【實用】荷花教案3篇

作為一名教職工，總歸要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的荷花教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

荷花教案 篇1

一、詞語教學：

黑板上出示了以前學生易錯的詞語並加以分析，個別進行範寫。最後一排詞語是“蓮蓬、彷彿、蜻蜓”，讓學生尋找其中規律：它們是由相同偏旁的兩個字組成的詞語。請學生根據規律再搜索有相同規律的詞語。這是課堂作業本的第一題作業，要求學生再寫出六個這樣的詞語，我在做的時候，覺得想了很久，還去翻書了。所以課堂上給學生時間並把學生找到的詞語板書，學生的印象就比較深刻。

二、句子教學

第一課時的重點放在2、3自然段。

第二自然段：荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

1．找出描寫荷花的句子用符號表示出來。

看似非常簡單，只有一句話不是描寫荷花的，其實依然會有學生找錯的。當然，設計這個簡單的練習，還在於引導學生把一段話讀完整，不是找到一句兩句就萬事大吉了。

2．讀讀描寫荷花的句子，説説你最喜歡哪一句，為什麼？

內容一：白荷花在這些大圓盤之間冒出來。

冒出來可以換哪個詞？為什麼不用長出來、鑽出來而用冒出來？

荷花冒出來之後會看到一個怎樣的世界？給學生一個聯繫生活實際想象的平台。

內容二：有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

學生感悟之時，板書荷花開放的三種形態：才展開兩三片花瓣兒；花瓣兒全展開了；花骨朵兒。並讓學生在書上把板書的內容圈出來。三種形態清晰地展示在學生面前，對學生閲讀能力的提高會，尤其對一些後進學生，給他們一個深入瞭解的機會，如果都只是説説而已，一部分學生肯定是雲裏霧裏。

3．荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。

張老師非常喜歡描寫荷葉的句子，你們猜猜為什麼？因為句子寫出荷葉的數量、顏色、形狀。（這也是課堂作業本的練習）

板書：

數量多：挨挨擠擠、一個個

顏色：碧綠

形狀：大圓盤

第三自然段：這麼多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。

讓學生想象荷花的姿勢，他們總是會給我們驚喜，比如：荷花低着頭欣賞自己映在水裏的身影；兩朵荷花緊緊地靠在一起，在説悄悄話；有些荷花手拉手在舞蹈，小夥伴在為他們拍照……

這一課時的練習既有對知識的傳授，提高學生的解題能力，又不缺對學生想象力的培養，當堂讓學生完成課堂作業1和3（1），整體感覺效果比較好，而且減輕了學生負擔。

荷花教案 篇2

活動目標：

1。增強快速奔跑和追逐的能力。

2。提高動作的反應速度和敏捷性，激發對體育遊戲的興趣。

3。增強合作精神，提高競爭意識。

4。感受運動的快樂，愉悦身心。

活動準備：

學會"荷花"這首兒歌、寬敞無障礙物的場地。

遊戲規則：

1。兒歌對完後才能開始跑。

2。被抓到時，兩個幼兒要互換角色。

玩法：

若干幼兒手拉手圍成一個大圓圈，幾個幼兒站在圈內扮作荷花，圈上幼兒圍着荷花和荷花對歌。（圈上幼兒：荷花荷花幾時開？圈內幼兒：一月開。）一月不開幾時開？二月開。

……六月荷花朵朵開。

教學反思：

今天語言活動《荷花荷花幾月開》中，遊戲的部分需要幼兒通過問答的形式説出一年四季的花卉，當我問幼兒：“什麼花兒春天開？”時，幼兒説出的花卉有迎春花、紫玉蘭、杜鵑花等，而這些都是幼兒園裏有的或者是在“春天”主題活動中帶幼兒出去看到的，幼兒對於夏天、秋天、冬天的花卉卻瞭解的比較少。雖然我已經通過家校路路通讓家長告訴幼兒一些相關的知識，瞭解一些四季的花卉，然而今天的遊戲活動中幼兒的回答卻沒有達到我預期的效果。

由此我想到了，課前滲透也需要講究方式，最好是通過實物、圖片等直觀的東西引導幼兒，讓幼兒親身感受則是最好的方式，印象特別深刻。我想，對於今天的這個活動可以利用晨間談話，一方面先了解幼兒在這方面的知識或是家長對其的豐富，另方面也可以根據實際情況，教師本身也可以豐富他們在這方面的知識，這樣才能使活動達到預期的效果吧！

荷花教案 篇3

一、教學目的:

1.學習通過人物對話、景物烘托、細節描寫來表現人物性格和感情崐的寫法。

2.瞭解白洋澱地區人民抗日鬥爭中的生活，學習他們的愛國主義和崐樂觀主義的精神。

二、教學重點、難點:

重點: 水生女人等婦女形象的分析。

2.難點: 通過景物描寫、細節描寫來表現人物的感情。

三、教學時數:

課內自讀課文 兩課時

第一課時

導入語：

今天我們來講孫犁的短篇小説《荷花澱》，這是一篇以戰爭為題材的小説。那麼同樣是描寫戰爭。它與以往的戰爭有哪些不同？大家知道，以往的戰爭給我們展現的是硝煙瀰漫、血肉橫飛的殘酷場面，而今天呈現在我們面前的一場戰爭卻充滿了歡聲笑語和濃郁的生活氣息，讓我們一起走進被稱為“詩體小説”的孫犁代表作《荷花澱》。

四．作家作品：

孫犁（1913――1996），原名孫樹勛，河北安平縣人，現代作家，主要作品有長篇小説《風雲初記》，中篇小説《鐵木前傳》，短篇小説集《白洋澱》、《荷花澱》、《採蒲台》、《囑咐》，小説散文集《白洋澱紀事》等。

孫犁小説語言清新自然、樸素洗練，被稱為“詩體小説”。他和作家劉紹棠、叢維熙、韓映山、房樹民等，在創作風格上有共同的特點：如荷花一樣根植於水鄉泥土，帶着自然的清新純樸，充滿詩情畫意。被稱之為“荷花澱”派。它與趙樹理為代表的山西作家羣“山藥蛋派”和以周立波為代表的湖南作家羣“茶子花派”並稱。

五、題目解説:荷花澱，在這裏不僅是一個地理概念，更主要是一個文化概念-————

六、 情節梳理：

1、水生嫂探知丈夫參軍，跟丈夫話別。她和幾個青年婦女去馬莊探夫未遇，在回家的路上遇到敵船，她們躲進荷花澱，無意中把敵人引進伏擊圈，為游擊隊伏擊敵人的勝利創造了條件。她們從此迅速成長起來，成為抗日遊擊戰士。

2、標題：①夫妻話別 ②、探夫遇敵 ③助夫殺敵故事情節：

3、夫妻話別（開端） 探夫遇敵（發展） 助夫殺敵（高潮、結局、尾聲）

課文賞析

（一）人物角色分析：

1. 分角色朗讀6――30段

揣摩人物心理，分析人物性格，領悟人物形象的典型意義。

體會人物對話所包含的細膩複雜的感情。

問：“今天回來得這麼晚”，這句話對描寫人物、展開情節有什麼作用？

明：它承應上文：“大門還沒有關，丈夫還沒有回來。”“很晚丈夫才回來”。還表現了水生嫂久候親人心焦的心理。同時又暗寫了水生以工作為重的品質。這句話又可説是情節的開端，説明“今天”非同往常，回來得晚是事出有因。

問：水生嫂既然十分關心水生，為什麼不直接問明情況，卻問“他們幾個呢”？

明：水生沒有説明晚歸的原因，只是説吃過飯了。但是，他異常的神情（臉上紅脹，説話氣喘），水生嫂很快就察覺到了。她並沒有直接追問，因為她知道水生是遊擊組長，黨的負責人，有些事是不便細問的。於是，她機敏地轉換話題，問“他們幾個呢？”水生回答她：“還在區上。”水生露出了一點口風之後，又把話語岔開，反問她：“爹哩？”、“小華哩？”這樣寫，一方面交代了水生家的其他成員以及水生對他們的關心，另一方面寫出了水生對參軍一事欲言又止，不願立即讓妻子知道的心理。

問：“怎麼了，你？”這是什麼句式，水生為什麼會這樣説？

明：這是主謂倒裝的句式。由於水生笑得不平常，水生嫂猜不透，一下子迸出這短促的問句，反映了她心情的急切。出於對丈夫的關心，她急於要知道底細。表現了中國女性傳統的温柔、賢淑、羞怯、質樸的品性。

再看另外的對話：女人説“你總是很積極的”“你走，我不攔你”“囑咐囑咐我吧”。行動：女人“打點好一個小小的包裹”，裏面是新單衣、新毛巾、新鞋子，這種“送郎上戰場”的言行，證明水生嫂並非一心當好妻子，她知道自己還有另一個身份：中國人。

這樣就可以解釋水生嫂豐富的內心世界了。她愛丈夫，愛家鄉，愛祖國。丈夫參軍看似使她陷入了優先愛丈夫還是優先愛祖國的矛盾，也許她真的為此困惑過，但是，很快她就明白這並不矛盾。她必須愛一個“值得”愛的丈夫，而愛不愛家鄉和祖國是衡量他“值得”愛與否的主要指標。如果丈夫為了他臨陣退縮，她會因失望最終失去丈夫，相反，丈夫“總是積極”的決定才贏得她的敬重和愛慕。所以，她愈是有個心愛的丈夫，就愈是會支持他報國殺敵。

為了更好地認識水生嫂的柔情似水的性格特徵，可指導學生做改寫練習，有意改變水生嫂的性格特徵，不歪曲人物，寫一段臨別對話。

2. 幾個青年婦女商量探夫的對話也寫得個性鮮明，生動有趣，分別展示了她們怎樣不同的個性呢？

明：“聽説他們還在這裏沒走，我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳”。――明明是想丈夫，又不好意思直説，於是找個藉口，感情表達得委婉含蓄。

“我有句要緊的話得和他説説”――這位大嫂與前一個一樣，也説得很含蓄，不説自己想念丈夫，而是找藉口，説有要緊的話。

“聽他説，鬼子要在同口安據點”……――水生嫂的話提醒她們途中不安全，為下文伏筆，顯示了她謹慎、穩重的性格，考慮問題比較周密。

“哪裏就碰得那麼巧？我們快去快回來。”――可見她探夫心切，不顧一切，有點冒冒失失。

“我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他――有什麼看頭啊！”――這位大嫂羞羞答答，“猶抱琵琶半遮面”，假話裏寓有真情。短短几段對話，幾個鮮活的人物形象躍然紙上。至於水生嫂的謹慎周密，顯然跟丈夫走前的`囑咐有關。

建議讓學生仿寫改寫這段對話，如添加一個人的對話，使之與前文一致，或者改寫這幾個人的對話，改變他們的性格特徵。

（二）、歸結主題：

荷花澱的景物是美麗的，水和天，荷和葦，無一不美，明麗清純，讓人心醉。這麼美的家園，誰能不愛！怎麼肯讓敵人蹂躪！這就找到了景和情的契合點。這麼美麗的一方水土，當然會養育一方英雄兒女，他們美麗的身心不容玷污，他們平時有多少温情，戰時就有多少勇氣，這是景和人的契合點。

孫犁就是這樣用他獨特的筆法，構建了一副情景交融的美妙畫卷，表達了他對美麗的中華河山、中華兒女、中華民族不屈精神的禮讚。

第二課時

總結寫作特點:

一、充滿詩情畫意的景物描寫

通過寫景表現人物的感情，充滿詩情畫意。

第一部分第一層，是一幅白洋澱夜景的風景畫和風俗畫。

夜景美: 月光映照，院子涼爽，蘆葦潔白，荷花飄香

生活美: 勤勞的雙手，熟練的技藝，富饒的出產 情景相生

人情美: 熱愛勞動，熱愛親人

特別是兩個充滿想象的貼切的比喻，把勞動的場面詩化了(“她崐像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的雲彩上。“)，景物崐牽動着情思──天這麼晚了，丈夫還沒回家。

這一景物為後面的情節展開作了鋪墊，因為水生嫂正出於對祖國崐美好河山的熱愛，對幸福生活的熱愛，才激起對日本帝國主義的無比崐仇恨，毅然送夫參軍，毅然組織隊伍，參加戰鬥。

第二部分第二層正午澱上風光的描寫:

幾個女人探望丈夫的歸途上，有點失望，有點傷心，這種遼闊而崐靜寂的環境烘托了這種情緒，但澱上萬裏無雲的開闊、明朗的風光，崐使她們受到感染，增強排遣憂鬱的力量，因此，不久又歡笑起來──崐以景寫人，情景相生。

婦女們急中生智，把船搖進荷花澱，又對澱上風光作了十分精彩崐的描寫(第二部分第三層):

作者馳騁想象，幾筆勾畫，把景物寫得逼真、傳神、充滿寓意。崐不僅突出了水鄉游擊戰的特點，暗示着這清香四溢的荷花澱裏即將發崐生一場激烈的伏擊戰，寫出了根據地人民同仇敵愾的心理和克敵制勝崐的信念，洋溢着歌頌人民戰爭的思想感情。對照下文荷葉下認出她們崐丈夫的情景，更會驚歎小説構思的巧妙和佈局的精當。

二、生動的細節描寫

把緊張的戰鬥情景和日常生活的細節揉合起來，充滿濃郁的生活崐氣息和詩情畫意。

如: 一場激烈的伏擊戰，發生在清香四溢，色彩鮮豔的荷花澱裏，崐發生在婦女們探望丈夫的歸途中，這種戰爭環境充滿詩情畫意。當戰崐鬥打響以後，幾個婦女“漸漸聽清楚槍聲是向着外面，她們才趴着船崐幫露出頭來”尋找自己的丈夫。這一細節描寫十分生動，丈夫在瞄準崐敵人射擊，沒看妻子一眼(聚精會神)，妻子卻在緊張戰鬥中尋找自己崐的丈夫(也是聚精會神)，為下文議論戰士們“橫樣子”伏筆。這個細崐節，使緊張戰鬥充滿濃郁的生活氣息，起到了一石三鳥的作用，重寫崐奇襲、巧遇，是故事的高潮。

打撈戰利品，也有許多細節描寫。

如: “他們又開始了沉到水底撈出大魚的拿手戲。”這裏，把打崐撈戰利品和日常生活摸魚揉合在一起。又如，水生説她們是一羣落後崐分子，“把紙盒順手丟在女人船上”，幾個青年婦女又把掉在水裏的崐小包裹丟給了他們。這一丟過去，又丟過來，渲染了勝利後的歡樂氣崐氛，表現出了夫妻之間相親相愛，相互戲謔的情感。

三、簡潔而傳神的對話

很好地表現了人物性格，發展了故事情節。

水生和妻子的對話(體會人物的微妙心理活動和人物的精神面貌)崐 “今天怎麼回來得這麼晚?”“他們幾個呢?”──側面打聽

“他們幾個為什麼還不回來?”──流露出她的温情和憂慮，表崐明瞭她對丈夫的關心、體貼，也表現了她細心、穩重的性格。

當她得知澱裏的鬥爭形勢變了，丈夫報名參軍後，她低着頭説: 崐“你總是很積極的。”這一句包含着複雜的思想感情，本來“你總是”崐這種口氣多半用於責難，可這裏卻用於對丈夫的稱讚，寫出了她對丈崐夫的依依不捨，也寫出了她識大局、明大義，積極支持丈夫參軍的崇崐高品格。

從水生嫂的言語中流露出依戀丈夫的感情，為下文伏擊埋下一筆，崐是她和幾個青年婦女去馬莊看望丈夫的思想基礎。

幾個婦女商量去馬莊探望丈夫的一段對話可以看出:

巧: 來得不巧，巧遇敵人，巧逢親人，無巧不成書。

“聽説他們還在這裏沒走，我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”崐 “我有句要緊的話，得和他説説。”

“聽他説，鬼子要在同口安據點……”水生的女人説。

“哪裏就碰得那麼巧，我們快去快回來。”

“我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他──有什麼看頭崐啊! ”

這段對話，把她們羞澀和想去探望丈夫的急切心情表現出來了。崐“哪裏就碰得那麼巧，”反映出僥倖心理，促成她們歸途遇敵，躲進崐荷花澱，無意把敵人引進埋伏圈，為殲滅敵人創造了條件，這段對話崐對情節發展起作用。

中心思想: 本文描述了以水生嫂為代表的白洋澱青年婦女逐步由普通崐勞動者成長為機智勇敢的抗日遊擊戰士的過程，表現抗日根據地人民崐熱愛生活，熱愛祖國的精神。

作業:

[思考和練習]第三題

五個女人的對話表現了什麼樣的心理？

“聽説他們還在這裏沒走，我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳”。――明明是想丈夫，又不好意思直説，於是找個藉口，感情表達得委婉含蓄。

“我有句要緊的話得和他説説”――這位大嫂與前一個一樣，也説得很含蓄，不説自己想念丈夫，而是找藉口，説有要緊的話。

“聽他説，鬼子要在同口安據點”……――水生嫂的話提醒她們途中不安全，為下文伏筆，顯示了她謹慎、穩重的性格，考慮問題比較周密。

“哪裏就碰得那麼巧？我們快去快回來。”――可見她探夫心切，不顧一切，有點冒冒失失。

“我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他――有什麼看頭啊！”――這位大嫂羞羞答答，“猶抱琵琶半遮面”，假話裏寓有真情。短短几段對話，幾個鮮活的人物形象躍然紙上。至於水生嫂的謹慎周密，顯然跟丈夫走前的囑咐有關。