尖尖的草帽教學反思

《尖尖的草帽》是金波先生的一篇文章，這是一片温暖人心的佳作，字裏行間都能讓人感受到他那 “愛的情懷”。以下是為大家整理的尖尖的草帽教學反思，希望對你們有所幫助！

篇一：尖尖的草帽教學反思

《尖尖的草帽》寫出了小主人公與對小蜻蜓的喜愛之情。教學這節課時，我覺得孩子們對於草帽不太瞭解，我向學生們介紹了兩種草帽（圓形和尖尖），進而導入本課題目，並將題目寫成尖尖的塔形，讓孩子們從形象上感知尖尖的，然後再理解尖尖的意思，從“尖”的字形入手，説一説生活中你見到的那些東西是尖尖的，孩子分別説出尖尖的鉛筆尖、尖尖的釘子、尖尖的辣椒等等。

在識字環節，我讓學生在小組內説一説你記住了那些字，是怎樣記住這些字的，最後小組長彙報交流。在小組合作中，我嘗試着教給孩子們小組合作的技巧，每個組都合作的比較好。開火車認讀，再次強化認字，使學生不僅讀準了字音，還記憶了字形，其中也適時滲透理解字詞，造句，為理解課文打下了基礎。

在讀課文時，通過自讀、分小節讀、師範讀，體味讀，分角色讀等形式，深入淺出的引導着孩子們自信地説出自己的感受和想法，領悟文字背後的情感，想象如果自己就是那個小男孩，會想些什麼，讓孩子們在説的同時，更要通過讀傳遞出來。相信孩子，給他們展示的時間和空間，讓他們的思緒隨着自己的心兒一起飛揚。

篇二：尖尖的草帽教學反思

《尖尖的草帽》是金波先生的一篇文章，作者用輕巧的筆觸圍繞着尖尖的'草帽展開，在明媚的陽光下體會“翅膀亮的像鍍上了一層金子”的傾聽的美麗與可愛，在孩子的猜想、期待、失落、再思再想中寫出了小主人公與對小動物的喜愛之情。

一、創設情況，引起共鳴。

孩子們對於草帽的不太瞭解，我向學生們介紹了兩種草帽（圓形和尖尖），進而導入本課題目，並將題目寫成尖尖的塔形，讓孩子們從形象上感知尖尖的，然後再理解尖尖的意思，從“尖”的字形入手，説一説生活中你見到的那些東西是尖尖的，孩子分別説出尖尖的鉛筆尖、尖尖的釘子、尖尖的辣椒等等。孩子們充分的表達，課前總覺得孩子們年齡小，説不上來，孩子們的精彩表現告訴我：我的擔心是多餘的。

二、隨文識字，寓教於樂。

識字寫字為低年級的教學重點。對於學生而言，所謂“生字”，是自己不認識的字。它既包括本課要認的字，也包括學生應該正確書寫的字。所以，上課在讀書的基礎上，自己從書中找出生字，自己藉助拼音讀一讀，然後在小組內説一説你記住了那些字，是怎樣記住這些字的，最後小組長彙報交流。在小組合作中，我嘗試着教給孩子們小組合作的技巧，每個組都合作的比較好。開火車認讀，再次強化認字，使學生不僅讀準了字音，還記憶了字形，其中也適時滲透理解字詞，造句，為理解課文打下了基礎。

三、多種形式朗讀，品味文章。

閲讀是作者、文本、讀者之間進行的一場默默的交流。課上，通過自讀、分小節讀、師範讀，體味讀，分角色讀等形式，深入淺出的引導着孩子們自信地説出自己的感受和想法，領悟文字背後的情感，想象如果自己就是那個小男孩，會想些什麼，讓孩子們在説的同時，更要通過讀傳遞出來。相信孩子，給他們展示的時間和空間，讓他們的思緒隨着自己的心兒一起飛揚。通過“讀”的品味、理解”，這才會自然而然的滲透了情感態度目標的教學。

篇三：尖尖的草帽教學反思

《尖尖的草帽》一課是金波先生的文章，這是一片温暖人心的佳作，字裏行間都能讓人感受到他那 “愛的情懷”。他擁有一腔熱愛，讚美自然，讚美生命，讚美童真，讚美純淨的心靈。金波先生用細膩的筆觸，捕捉小主人公瞬間的動作、神態和心理活動，刻畫他的猜想，定格他的微笑，表達他的遺憾，抒發他純真美好的心願——他希望小蜻蜓能看到他真誠的微笑，在他尖尖的草帽頂上停歇、嬉戲。

為了讓學生能更好的理解課文，感受文中小朋友的心理活動，我在講解課文時設計了一個這樣的問題 “我在等待時會想些什麼？”孩子們積極的舉起小手，李思路早已按奈不住邊舉手邊喊：“老師，我！老師，我……”我很高興李思路能表現得這樣積極。李思路在班裏的學習成績可是倒數第一第二的，這兩天李思路就想換了一個人一樣，上課會聽講了，愛舉手發言了，課堂作業能當天交了，家庭作業也寫了。我和數學老師為他的改變打心眼裏感到高興。為了保護他的積極性，雖然這節課他已經回答了好幾次，每次的回答都不是那麼盡人意，可在我聽來卻是那麼的完美。我決定還是叫他來回答。小臉憋得通紅的李思路，大聲地説：“我會想，如果小蜻蜓飛到我尖尖的草帽上，我就會和他做朋友。如果小蜻蜓不來，我就，我就吃了它！”“哄……” 的一聲，教室就像炸了鍋一樣！

全班的孩子哈哈大笑起來，唉！這孩子怎麼有這樣的想法？真是童言無忌！弄得我也是哭笑不得，要是在以前，李思路這樣回答，我一定會認為它是在故意搗亂，擾亂課堂秩序，可今天我卻沒有生氣，而是彎下身子，輕輕地説：“你為什麼這樣想呢？”可能是孩子們的鬨堂大笑，使李思路小臉憋得更紅了，他急得大聲説：“老師，老師，不是吃了小蜻蜓，是小蜻蜓如果不飛來，我就找點小蜻蜓吃的食物放在我尖尖的草帽上，讓他來吃，這樣我就可以和它交朋友了。”他如釋重負，真誠的微笑在他通紅的小臉上瞬間洋溢開來。這是一種什麼樣的語言啊？我的孩子，你那純真的心願，稚嫩的語言，猶如天籟一般！那一刻猶如天使般的微笑永遠定格在我的心裏。