教學目標：
練習10以內的加法，提高幼兒計算能力。
教學準備：
教具：大撲克牌9張。
幼兒材料：水果牌36張（1-9）、大王1張。
教學過程：
一、引入活動。
教師出示水果牌，引發幼兒的遊戲興趣。
二、集體遊戲“湊10”。
1、教師介紹遊戲的玩法。讓幼兒將自己的36張水果牌打亂順序洗好扣放成一摞。
2、教師出示一張大撲克牌，幼兒翻開水果牌最上面的一張看是否和教師的大撲克牌數相加後得10。
3、如能湊成10就把這張牌放在一邊做為贏卡，如不能湊成10則不動。等待教師下一次出大撲克牌。
4、遊戲結束時，比一比誰的贏卡多。
三、幼兒遊戲“湊10捉王”。
1、教師講解玩法。
玩法：將36張水果牌打亂順序洗好後捉着分發成四摞，每摞8張，將大王隨意放在其中一摞牌的最下面，剩餘4張水果牌留在手中作為機動牌。
然後分別翻開每摞最上面的牌，用4張牌中的'任意幾張相加或相減湊“10”，如果能湊成“10”就可以拿走這幾張牌放在一邊，再繼續翻開拿走的那幾張牌下面的牌，繼續“湊10”，直到露出大王為止。
如果翻開的4張牌不能湊成“10”，可翻開機動牌幫助湊數，如果還不能湊成“10”，則表示遊戲無法進行下去，捉王失敗。
2、幼兒進行遊戲，教師巡迴指導。
引導幼兒掌握遊戲的技巧，如果用兩張或三張撲克牌都能湊成“10”時，應選用三張撲克牌，這樣才能爭取有機會翻開更多的牌。
四、教師針對遊戲情況進行總結。
自評：
本次活動是在幼兒掌握簡單統計方法、建立初步等分概念的基礎上，讓幼兒進行數的分解和組成的練習，提高幼兒的計算能力。
活動主要分兩部分展開，在師生共同活動“湊10”中，幼兒在輕鬆愉快的氛圍中，完成了活動的目標。
在幼兒獨自進行“湊10捉王”遊戲時，難度提高了，要在4張牌中任意幾張相加或相減得10，幼兒在遊戲過程中興趣很高，遊戲的玩法和規則也掌握得較好。
在巡迴檢查中，對個別未能掌握遊戲玩法和規則的幼兒，在邊操作邊交流中啟發引導他們掌握遊戲的技巧。當幼兒熟悉了玩法之後，他們對數的分解和組成有了濃厚興趣，整個活動達到了預期目的。
文萃咖
