［設計意圖］
通過對新省編教材的學習，逐漸領會其內涵，以《綱要》內容為準繩，結合本園的實際情況，設計了本次活動，與廣大幼教工作者共同商榷。［活動背景］幼兒園的種植園裏，蘿蔔豐收了。從開始到收穫，幼兒一直都參與其中。在整個過程中，幼兒基本瞭解了蘿蔔的生長過程。但為了更好地體現《綱要》精神，充分利用周圍環境資源，注重綜合性、生活性，所以設計了這次活動。活動較好地滲透了藝術、社會、語言、科學等領域的內容，達到了預期效果。
［活動目的］
1、引導幼兒大膽地畫出各種不同形狀、不同顏色的'蘿蔔，激發幼兒感受美，表現美的情趣。
2、能嘗試説明，描述蘿蔔的生長過程；提高幼兒的語言表達能力和思維能力。
3、培養幼兒對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。
［活動準備］
1、帶幼兒去種植園收穫蘿蔔（在此活動前一天）。
2、繪畫用的紙、筆，每人一份。
3、裝有蘿蔔（帶葉子）四周封閉的盒子一個，上表面有一個直徑約6cm的圓孔。
4、洗淨的蘿蔔若干。
［活動過程］
（一）猜蘿蔔——激發幼兒興趣，動手動腦探究問題
師：小朋友，這個盒子裏面裝了一樣東西，誰知道它是什麼？小朋友來摸一摸，看看剛才小朋友説得對不對？
告訴幼兒遊戲規則，猜出後小聲告訴老師，讓每個幼兒都有參與機會，最後集體回答。
（評：幼兒通過摸蘿蔔，對蘿蔔有了整體印象，為畫蘿蔔打下了基礎。由於幼兒看不到實物，增加了神祕感，激發幼兒的興趣，增強幼兒參與活動的熱情。）
（二）談蘿蔔——創造寬鬆環境，理順歸納總結經驗
1、講述蘿蔔生長過程
師：剛才小朋友覺得盒子裏裝的是蘿蔔，現在打開看一看，到底是不是？（評：猜出正確答案，幼兒非常高興。）
師引導幼兒解決以下問題：
〈1〉誰知道這些蘿蔔是從哪裏來的？
〈2〉想一想，我們是怎樣種蘿蔔的？
小結種蘿蔔的過程。
（評：過渡自然，結合生活實際，鞏固已有經驗。）
2、愛惜糧食，理解農民種地辛苦
師：這些蘿蔔是靠我們的辛勤培育長大的，想一想，我們吃的飯菜都是誰種出來的？農民伯伯種地很辛苦，我們應該怎樣做？
引導幼兒講出：糧食來的不容易，我們要熱愛勞動，愛惜糧食，平時吃飯時，不要浪費。
（評：由我們引伸到農民，理解農民種地的辛苦，所以要愛惜糧食。）
（三）畫蘿蔔——提供表現機會，交流欣賞共同提高
師：看，蘿蔔豐收了。為了慶祝豐收，我們搞一個畫展。這麼多蘿蔔，各種各樣，你們自己觀察比較一下，看看它們有什麼不同？
1、分組討論蘿蔔形狀，加深對蘿蔔外觀的印象。
師結：大小不同，顏色不同，葉子不一樣……
2、師：根據你們自己觀察到的蘿蔔的樣子，把它們畫下來吧！
教師巡迴指導，幫助解決問題。
3、幼兒互相交換欣賞作品，體驗成功快樂。
（評：隨意畫蘿蔔，激發幼兒創作願望，此過程是開放式，師鼓勵幼兒自己解決問題。 儘管畫出的作品千差萬別，但幼兒可以較好的表達自己的願望，體驗了成功的快樂。）
（四）吃蘿蔔——引導幼兒品嚐，體驗成功，分享快樂
1、師引導幼兒講出：蘿蔔的味道，營養價值。
2、引伸：各種飯菜都要吃，不偏食，不挑食。
3、把作品帶回家，與家人分享快樂。
（評：在不經意間向幼兒進行了健康教育）
［活動延伸］
在語言區內放置《小白兔和小灰兔》的故事磁帶，讓幼兒自由欣賞，逐漸領悟“只有自己種，才有吃不完的菜”所藴含的道理。
文萃咖
