活動目標：
1、感受不同音樂所表達的音樂特點，併合理創編“保衞蘿蔔”的角色動作。
2、積極運用誇張的動作、合適的表情等進行音樂遊戲的表演，體驗集體遊戲的快樂和有趣。
活動準備:
1、經驗準備：幼兒對“保衞蘿蔔”遊戲有一定了解。
2、物質準備：
PPT、蘿蔔掛飾、怪物頭飾、牆大力士馬夾、路線地貼、角色地標。
活動過程：
一、活動導入，激發興趣。
今天我們就跟音樂一起來玩保衞蘿蔔的遊戲
二、根據音樂，探索蘿蔔的動作。
1、傾聽第一段音樂。
2、幼兒隨音樂探索蘿蔔做遊戲的動作。
3、幼兒跟隨音樂的節奏做蘿蔔的動作。
三、根據音樂，創編各種怪物的動作。
1、傾聽第二段音樂。
2、想象森林裏的怪物的動作。
3、出示路線圖，認識地標
請小朋友來指一指，跟着老師哼的節奏走一遍
四、根據音樂，合作創編牆的動作。
1、傾聽第三段音樂。
2、幼兒隨音樂節奏合作搭建牆。
五、回憶“保衞蘿蔔”遊戲情節並遊戲。
1、幼兒集體隨音樂回憶完整的遊戲情節。
2、分角色扮演，進行“保衞蘿蔔”的遊戲,探討遊戲中出現的問題
3、分角色扮演，再次進行“保衞蘿蔔”的遊戲
活動反思：
本節音樂活動我把重點放在了，感受音樂特點，合理創編“保衞蘿蔔”的角色動作上。在第二個環節根據音樂，探索蘿蔔動作中，我製作了卡通蘿蔔跳舞的動畫形象，孩子們被可愛的蘿蔔吸引，很快進入了角色。但是由於動畫中蘿蔔的動作是固定的，具有示範性，所以同時也限制住了孩子們的想象空間，使得所有孩子的動作都是一樣的，在探討過程中，我發現這個環節可以給孩子自己去創編動作，只要能跟着音樂大膽表現自己，那就達到了“感受音樂特點”的目標了。
在活動中，由於我自己對第二段“怪物出場”的音樂節奏沒有正確的理解和認識，給孩子的分段音樂沒有放全，所以孩子們沒有很好的掌握節奏，在和各位老師的討論下，我發現孩子們扮演小怪物的時候非常開心，每個小怪物都有自己的特點，只是被我的`音樂節奏所牽絆住了，或許可以讓四隻小怪物一起聽着音樂出發，自己跟着音樂表演，不一定要一個一個跟着我的節奏點走，這樣反而限制主了他們。
在最後的遊戲環節，地標的整齊佈局也限制了孩子自由，地標可以有，但是不能太多規劃的太細，哪個人站在哪個點這樣的“規定”使得孩子不能很好的發揮自己的表演能力，包括最後音樂遊戲的規則也可以再進行細緻的思考，使活動達到一個高潮。
從這個教學活動的準備，到最後上完活動老師們的研討，都使我受益匪淺，尤其是朱老師説的，在平時的教學活動中，我應該不斷的提高和豐富自己的教學方式，不要單一的模式，這樣會使得孩子們對活動失去興趣。還有其他老師給出的：活動前的準備工作和思考應該更加細緻和全面，只有做到了心中有孩子，每一個環節都進行仔細預設，才能真正的上好一個活動，這是我在日常活動中都應該不斷提高的。
文萃咖
