大班數學活動：快樂數學1
內容：區分交集、差集中的元素
方法：嘗試法
一、目標
通過觀察粘貼活動，尋找兩個集合交集、差集中元素，依據特徵進行嘗試擺放；發展幼兒多緯度的思維能力。
二、準備
《水果找家》、《圖形組合物》幻燈片個1張（NO.86-87），幼兒每人相同內容練習紙2張（見練習冊NO.4-5），如圖（1）和圖（2）。
三、過程
（一）觀察
1.出示《水果》幻燈片，引導幼兒思考：
（1）兩個圈內分別有什麼？各有幾個？
（2）左圈內的水果麼特徵？（有葉子）
（3）右圈內的水果麼特徵？（有梗子）
（4）兩圈相交部分中的水果麼特徵？（有葉子且有梗子）
2.出示《圖形組合物》幻燈片，引導幼兒思考：
（1）兩個圈內分別有什麼特徵？各有一個？
（2）左圈內的東西有什麼特徵？（紅色）
（3）右圈內的東西有什麼特徵？（個數是5個）
（4）兩圈相交部分中的東西有什麼特徵？（紅色且個數是5個）
（二）區分
讓幼兒思考：依據特徵，如把右邊的水果或左邊的娃娃臉擺放到圈內，該分別放在哪裏？
個別幼兒口述位置和理由，如圖（1）中的桃子該放在左圈但不在右圈中，因為桃子有葉無梗；圖（2）中的圓臉娃娃該放在兩圈相交部分，因為她是紅色且組成的圓形個數是5個。
（三）粘貼
幼兒在練習紙上將左（右）邊的各圖示物一一撕下，分別粘貼在兩個圈中的相對位置。
（教師巡迴指導，幫助幼兒正確粘貼）
四、建議
（一）本活動設計內容亦可分兩次進行。
（二）亦可用實物材料在集合擺放圈中進行分類擺放，見《兒童數形寶盒》説明圖29。觀察記錄與評估。
大班數學活動：快樂數學2
設計意圖：孩子們在户外觀察秋天的景色時，對大樹的外形特徵產生了興趣，榮寅宸與毛堅在討論小花園裏的雪松有多高、有多粗？尤陽與王浩在爭論雪松和谷樹誰長得高？誰長的粗？為滿足幼兒的好奇心，從他們的興趣出發，引導幼兒用自己的方式進行測量，所以設計了這一活動。
活動目標：
1、各種材料、各種方法測量樹，知道樹幹有高矮、粗細等。
2、初步學習測量及記錄的方法。
環境創設：
1、户外。
2、長短繩子、各種尺、記錄紙、筆、竹竿等，地上畫有刻度線。
活動過程：
一、引導幼兒用目測的方法觀察樹，用語言簡單表述出樹的不同。
1、小花園裏的樹真多，你知道他們的名字嗎？
2、這些樹長得一樣嗎？怎麼不一樣？
二、組織幼兒開展討論，尋找測量樹幹粗細的方法。
1、剛才小朋友説樹幹有粗細，哪棵粗?哪棵細？你是怎麼知道的？
2、有沒有辦法知道××到底有多少粗？××有多少細呢？
幼兒討論：用手環抱、尺量、繩子量……
三、幼兒自由選擇各種材料測量雪松後交流：
1、粗細：
（1）、用什麼材料測量？有多少粗？什麼方法測量的？
（2）怎樣知道測出來的數字是多少？
（3）、為什麼測量出的粗細不一樣？
2、高矮：
（1）、小花園裏哪棵樹最高？
·有多高？你怎麼知道？
·怎麼記錄？
（2）、瓜子黃楊樹長得高不高？怎麼測？
（3）、龍柏長得不高不矮，有什麼方法測量？
·用鋼皮捲尺直接測量；
·用竹竿等替代物量，然後竹竿放地上用尺量。
四、小小樹醫生
1、醫生每年都要給小朋友體檢，量量身高和胸圍。現在請你們來做樹醫生，給這些樹檢查身體。幼兒每人選擇一棵樹進行高矮、粗細的測量，並把數字記錄在記錄表上。
2、互相交流記錄結果。
大班數學活動：快樂數學3
1、通過嘗試種花遊戲，複習鞏固按標記進行分類的方法，感知集合的形成。
2、初步感知交集，發展幼兒的辨別能力，培養其思維的敏捷性。
活動準備：
教具：多媒體教學課件學具：
1、幼兒操作板及各種花人手一份2、遊戲用各種花及標記若干
活動過程：
一、運用多媒體課件複習鞏固標記
1．認識花
師：“今天，我們要和電腦娃娃玩遊戲。”“草地上開滿了許多花，你們知道有什麼花嗎？”讓幼兒知道花園裏的花除了種類（鬱金香、喇叭花）不同外還有顏色（紅色、藍色）不同。
2．按標記種花
師：“草地上有兩個什麼形狀的花壇？”（一個是三角形、一個是長方形；三角形上藍色標記，長方形上有小標記）
師：“電腦娃娃想請小朋友把花按標記種在花壇上。”（請幼兒幫幫電腦娃娃種花）
3．幼兒操作，按標記種花
師：“小朋友真棒，老師為你們準備了很多花和花壇，請小朋友按自己花壇上的標記種花。”（幼兒在自己的操作板上按標記種花，教師指導。）
二、初步感知交集
1．電腦演示，提出問題
師：“藍色的小花不高興了，它即想跟藍花在一起又想跟小花在一起怎麼辦呢？”（幼兒討論）
2．感知交集
師：“我們來看看，三角形和長方形中間有個什麼圖形？”（小梯形）
引導幼兒説出小梯形裏應該種藍色的小花。
3．幼兒操作、感知交集
師：“電腦娃娃的小梯形種上了花，你們的小梯形種上花了嗎？”引導幼兒在自己的操作板上的小梯形裏種花，請個別幼兒説説自己的小梯形裏種了什麼花？
三、遊戲：《花仙子》
複習鞏固標記，進一步感知交集
四、結束。
師：“小朋友真能幹，我們幼兒園外面也有許多美麗的花壇，我們一起看看有沒有合適的花壇可以種花。”（聽音樂出活動室）
大班數學活動：快樂數學4
活動目標：
1.複習10以內的加減法，能看圖口邊應用題並懂得運算。
2.培養幼兒的合作與競爭意識，體驗數學的魅力。
活動準備：
1.10以內的加減算式卡片若干有數字的籃子2個沒數字的籃子1個
2.情景圖4張
3.圖卡動物（小老虎小松鼠小猴）圖卡水果若干
4.音樂《兔子舞》
活動過程：
一、引題
師：小朋友們早上好！我是快樂數學欄目的主持人—Sky姐姐，今天，快樂數學大本營有一個活動，邀請小朋友們去參加，你們想去嗎？那請小朋友們悄悄地走到線上來，我們一起出發吧！我們欄目的口號是：快樂數學，快樂無限，Ye!我們大聲的把口號喊出來吧：快樂數學，快樂無限，Ye!小朋友們我們已經到了，請你們各就各位。歡迎你們來到快樂數學大本營，首先，我要向你們介紹今天的三方隊，我這兒有三隻小動物：老虎松鼠猴子這邊的小朋友就是老虎隊，這兒的小朋友就是松鼠隊，這邊的小朋友就是猴子隊。老虎，松鼠，猴子都喜歡吃水果，今天我為你們準備了許多的水果，你們想要得到水果嗎？想要得到水果還得闖關勝利了才能得到水果，你們有信心嗎？那我們馬上進入快樂數學第一關。
二、快樂數學第一關
師：第一關：必答題，請小朋友們觀察這幾個籃子，有什麼區別？有請老虎隊的答題，我把算式卡發老虎隊的每一位小朋友，將算出算式卡的答案，在將算式卡送到相應的籃子裏（老虎隊放好之後教師將進行點評，在進行下一隊，勝利隊獎勵一個水果）
小結：第一關結束，我們來關注各隊的水果得數，某某隊得到了幾個水果，可以用數字機表示（表揚水果個數多的隊伍，鼓勵水果個數少的隊伍）現在我們進入今天的第二關——快樂數學快樂無限Ye!
三、快樂數學第二關
1.師：第二關：我來你來算，今天我帶來了一張圖片，我給它編了一段話，請你來算一算，我的圖上有幾隻小動物？（花園裏有五隻蝴蝶，後來飛走了2只，請問花園裏還有幾隻蝴蝶？）小朋友請你説出一道算術題
2.師：我這兒還有幾張圖片，每個隊一張，請各隊的小朋友一起討論把圖片編成一段話。
3.挑戰開始：老虎隊選擇另兩隊的其中一隊接受挑戰
師：你們選哪一隊？（老虎隊選出一個代表編一段話，接受挑戰的選出一個代表答題。
小結：第二關結束，我們來關注各隊的水果得數，某某隊得到了幾個水果，可以用數字機表示（表揚水果個數多的隊伍，鼓勵水果個數少的隊伍）現在我們進入今天的第三關——快樂數學快樂無限Ye!
四、快樂數學第三關
師：搶答題：我出示算術卡，每隊搶答，看哪隊答得又快又準，將獲得一個水果。
師：第三關結束，我們來看看各隊的水果得數，某某隊的水果最多勝利了，我們用熱烈的掌聲送給他們。剛才每個小朋友都表現得很不錯，在用熱烈的掌聲送給自己。
五、結束活動
播放音樂《兔子舞》
師：今天的活動到此結束，你們玩得開心嗎？玩了這麼久，我們也該回家了，請小朋友悄悄地走到線上來，我們一起回家吧！
大班數學活動：快樂數學5
活動目標：
1、學習用數圖形的方法，比較面積的大小。
2、理解形狀不同、面積可以相等的面積守恆概念。
活動準備：
小豬、小狗、小猴和小羊圖片和花園（四種不同造型的正方形組合），小正方形紙片若干，畫筆。
活動過程：
一、故事導入，引出課題。
師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《小動物的花園》。從前有四種小動物，分別是小豬、小狗、小猴和小羊。（出示圖片）他們很友好、團結，有困難也會互相幫助。從來不吵架，就像我們小朋友一樣，每天都很開心。可是，有一天，意想不到的事情發生了，小豬、小狗、小猴和小羊建造了四個不一樣的花園，（出示花園）它們四種小動物正在吵架，小豬説："我的花園大。"小狗説："我的花園大。"小猴説："不對，不對，我的花園才是大的。"小羊不服氣的説："呵呵，你們的都不大，只有我的最大。"不信，我們就來比一比？誰的花園大？現在它們想請小朋友來幫幫忙，看看到底是誰的花園大？你們願意嗎？
二、讓幼兒動手操作，理解形狀不同、面積可以相等的面積守恆概念。
1、先看小豬建的花園？我們有什麼辦法知道它的花園有多大呢？引導幼兒用點數正方形數量。我們用什麼方法點數不容易出錯，（做標記，標數字）以此類推，依次點數小狗、小猴和小羊的正方形數量，比一比，誰的花園大？（一樣大）2、師：原來他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣。
三、發書給幼兒找找誰的花園大師：
"現在書本上也有一些花園請我們小朋友幫忙找找誰的花園大。為什麼？教師指導幼兒看書找出答案。
四、讓幼兒集體拼各種形狀不一的花園，感受不同形狀的花園
1、師：小朋友，小動物的手真巧，他們搭建了自己的花園，那你們想不想像他們一樣，自己也動手建一個花園啊，（教師發小正方形紙片）
大班數學活動：快樂數學6
活動目標：
1、初步認識正方體，知道正方體的一些基本特徵。
2、通過遊戲活動，正確感知正方體的六個面，知道正方體有六個正方形的面。
3、在操作活動中，努力學會獨立完成製作正方體的任務。
活動準備：
1、教具（數字魔方一個），每一面上有一個數字1—6。
2、人手一份操作材料，剪刀、膠水、抹布
活動過程：
1、小老鼠的寶貝—教師講述，引起幼兒興趣：今天來了一位客人。（小老鼠）
小老鼠帶來了一個寶貝，請你們猜猜是什麼？
2、初步認識正方體。
—教師出示大正方體的一個面（將其餘面用布蓋起來），這個寶貝是什麼形狀？
—將整個正方體全部展示在幼兒面前，再讓幼兒猜猜是什麼？告訴幼兒這是一個正方體的魔方。
—教師進一步引導幼兒觀察：這個正方體有幾個面？每一個面是什麼形狀？有幾個正方形？
3、遊戲：拋盒子
—師幼共同商定遊戲玩法：先拋扔這個正方體的大魔方，當魔方停下來，看上面的數字，數字是幾，幼兒就拍幾次手。
—師幼共同遊戲幾遍。
4、製作正方體。
—請幼兒觀察正方體的展開圖，讓幼兒數一數，它是由幾個正方形的面組成的？
—師幼共同觀察展開圖，討論製作正方體的具體方法。
—幼兒操作，教師觀察並及時地給予適當的指導。
5、遊戲：拋數字魔方。
—幼兒兩兩結對，商量誰先擲盒子，進行拋盒子的遊戲。
—拋出盒子後，幼兒根據盒子上面的數字開展各種各樣的遊戲。如比大小等。
大班數學活動：快樂數學7
活動目標：
1、在紙牌接龍、填空遊戲中，感知不同模式構成的核心單元。
2、在競賽遊戲中，體驗遊戲活動的快樂。
活動準備：紙牌若干
活動過程：
一.認識紙牌
-------提問：這是什麼？有哪些花色？
歸納：在紙牌中，共有2種顏色，四種花色，每張牌上還有數字。
-------提問：你玩過牌嗎，怎麼玩的？
歸納：紙牌的玩法很多，有抽烏龜結對子、有比較數字大小……今天我們就用
紙牌來玩一個接龍的遊戲。
二.接龍遊戲
● 嘗試“接龍”遊戲
●交代玩法
看清楚紙牌的排列規律，然後一張一張出牌“接龍”，直到手中的紙牌全部“接完”。如果違反了“紙牌”接龍的規則，就表示“接龍”失敗。
● 幼兒抽牌，按規律接龍。
------紙牌按什麼規律排列？幾個一組，怎麼排？看懂就可以出牌“接龍”了。
歸納：按花色説：1張紅桃A、1張黑桃A、1張紅桃A、1張草花A，是四個一組，1 張 1張間隔排列的。
------還有其他的説法嗎？
歸納：同一條接龍，可以從顏色、數字、花色不同的方面來説，説出來的規律也就不同。
三. 分組“接龍”競賽遊戲
玩法： 幼兒分4組比賽。每組根據紙牌先做一條龍，然後讓其他組小朋友猜一
猜“龍”是按什麼規律排列的？猜對了得1分，猜不出或是猜錯了不得分。
規則：
——每組小朋友必須先商量按什麼規律排列紙牌“龍”
——採用輪流猜的方法，沒有輪到的小組要耐心聽
——猜對了得1分，猜錯了不得分。
四.延伸活動——紙牌填空
玩法：教師出示有空缺的紙牌“龍”，讓幼兒作出判斷“問號”
------你覺得，小問號的背面是什麼牌？説説理由。
-------這組接龍是幾個一組，按什麼規律排列的？
歸納： 要想能夠猜出是什麼牌，首先要能判斷出“紙牌龍”的規律接龍規律。
然後才能根據規律找到缺少的牌。
大班數學活動：快樂數學8
活動目標：
1.初步理解剪髮的含義。
2.掌握5的剪髮，認識“-”。
3.體驗數學遊戲的快樂。
4.培養幼兒對數字的認識能力。
5.讓孩子們能正確判斷數量。
活動準備：
“-”卡片，1-5數字卡片，小動物頭飾
每人一份操作卡片及玩具卡片
活動過程：
1.通過拍手遊戲，複習5的分解組成，理解數量之間的關係。
教師：小朋友，我問你，5可以紛呈3和幾?
幼兒：於老師，告訴你，5可以分成3和2.
2.創設情景，擺放數字卡片，利用數與量的對應，理解剪髮的意義。
教師：今天天氣真好，小熊請他的好朋友到家裏來做客，小熊準備了好多好吃的，有5根骨頭，5捆情操，5個胡蘿蔔、5條小蟲子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小雞來了以後真高興，他們吃的真香，我們來看看他們吃的多少。
教師：小熊拿來了5個胡蘿蔔，用數字5表示，小兔子吃掉了2個用數字2表示，還剩下幾個胡蘿蔔呢?剩下三個用數字3表示，5-2=3
理解剪髮就是減掉後數量變少了
3.開展遊戲，請幼兒扮演小動物，算一算面前盤子裏的5個食物，吃掉幾個，還剩幾個?
4.減法計算練習。幼兒兩兩自由結組，每組幼兒取5個玩具，開展猜拳活動，幼兒家在幼兒乙閉上眼睛後，拿走若干玩具，請幼兒乙用剪髮算算幼兒甲拿走了幾個玩具，並用數字卡標出算式。
建議：為了鞏固和熟練掌握5以內的剪髮，教師在活動後可以在活動區為幼兒提供豐富多彩的玩具，調動幼兒操作的願望和參與活動的興趣。
大班數學活動：快樂數學9
活動目標
⒈理解物體重量之間的關係。
⒉初步學習運用換算的方法計算物體的重量。
活動準備
教具：貼絨動物（一隻羊、四隻貓、八隻小雞）貼絨天平兩隻，幼兒操作材料貼絨水果（一個菠蘿、三個蘋果、四個橘子）。
活動過程
一、它們一樣重，初步感知物體之間的重量關係
⒈水果來比重
師：今天三種水果想來比重量,看看誰和誰比了？幾個菠蘿和幾個梨一樣重？
那梨也要來和橘子來比一比，它們比的結果是什麼？誰和誰一樣重？
⒉幼兒猜測
現在請你們想一想一隻菠蘿和幾隻橘子一樣重？（根據幼兒的回答在天平的另一邊放上四隻香蕉）
⒊幼兒介紹自己換算的方法
師：你算出來是多少？你是用什麼方法算出來的？
教師示範方法，我們知道一隻菠蘿是和兩隻梨一樣重的，那我們再把一隻梨換成兩隻橘子，現在你們知道一隻菠蘿和幾隻梨一樣重了？
⒋幼兒操作用同樣的方法比較動物之間的重量
師：這裏有誰？請幼兒説説誰和誰是一樣重的？（知道一隻羊和三隻貓一樣重，一隻貓和三隻小雞一樣重。）
再次提問：那一隻羊要和幾隻小雞一樣重呢？請你們
教師演示貼絨教具：將一隻貓替換成三隻小雞，再請幼兒數一數一隻羊有幾隻小雞重。（九隻）
二、看誰算得快，幼兒進一步感知物體之間的重量關係
⒈幼兒學習比較重量
師：剛才我們通過動物之間的換算，知道了一隻羊和九隻小雞一樣重，下面小朋友們的操作紙上還有兩題，請你們幫水果們算一算答案是多少，可以拿盒子裏面的圖片擺一擺,算出來以後在相應的天平空格中填上數字。
⒉幼兒操作，教師巡迴指導。
⒊講評：你的操作結果是什麼？一隻蘋果和幾隻橘子一樣重？為什麼？
大班數學活動：快樂數學10
活動目標：
1、認識半圓形，能正確區分半圓形和其他圖形。
2、感知半圓形的基本特徵，初步體驗半圓形和圓形之間的關係。
3、對圖形感興趣，培養幼兒對圖形的觀察能力和分辨能力。
活動準備：
1、一個較大的圓，中間有切割線，能分成兩個半圓；小丑圖片。
2、大小不同的半圓若干，三角形、正方形、圓形等圖形若干。
活動過程：
一、認識半圓形
1、今天，老師給你們帶來了一個好朋友，你們看看是什麼啊？
2、你們看看老師手上拿的是什麼啊？引導幼兒説出圓形名稱。
3、看清楚哦，老師現在要變魔術了。
4、將圓形拆開成兩個半圓形，提問：現在看老師把圓變成了什麼形狀，你認識嗎？引導幼兒發現圓形變成了兩個一樣大小的半圓形。
5、引導幼兒大膽地説説，生活中有哪些東西像半圓形。
二、找出半圓形
1、為了歡迎小朋友，老師還帶來了一幅畫，一起看看吧。
2、在老師的的道具中，哪些是半圓形的？數一數，一共找到了幾個半圓形。
3、認識了半圓形，老師想請你們幫我玩具，老師有許多形狀不一的玩 具，請你幫他把半圓形的都找出來。
4、幼兒操作，教師觀察指導。
三、摸摸半圓形
1、我們一起來摸摸半圓形，和他做好朋友吧。
2、引導幼兒觸摸半圓形的邊角，感知半圓形的特徵。
3、猜一猜，如果把兩個半圓形並在一起會變成什麼呢？
4、遊戲：製作缺少半圓形的道具，然後邀請小朋友來用半圓形給他們補上。
四、圓圓和半圓
1、觀察討論，為什麼有的好朋友手中的半圓形拼起來會變成圓形，有的不 能？
2、共同：兩個大小一樣的半圓形才能拼成圓形。
3、找一找：帶着已有的半圓，從眾多半圓中找到一樣大小的半圓，並拼一 拼看看能否成為圓形。
4、師幼共同驗證，跟半圓寶寶再見，結束課程。（來源：）
大班數學活動：快樂數學11
目標：
1、初步認識長方體，知道長方體的一些基本特徵。
2、能正確區分長方體和正方體。
3、在操作活動中，努力學會獨立完成任務。
過程：
一、出示禮盒（複習正方體）
1、在這個盒子裏裝着一些小寶貝，會是什麼呢？請小朋友上來摸一摸。
2、瞧，這些寶貝對小朋友對説：我們都有一個相同的地方，你知道是什麼嗎？
3、正方體有幾個面？
4、這6個面都是什麼形狀的？
5、這些正方形都一樣嗎？
二、出示長方體
1、噓，告訴你們一個小祕密，在這些正方體中，還藏着一個小寶貝呢，你知道它藏在哪嗎？請你來找一找。
2、它是誰呀？（一塊糕）
3、它和正方體一樣嗎？它是什麼形狀的？
4、原來它是長方體，這個長方體有幾個面？請小朋友來數一數。
5、教師總結：長方體有6個面。
6、這6個面都是什麼形狀的？它們都一樣大嗎？
7、小結：這個長方體6個面都是長方形的，它們不一樣大，有的大，有的小。
三、出示特殊的長方體
這個盒子是什麼形狀的？有幾個面是正方形的？
小結：有的長方體6個面是長方形的，有的長方體中2個面是正方形的。
四、尋找長方體中哪2個面是相等的，請幼兒每人一個長方體觀察。
師總結：長方體中相對應的2個面是一樣大的：上下、前後、左右。
五、回憶生活中哪些物品是長方形的。
六、出示教師收集的長方體和正方體物品，請幼兒説一説哪些是長方體，哪些是正方體。
七、幼兒操作：給正方體塗上紅顏色，給長方體塗上綠顏色。
大班數學活動：快樂數學12
活動目標：
複習10以內的加減運算，掌握“猜棋子”和“抽烏龜”遊戲的玩法。
能不借助於實物進行運算活動，有一定的邏輯思維能力。
能與同伴友好地合作遊戲，感受數學活動的有趣和快樂。
活動準備：
已學過10以內的加減
數字卡片；數字為1——10的牌各2——4張，籮筐若干
活動過程：
1、爭奪冠軍
師：打雷和閃電比賽跑步，結果誰先讓人們知道要下雨了？今天我們大家也來舉行比賽，看誰是勝利者，你願意參加嗎？
2、比賽活動一：撲克抽烏龜
師幼共同介紹遊戲玩法：兩人一起玩，先觀察桌子中間的得數卡，兩人從籮筐中取出牌，將牌的背面朝上，從中抽一張牌做烏龜，壓在簍子下，不能看見簍子下面的數字。接着輪流取牌，取完後將自己手中加起來是10的兩張牌放在自己桌面上，接着比較手中的牌多少，牌少的人抽一張同伴的牌，如果能和自己手中的牌加起來是10，就將兩張牌放到桌子上，如不能，則同伴抽牌。依次輪流抽牌。最後剩下一張牌（如2）請拿牌的人猜一猜“烏龜”是幾，並説説為什麼（如：10減2等於8）。兩人將“烏龜”翻開，驗證猜的是否正確。
3、比賽活動二：猜棋子
師（出示棋子）：還有一個“猜棋子”遊戲，誰能算出正確的結果，誰就是勝利者。
是有共同介紹遊戲規則：兩人一起玩，先觀察桌子中間的得數卡，兩人根據總數卡上的`數字，取相等量的棋子，一人將棋子放在自己的兩隻手中並握成拳請同伴猜另一隻手上有幾隻棋子，每次猜完都要説一説為什麼。
4、請幼兒反饋遊戲玩法，幫助幼兒瞭解、掌握遊戲規則。
5、小組操作活動。
幼兒自由結伴，兩人一組，選擇遊戲。
教師觀察幼兒遊戲情況，適時給幼兒幫助和指導，鼓勵幼兒友好地與同伴協商合作。引導幼兒看清數卡，用加減的方法進行猜測，複習鞏固10以內各數的加減。
大班數學活動：快樂數學13
活動目標：
1、複習9的分解與組合。
2、通過幼兒的實際操作，學習10的分解和組合。
3、讓幼兒進一步瞭解數量之間包含、互補和可逆關係，為學習加減法打基礎。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
教師演示板一套、幼兒人手一套。
活動過程：
一、開始部分。
1、複習20以內的單、雙數。要求幼兒手指着棋格數數。
2、4、6、8、10-----------1、3、5、7、9、
2、請幼兒而在插板上用下樓梯的方法擺出9 的分解與組合。!來自教案.!教師和幼兒邊操作邊口述9的分解式。
二、學習10的分解和組成。
1、請幼兒在9的分解與組合基礎上，用上樓梯的方法點數：10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和9
2、幼兒操作，教師在操作板上演示後並巡迴指導。
3、請個別幼兒當小老師用上樓梯的方法演示10的分解，並與其他的幼兒對答案，教師巡迴指導。
4、教師請幼兒根據自己的操作口述10的分合式，教師在黑板上做記錄。
三、整理插板。
將所用的小棋擺在插板上，幼兒則根據食物、顏色進行分類整理後，整理後交於教師檢查，結束。
活動反思：
本節課我從幼兒已有知識出發，結合幼兒的生活實際和年齡特點，創設生動有趣的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、説一説等生動有趣的活動，自主嘗試探索，學習並掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語言表達分與合的過程，在此基礎上，還發現和總結出10以內數的分解和組成規律。活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悦。不足的是在最後的遊戲環節裏，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個別幼兒動手能力和參與意識較差，不願與同伴交流，還需加強訓練。
大班數學活動：快樂數學14
教學目標
1.懂得數字1、2、3、4、5之間的大小關係。
2.懂得1、2、3、4、5之間相差多少。
3.培養幼兒對數字的認識能力。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.引發幼兒學習的興趣。
教學準備
1.教學PPT 13頁
2.幼兒用書
3.蠟筆34支
教學過程
1.每個小朋友都有自己的文具盒，你的文具盒裏都有什麼?各有多少?
2.今天這節課就是關於我們文具寶寶數量多少的
3.帶讀：文具寶寶多
4.上課之前，先請小朋友回憶一下我們第一節的時候玩的“看數拍手”遊戲
5.出示PPT 幼兒看數拍手
6.加大難度，出示PPT，幼兒任意拍手，並説出自己拍的數字和圖片上數字之間大小的關係
7.出示1 我比幾小?(2、3、4、5)
出示3 我比幾小?(4、5)我比幾大?(1、2)
出示4 我比幾小?(5)我比幾大?(1、2、3)
出示2 我比幾小?(3、4、5)我比幾大?(1)
出示5 我比幾大?(1、2、3、4)
8.看黑板，跟老師一起給小花填空缺
9.幼兒自己畫書上“填空缺”一題
10.小豬、小狗、小老鼠各有幾隻?給數量最多的一種動物塗上顏色
11.觀察螃蟹、小魚、烏龜、大蝦各有幾隻?給數量最多的一種小動物塗上顏色
12.結束教學
數學來源與現實，存在於現實，並且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用於幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和遊戲中感受事物的數量關係，體驗數學的重要和有趣。
大班數學活動：快樂數學15
目標：
1、感知立體圖形的特點，能找到共同屬性。
2、學習運用非平面的內的計數方法。
3、感受到體積的存在，萌發探索的興趣。
準備：
自帶一個小紙盒、記號筆每人兩隻、油泥每桌一份，米、兩個杯子
過程：
1、介紹自己的紙盒，引出課題
每個小朋友拿一個紙盒和桌上的小朋友比一比，用好聽的話説説你的紙盒是什麼樣的？
2、認識長方體的面
（1）用一支筆數一數它的臉（面），用數字寫在中間，要有順序的數。
（2）彙報自己數的情況，讓幼兒介紹數的方法（怎樣數不會漏掉？）
（3）每個盒子都有6個面，6個面它們都一樣嗎？
（4）教師在黑板上記錄，並小結。
3、認識長方體的頂點
（1）除了這些面以外還有什麼一樣的地方？
（2）給頂點用一點點油泥做一頂小帽子，一邊戴帽子，一邊數一數有幾個頂點（幼兒不知道是頂點時不要直接説頂點）？
（3）幼兒彙報，以及説説數的方法，教師記錄頂點8個。
3、認識長方體的稜
（1）除了這些面和頂點以外還有什麼一樣的地方？
（2）用記號筆畫稜，一邊畫一邊數稜有幾條（幼兒不知道是稜時不要直接説稜）？
（3）幼兒彙報，以及説説數的方法，教師記錄。
（4）教師小結這種有6個面，8個頂點，12條稜的叫立體的。
4、瞭解長方體的體積
（1）摘掉帽子，打開盒子，裏面是什麼？
（2）教師出示兩個大小不明顯的盒子問，如果裏面裝滿東西，哪個盒子裝的多？
（3）我們什麼辦法可以知道？（教師用米進行演示）
5、延伸
我們用牙籤把盒子打開，看看有什麼變化？（面、頂點、稜還在嗎？）
文萃咖
