作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編整理的小學一年級語文《尖尖的草帽》優質教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學一年級語文《尖尖的草帽》優質教案1
教學目標：
1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2、體會小主人公在尖尖的草帽下微笑着等待蜻蜓飛落的心情，激發學生親近自然、關愛萬物生靈的感情。
3、正確認讀本課十六個生字，會寫六個生字。
教學重難點：
學生在正確、流利地朗讀課文的基礎上，體會小主人公在尖尖的草帽下微笑着等待蜻蜓飛落的心情，從而產生親近自然的感情。
教學準備：課前可找一些人與動物和諧相處、互相親近的照片或圖片;認讀生字卡片或課件;課文配樂。
一、創設情境，激情導入
1、小朋友們，你們喜歡小動物嗎?那你們平時都跟哪些小動物親近過，玩耍過?當時的心情怎麼樣?有這樣一個小朋友，他也特別渴望和小動物親近親近，我們一起來看看他是怎麼想的，怎麼做的?
2、提示課題：《尖尖的草帽》
二、教師配樂範讀課文。
教師配樂範讀課文。
要求：眼睛認真看，耳朵認真聽，如果哪個字不認識可以標上拼音，一會兒多讀幾遍。
三、初讀感悟，讀中識字
1、學生自由讀課文。教師注意引導學生在自讀的過程中把生字畫出來，反覆認讀，把不懂的句子畫下來，多讀幾遍。最後標出自然段。
2、指名分段讀課文(引導學生互評、正音)
3、讀帶有本課生字的句子。
4、開火車認讀詞語、生字。(可以用課件，也可以用生字卡片。)
5、再讀課文，這次要讓學生充分讀，力求讀的通暢，同桌兩人還可以互相合作，練習朗讀。在反覆的讀中感悟語文。
四、讀中理解，讀中感悟
1、在學生初步感知課文後，教師提問：這個小朋友是怎麼發現小蜻蜓的?在哪兒發現的?
引導學生抓住文中重點詞句。“它的翅膀亮得像鍍上了一層金子”。這裏教師調動學生已有的生活經驗：“你見過小蜻蜓嗎?在哪兒見過，它是什麼樣子的?”從而理解句義。
2、“看到這麼可愛的小蜻蜓，你有什麼想法?”學生展開想象。
過渡：文中的小朋友是怎麼想的，怎麼做的?
從文中找找有關句子，自己讀一讀。
3、課件出示：“我停住了。我在草帽下微笑着。我等待着它落在我尖尖的草帽上。”
引導學生想象“我為什麼要微笑?”
“我在等待時會想些什麼呢?”
這個問題繼續發揮學生的想象，在全班交流感悟的過程中，要結合學生親身的情感體驗去談。
4、學生配樂朗讀全文。
在此基礎上，教師適時引導：“此時此刻，你們想不想和小蜻蜓親近親近，那我們把它叫下來吧!讓它飛下來，和我們玩一玩。”
五、聯繫生活，加深體驗
在平時的生活中，你有沒有類似於文中的小朋友這樣的想法或經歷?你是怎樣和小動物親近的?
六、識字教學
本課有6個生字：尖、以、着、怕、要、把
一年級下學期，學生已經掌握了一定的識字方法，在識字過程中，力求引導學生自己識字。
七、作業
1、講一個你和動物的趣事。
文萃咖
