蜘蛛和糖果店教案

作為一名教職工，時常需要用到教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的蜘蛛和糖果店教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。

蜘蛛和糖果店教案1

活動目標

1、理解繪本故事內容，在觀察、比較的基礎上，進行推理與預測，並解決問題。初步感知概率、建立統計的概念。

2、運用已有的經驗，對生活中的事物進行簡單的統計。

3、嘗試小組合作、交流，並大膽的表述自己的想法。

活動準備

1、教具：ppt、統計表“最受歡迎的糖”。

2、學具：統計表（4張）、標記（每人5個）、記號筆。

活動過程

一、情景激趣——引發聽故事的興趣。

1、PPT出示糖果店：你們瞧，這兒有一家商店，看看這家商店裏都有些什麼商品呀？

2、這麼多的糖果，那麼這是一傢什麼店呢？（糖果店）

3、PPT出示蜘蛛：糖果店裏還有個朋友呢，看，是誰也住在糖果店裏，蜘蛛在糖果店裏會發生什麼有趣的事兒呢？我們來聽故事《蜘蛛和糖果店》。

二、大膽猜測——聽故事根據線索預測不同人物喜歡的糖果。

1、（PPT畫面一）咪咪來買糖，蜘蛛出示咪咪買糖記錄。

提問：

（1）同意蜘蛛的猜測嗎？

（2）從記錄表的哪裏可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖呢？

（3）驗證

（4）：咪咪每次來買都是買一種糖，説明她最喜歡的就是棒棒糖，下次很有可能也會選棒棒糖，是不是用這種方法！蜘蛛的這個辦法真好！

2、（PPT畫面二）菲菲來買糖，蜘蛛出示菲菲買糖記錄。

提問：

（1）從記錄表裏可以看出，菲菲買了幾次糖果？買過什麼糖？

（2）她會更喜歡吃什麼糖呢？

（3）驗證

（4）：喜歡吃的糖果買的次數一定會多一點，記錄表上花生巧克力糖出現了5次，所以買這種糖的可能性會更大。

3、（PPT畫面三）東東來買糖，蜘蛛出示東東買糖記錄。

提問：

（1）請小朋友仔細地觀察記錄表，這次請大家猜猜他會買什麼糖？

（2）你們怎麼知道的呢？

（3）驗證

4、有什麼好辦法預測顧客要買什麼糖？

：仔細觀察記錄顧客購買的糖果名稱和購買的次數，經過統計，就能推測出顧客喜歡的糖。

5、（PPT畫面四）嘟嘟來買糖，蜘蛛出示嘟嘟買糖記錄。

提問：

（1）你覺得她會買什麼糖？

（2）買哪種糖更有可能？為什麼？

（3）驗證。

：買的次數多並不是唯一的預測標準，排列的規律也需要考慮。

6、（PPT畫面四）老奶奶來買糖，蜘蛛出示老奶奶的買糖記錄。

提問：

（1）你覺得她會買什麼糖？為什麼？

（2）驗證。（為什麼買泡泡糖？）

：有時預測的結果也會意外，這也是有可能的。

三、觀察統計——最受歡迎的糖果

1、阿姨決定請蜘蛛留下來，預測什麼糖果賣得好。

2、阿姨又準備進貨了，怎樣才能知道哪種糖才是最受歡迎的糖呢？（大家討論）

3、幼兒進行集體統計。

4、：統計可以幫助我們更清楚的瞭解情況，正確預測未來。

四、統計在生活中的運用。

1、師：平常生活中，我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的人和事物，用統計的方法來推測出結果。

2、介紹小組合作要求。

3、幼兒合作練習、嘗試、交流。

評析： 《蜘蛛和糖果店》這節課通過故事讓幼兒初步瞭解有關概率和統計之間的關係。概率是依據自己材料推測未來，概率其實就是生活中可能性的大小，故事中的蜘蛛經過統計得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大，但概率雖然能判斷某件事情發生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設計此活動時，我把這個故事設計成了有情景性的估猜活動，以故事中蜘蛛猜測顧客來糖果店買什麼糖的情景為主線，幫助幼兒理解概率和統計，同時鼓勵孩子根據自己已有的數學經驗去推理、猜想，大膽表達自己的想法，體驗估猜生活中事件發生可能性的樂趣。

蜘蛛和糖果店教案2

設計意圖《蜘蛛和糖果店》是一個有關概率和統計的繪本故事。概率是依據自己收集的材料推測未來，概率其實就是生活中可能性的大小，繪本中的蜘蛛經過統計得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大，但概率雖然能判斷某件事情發生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設計此活動時，我把這個繪本設計成了有情景性的估猜活動，以故事中蜘蛛猜測顧客來糖果店買什麼糖的情景為主線，幫助幼兒理解概率和統計，同時鼓勵孩子根據自己已有的數學經驗去推理、猜想，大膽表達自己的想法，體驗估猜生活中事件發生可能性的樂趣。

活動目標

1、在觀察、比較的基礎上，幼兒進行大膽進行推理與預測，初步感知概率、建立統計的概念。

2、願意探索生活中事物之間的關係，體會數學活動的樂趣。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動準備：

自制PPT，人手一張統計表，記號筆。

活動過程：

一、圖片激發興趣這兒有一家商店，小朋友們看到了什麼？這麼多糖，説説你喜歡哪種糖？這麼多糖你們覺得這是一傢什麼店呢？對了，這是一家糖果店。糖果店裏還有個朋友呢，我們來認識一下這位朋友。（播放PPT）是誰啊？蜘蛛在糖果店會發生什麼有趣的事兒呢？今天徐老師要給小朋友們講一個關於蜘蛛和糖果店的故事，這個故事的名字叫《糖果店的祕密》

二、聽故事根據線索預測不同人物喜歡的糖這是糖果店的售貨員阿姨，一天她在店裏打掃衞生，忽然發現角落裏有一隻蜘蛛，阿姨大聲的對蜘蛛説："走開走開，我的店裏不能有蜘蛛"。可是蜘蛛非常喜歡糖果店，它對阿姨説："阿姨，讓我留在糖果店吧，我可以幫助你，我能知道來店裏的客人會買什麼糖果。"提問：你們相信蜘蛛的話嗎？為什麼？那我們接着看看蜘蛛到底有沒有這麼大的本領。

就在這個時候，來了一位小客人，小客人很有禮貌的跟阿姨打招呼説："阿姨，您好我買糖"阿姨一眼就認出了這個經常來糖果店光顧的小客人，阿姨招呼道説："是咪咪呀，快進來，你要買什麼糖？"小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁邊，輕輕的跟她説，我知道咪咪要買什麼糖，她要買棒棒糖。你看咪咪以前買過什麼糖，我都把它記錄下來了，一看咪咪的這張買糖記錄表，我就能知道咪咪肯定會喜歡吃棒棒糖。

（一）提問：你們覺得蜘蛛猜的對不對？説説理由好嗎？

這張記錄表你看懂了嗎？是什麼意思啊？

我們看看咪咪到底選了什麼糖？

蜘蛛猜對了嗎？蜘蛛根據這個記錄表猜對了，這會是巧合嗎？

讓我們再來看看，店裏又來了一位客人，是個小男孩，"阿姨好，""鼕鼕呀，快來看看，想買啥？"這時蜘蛛又偷偷的拿出鼕鼕的買糖記錄表。對阿姨説："鼕鼕要買巧克力。"

（二）提問：請你們仔細看看這張買糖記錄表，鼕鼕來過幾次糖果店？買過什麼糖？那麼這次鼕鼕來會買什麼糖呢？為什麼？

你們説的真好，喜歡吃的糖果一定會連着買。

小蜘蛛是怎麼説的呢？讓我們看看鼕鼕是買的巧克力嗎？哇，小蜘蛛這次又猜對了，真厲害啊！

這時候店裏又來了一位小男孩，"洋洋，你要買什麼糖啊？"蜘蛛得意的拿出洋洋的買糖記錄表，小朋友們看看他來過幾次？買過幾種糖？

（三）幼兒操作這張是他的買糖記錄表，請你們用記號筆把你認為洋洋這次會買的糖畫在下面的框框裏。

你們用的什麼辦法把洋洋愛吃的糖都猜對了？

不一會菲菲來到店裏，"菲菲呀，你要買什麼糖？"

（四）提問：這一次蜘蛛拿出什麼東西？她一共來了幾次？買了什麼糖？這次會買什麼糖？

小結：要觀察和多瞭解客人，把客人來買糖的次數和買的名稱記錄下來，經過記錄我們就能猜測出這個客人可能會喜歡吃什麼糖。

三、最受歡迎的糖果糖果店的生意真好，阿姨又準備進貨了，那麼怎麼樣才能知道哪種糖果最受歡迎，需要進更多的貨呢。我們來看看蜘蛛有什麼好辦法？蜘蛛説，我可以幫助你，蜘蛛拿出了一張糖果銷售記錄，售貨員阿姨想請小朋友們幫忙看看這張記錄表，你們願意幫忙嗎？星期一的後面有幾種糖果，這是説明這一天賣出的糖果數量，等一下我們做的時候要統計出所有的糖果數量，然後在這個糖果的後面寫上數字。

有沒有統計出哪種糖果最受歡迎呢？我們一起來看一看結果跟你們的寫的一樣嗎？

用這個表格我們就可以馬上找到最受歡迎的糖果，阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙，平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的好朋友和爸爸媽媽，用統計的方法來看看他們喜歡什麼東西。

四、出乎意料的結局小明也來到這家糖果店，蜘蛛要拿什麼出來？小明這次會買什麼糖？他真的會買QQ糖嗎？啊！他買的什麼糖啊？ 薄荷糖。為什麼他每次都買QQ糖，今天買了薄荷糖。聽聽小明是怎麼説的，他這次是幫助媽媽買糖果。

小結：小朋友們，有時候就是這樣，我們覺得很有可能的結果也會發生意想不到的意外哦！

五、活動延伸蜘蛛教會了我們一個那麼棒的辦法，小朋友回家可以記錄一下爸爸媽媽一星期內喜歡吃的食物，下週來與小夥伴們一起分享你的記錄表。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以後的數學活動中多加遊戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

蜘蛛和糖果店教案3

設計意圖

《蜘蛛和糖果店》是一個有關概率和統計的繪本故事。概率是依據自己收集的材料推測未來，概率其實就是生活中可能性的大小，繪本中的蜘蛛經過統計得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大，但概率雖然能判斷某件事情發生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設計此活動時，我把這個繪本設計成了有情景性的估猜活動，以故事中蜘蛛猜測顧客來糖果店買什麼糖的情景為主線，幫助幼兒理解概率和統計，同時鼓勵孩子根據自己已有的數學經驗去推理、猜想，大膽表達自己的想法，體驗估猜生活中事件發生可能性的樂趣。

活動目標

1.在觀察、比較的基礎上，幼兒進行大膽進行推理與預測，初步感知概率、建立統計的概念。

2.願意探索生活中事物之間的關係，體會數學活動的樂趣。

活動準備

自制PPT、人手一張統計表、鉛筆、橡皮。

活動過程

情景激趣：幼兒説説自己愛吃的糖果，激發幼兒的學習興趣。

一、引發聽故事的興趣

1.這是一傢什麼店？

2.今天我要給大家講一個有趣的故事叫《糖果店的祕密》

大膽猜測：從生活中的事情出發，以繪本為主線，讓幼兒在已有的經驗上，邊看邊推理，邊預測邊驗證，訓練孩子通過觀察到進行推理到進行預測，的這個思維能力。

二、聽故事根據線索預測不同人物喜歡的糖

1．咪咪來買糖，蜘蛛出示咪咪的買糖記錄。

提問：你們同意蜘蛛的猜測嗎？從記錄中的哪裏可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖？都記錄了什麼？

2．東東來買糖，蜘蛛出示了東東的買糖記錄。

提問：鼕鼕來過幾次糖果店？買過什麼糖？這次他可能會買什麼糖？

3．洋洋來買糖，蜘蛛出示買糖記錄。

提問：洋洋買過幾種糖？他怎麼來過5次，只買了4種糖？這次可能會買什麼糖？（幼兒操作記錄表）

小結：要觀察和多瞭解客人，把客人來過糖的次數和買的`名稱記錄下來，經過統計我們就能猜測出這個客人可能會喜歡吃什麼糖。

觀察統計：利用表格，在已有的經驗的基礎上，讓幼兒進行統計，提升了幼兒的能力。

三、最受歡迎的糖果

1．阿姨又準備進貨了，怎樣才能知道哪種糖果才是最受歡迎的呢？

2．出示“一週糖果銷售記錄表”及“統計表”，引導幼兒觀察、理解。

3．幼兒人手一份操作統計表，找出最受歡迎的糖果。

小結：用這個表格我們馬上就可以找到了，阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙，平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的好朋友和爸爸媽媽，用統計的方法看來來他們喜歡的東西。

意料之外：通過讓幼兒猜不着這一環節讓幼兒瞭解生活中也會有特殊情況的發生，會有意想不到的結果。

四、出乎意料的結局

1．小明來到糖果店，出示買糖記錄。

提問：小明可能會買什麼糖？為什麼？有其他的可能嗎？

小結：原來我們覺得很有可能的結果，也會發生意想不到的意外。

活動反思：

本次活動，教師利用PPT圖片導入。首先，讓孩子們看圖講述“圖上有什麼?”孩子們能夠利用“有......有.....還有的句型對自己所看到的糖果進行自由講述。教師在數學活動中能夠適當的抓住時機對幼兒的語言能力進行適當的練習。

在幼兒們認識了各種糖果以後，教師利用PPT將孩子們引入到蜘蛛和糖果店的數學故事情節中去。教師一邊播放PPT一邊講述故事，適當提問，引出本次活動的重點內容。即：根據已有的記錄表猜測接下來小朋友們會買的糖果。活動中教師的提問簡練，具有針對性，孩子們能夠根據教師的提問以及教師出示的記錄表猜測小朋友接下來會買的糖果，並且講出自己猜測的理由。在活動中，孩子們體驗到了正確猜測到小朋友們買的糖果時的開心、成功的喜悦情緒，使得整個活動孩子們的積極性很高。最後，在老師的引導下小朋友們進行數學操作，即統計營業員賣出去的各糖果的數量。在孩子們操作之前教師的要求緊扣操作內容，使得孩子們對操作環節認識比較清晰，最後的操作取得了很好的成績，絕大多數小朋友都完成的很好。

數學活動本來是比較枯燥乏味的，但是通過PPT以及有趣的故事情節，使得數學活動生動有趣，讓孩子們有興趣去學，真正的做到寓教於樂。

蜘蛛和糖果店教案4

活動目標

1．在觀察、比較的基礎上，幼兒進行大膽進行推理與預測，初步感知概率、建立統計的概念。

2．願意探索生活中事物之間的關係，體會數學活動的樂趣。

活動準備：

自制ppt，人手一張統計表，鉛筆，橡皮。

活動目標：

1.理解繪本故事內容，在觀察、比較的基礎上，進行推理與預測，並解決問題。初步感知概率、建立統計的概念。

2.運用已有的經驗，對生活中的事物進行簡單的統計。

3.嘗試小組合作、交流，並大膽的表述自己的想法。

活動準備：

教具：ppt 、統計表“最受歡迎的糖”.

學具：統計表（4張）、標記（每人5個）、記號筆。

活動過程：

一、情景激趣——引發聽故事的興趣。

1.ppt出示糖果店:你們瞧，這兒有一家商店，看看這家商店裏都有些什麼商品呀?

2.這麼多的糖果，那麼這是一傢什麼店呢？（糖果店）3.ppt出示蜘蛛：糖果店裏還有個朋友呢，看，是誰也住在糖果店裏,蜘蛛在糖果店裏會發生什麼有趣的事兒呢？我們來聽故事《蜘蛛和糖果店》。

二、大膽猜測——聽故事根據線索預測不同人物喜歡的糖果。

1.（ppt畫面一）咪咪來買糖，蜘蛛出示咪咪買糖記錄。

提問：（1）同意蜘蛛的猜測嗎？

（2）從記錄表的哪裏可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖呢？

（3）驗證（4）小結：咪咪每次來買都是買一種糖，説明她最喜歡的就是棒棒糖，下次很有可能也會選棒棒糖，是不是用這種方法！蜘蛛的這個辦法真好！

2.（ppt畫面二）菲菲來買糖，蜘蛛出示菲菲買糖記錄。

提問：（1）從記錄表裏可以看出，菲菲買了幾次糖果？買過什麼糖？

（2）她會更喜歡吃什麼糖呢？

（3）驗證（4）小結：喜歡吃的糖果買的次數一定會多一點，記錄表上花生巧克力糖出現了5次，所以買這種糖的可能性會更大。

3.（ppt畫面三）東東來買糖，蜘蛛出示東東買糖記錄。

提問： （1）請小朋友仔細地觀察記錄表，這次請大家猜猜他會買什麼糖？

（2）你們怎麼知道的呢？

（3）驗證4.有什麼好辦法預測顧客要買什麼糖？

小結：仔細觀察記錄顧客購買的糖果名稱和購買的次數，經過統計，就能推測出顧客喜歡的糖。

5.（ppt畫面四）嘟嘟來買糖，蜘蛛出示嘟嘟買糖記錄。

提問：（1）你覺得她會買什麼糖？

（2）買哪種糖更有可能？為什麼？

（3）驗證。

小結：買的次數多並不是唯一的預測標準，排列的規律也需要考慮。

6.（ppt畫面四）老奶奶來買糖，蜘蛛出示老奶奶的買糖記錄。

提問：（1）你覺得她會買什麼糖？為什麼？

（2）驗證。(為什麼買泡泡糖？)小結：有時預測的結果也會意外，這也是有可能的。

三、觀察統計——最受歡迎的糖果1.阿姨決定請蜘蛛留下來，預測什麼糖果賣得好。

2.阿姨又準備進貨了，怎樣才能知道哪種糖才是最受歡迎的糖呢? (大家討論)3.幼兒進行集體統計。

4.小結：統計可以幫助我們更清楚的瞭解情況，正確預測未來。

四、統計在生活中的運用。

1.教師：平常生活中，我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的人和事物，用統計的方法來推測出結果。

2.介紹小組合作要求。

3.幼兒合作練習、嘗試、交流。

蜘蛛和糖果店教案5

設計意圖

《蜘蛛和糖果店》是一個有關概率和統計的繪本故事。概率是依據自己收集的材料推測未來，概率其實就是生活中可能性的大小，繪本中的蜘蛛經過統計得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大，但概率雖然能判斷某件事情發生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設計此活動時，我把這個繪本設計成了有情景性的估猜活動，以故事中蜘蛛猜測顧客來糖果店買什麼糖的情景為主線，幫助幼兒理解概率和統計，同時鼓勵孩子根據自己已有的數學經驗去推理、猜想，大膽表達自己的想法，體驗估猜生活中事件發生可能性的樂趣。

　活動目標：

1．在觀察、比較的基礎上，幼兒進行大膽進行推理與預測，初步感知概率、建立統計的概念。

2．願意探索生活中事物之間的關係，體會數學活動的樂趣。

　活動準備：

自制PPT，人手一張統計表，鉛筆，橡皮。 活動重點： 在觀察、比較統計表的基礎上，大膽推理與預測生活中事物之間的關係。 活動難點 初步感知概率、建立統計的概念。

　審美元素

《蜘蛛和糖果店》是一個繪本故事，將抽象的概率與統計的數學知識，融於美妙、動聽、有趣的故事之中，使孩子們在美麗的童話世界裏，不知不覺地初步接觸、學習概率和統計的數學知識。在有趣、有情景的故事中，孩子們去思考、去探索，並學會觀察生活、關心周圍的事物，逐步地培養了幼兒的分析、綜合能力。孩子們在感動的同時也打開了心智，讓美與智慧陪伴孩子們的童年。

活動過程：

　一、情景激趣

1．這兒有一家商店，看到了嗎？這家商店裏有我喜歡的，有沒有你喜歡的商品啊？也有我喜歡的，説説你喜歡什麼？

2．這麼多的糖，那麼這是一傢什麼店呢？是賣什麼的？是食品裏的哪個種類？都是什麼？那叫什麼？對了，叫糖果店，

3．糖果店裏 還有個朋友呢，我們來看看好吧？（PPT） 是誰啊，蜘蛛在糖果店會發生什麼有趣的事兒呢？兒童網站

蜘蛛和糖果店教案6

活動目標：

1、在觀察，比較的基礎上，幼兒大膽進行推理與預測，初步感知概率，建立統計的概念。

2、願意探索生活中事物之間的關係，體會數學活動的樂趣。

活動準備：

PPT課件一手一張統計表鉛筆橡皮

活動過程：

一、引發幼兒聽故事的興趣

1、這是一傢什麼店？

2、今天我要給大家講一個有趣的故事《蜘蛛和糖果店》（讓幼兒説説自己愛吃的糖果，激發幼兒的學習興趣。

二、聽故事根據線索預測不同人物喜歡的糖

1、咪咪來買糖，蜘蛛出示咪咪的買糖記錄。

提問：你們同意蜘蛛的猜測嗎？從記錄中的哪裏可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖？都記錄了什麼？

2、東東來買糖，咪咪出示東東的買糖記錄。

提問：東東來過幾次糖果店？買過什麼糖？這次要買什麼糖？

3、羊羊來買糖，咪咪出示羊羊的買糖記錄。

提問：羊羊買過幾種糖？他來過店裏5次，怎麼只買了4種糖？這次羊羊要買什麼糖？（幼兒操作記錄表）

小結：要觀察和多瞭解客人，把客人來的次數和買的名稱記錄下來，通過統計我們可以猜測出這個客人可能喜歡會吃什麼糖？（從生活中的故事出發，以繪本為主線，讓幼兒在已有的經驗上，邊看邊推理，邊預測邊驗證，訓練孩子通過觀察到進行推理到驗證預測的思維能力）

三、最受歡迎的糖果

1、阿姨又準備進貨了，怎樣才能知道哪種糖果最受歡迎呢？

2、出示"糖果一週銷售記錄表"和"統計表"，引導幼兒觀察，理解。

3、幼兒人手一份操作統計表，找出最受歡迎的糖果。

小結：通過這個表格我們很快找到了最受歡迎的糖果，阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙，平常在生活中我們也可以通過這種方法幫助身邊的朋友和爸爸媽媽，來統計看看他們喜歡的東西。

四、活動結束

課程介紹：

它的畫面有的濕漉漉有的暖洋洋，有的栩栩如生有的惟妙惟肖，有的穿越時空直抵心靈有的精確嚴謹乾脆是照片。它講故事，只看圖也讓幼小的心靈感悟到世界的和美麗。

它的更大魔力在於，它講的是世界萬物的道理，講的是世界萬物的規律，講的是孩子能懂秩序和方法，它講的是數學。年輕的媽媽們一定困惑，怎麼給講時間呢？

怎麼讓孩子知道統計和概率歸納了生活？還有平面和立體、收集和刯、分類和排序、整體和部分、加加和減減，這些充彌在生活的方方面面的最初的最淺的最好玩的最實用的數學知識數學概念，都完美藴藏在美妙的故事裏，讓孩子在感動的同時也打開了心智。有美有暖有智慧陪伴童年。