寶寶是怎樣躲在蛋殼裏的呢?你用動作來試試看。”

幼兒隨着教師的引導語表達自己的認識：有的幼兒縮起頭，有的抱起腿，有的將身體抱成一團。

分析：幼兒有過實地參訪的經驗，但未能直接看到小雞出殼的過程，這裏的表達是幼兒的猜測和原有的經驗。

2、觀看VCD，瞭解小雞出殼的過程。

(1)教師引導幼兒觀看VCD。

(2)師生交流小雞出殼過程。

師：“小雞是怎麼從蛋殼裏出來的?”

幼：“用嘴啄。”

師：“你來試着做做看。”

幼：“小雞是這樣出來的(用動作表示)。”

分析：生動的錄像幫助孩子完整的建立小雞出殼的新經驗。

(3)教師再此引導幼兒觀看VCD，在觀看過程中讓幼兒隨音樂做動作並適時引導。

師：“小雞的翅膀在幹什麼?”

幼：“用力氣，想出來。”

師：“小雞兩條腿撐呀撐，想幹什麼?”

幼：“站起來。”

分析：教師在第二次觀看錄像時細緻地引導孩子觀察，通過嘴啄、腳踢等引導幼兒感受小雞出殼的過程。同時給予孩子必要的暗示和引導，讓孩子運用肢體語言，通過親身感受和體驗來理解掌握。

(4)出示圖片。

師：“這些圖上畫了什麼?”

幼：“小雞出來了。”“一個蛋。”“裂開來了。”

教師請幼兒按順序擺放圖片。

分析：錄像已給幼兒清晰的印象，因此幼兒對圖示的擺放顯得很輕鬆。

3、幼兒模擬小雞出殼過程。

師：“你想做一隻小雞，從蛋殼裏鑽出來嗎?”(讓幼兒選擇喜歡的材料如紙箱、布袋當蛋殼，往裏鑽，儘量將自己縮起來，並放背景音樂。)

師：“我好像聽到有小雞在啄蛋殼了。”(有幼兒用手敲紙箱。)

師：“哎呀，有小雞從蛋殼裏伸出頭來了。”(幼兒紛紛探出腦袋。)

師：“啊，小雞都出殼了。”(幼兒跳出紙箱拍手笑起來。)

分析：讓孩子們鑽進紙箱和布袋中模擬小雞出殼的情景，再次用動作來反映他們對這一過程的理解。教師的語言提示暗示了小雞出殼的過程。對小班幼兒而言，動作表達更容易。

活動反思：

1、親近自然的活動，讓活動本身具有了生命力。

選擇“我喜歡小雞”作為主題活動，是想讓幼兒更加地親近自然。在活動實施過程中，我們儘量將活動設計得更為接近生態環境，這其中包括活動時的場地環境、材料環境、教師的語言環境等。

2、讓孩子在親歷和感受科學探究的過程和方法中，體驗發現的樂趣。

在主題活動過程中，教師創造了一系列的.條件讓孩子們實際參加探究活動，親歷史了撫養小雞的真實過程。教師以“小雞是從哪兒來的?”問題引出孩子們更多的問題：“小雞吃什麼呢?雞媽媽怎麼孵小雞?”……從而引領幼兒發現更多的未知奧祕。孩子們由喜愛到深入、持久的關注與探究源於幼兒的興趣，以及幼兒已有的經驗。這種建立在幼兒興趣的基礎上，又幼兒直接參與其中的活動，能夠讓幼兒形成一種對事物深入、持久的關注與探究的學習習慣。