一、活動目標：
1、在熟悉的歌曲的基礎上，感受歌曲《小溪流》的活潑與流暢。
2、通過觀察、討論等方式熟悉遊戲規則，按規則與同伴合作遊戲。
3、用匹配的原則找朋友，並感受一起穿越“障礙”流向“大海”的快樂。
二、活動準備：
1、幼兒已經會唱歌曲，並有用身體做障礙和穿越“障礙”的經驗。
2、將幼兒椅子圍成圓形。
3、“小溪流”顏色標記卡紅、藍、黃人手一個。
三、活動過程：
（一）複習歌曲導入：
邊做動作邊演唱歌曲一遍。
（二）玩音樂遊戲：《小溪流》
1、教師扮演小溪流示範遊戲，請幼兒觀察，並討論：
——老師在前奏部分做了什麼？（在山頭上等待）
——唱歌曲前兩句時怎麼做的？（繞椅子跑，然後跳兩次）
説完後可以和幼兒一起唱着這兩句試着做一做。
——老師是在哪一句邀請的朋友？（流進河，流進江）邀請時怎麼做的'？（邀請手勢)
——被邀請到的小朋友是怎麼做的？（跑到小溪流身後繼續遊戲）
——最後怎麼做的？（和找到的朋友抱一抱）
教師總結遊戲規則：一人當小溪流(邀請人），在音樂的前半部分繞椅子，唱到“流進河”和“流進江”時 邀請一個朋友跟着一起遊戲。
2、找一名幼兒當小溪流（邀請人）來玩遊戲1次。（跟琴唱）（其他小朋友要一起演唱，誰唱的好，小溪流就就回找他做朋友了）
3、找兩名幼兒當小溪流（邀請人）玩遊戲2次。（可以播放音樂）
師：如出現兩個人同時邀請一個人，該怎麼辦？（可以就近迅速換一個朋友邀請）
（三）增加匹配規則，提高遊戲的趣味性
1、出示標記卡，教師示範遊戲，引導幼兒發現匹配規則：
師：“小溪流”去找“大海”的路上會遇到很多人，有的是朋友，有的卻不是，哪誰才是“小溪流”的朋友呢？我這裏有一個紅色標記，把你們的標記從小椅子後面拿出來貼在手心上，藏起來，等領頭的小溪流去邀請你的時候，你才可以拿出來看。現在看一看趙老師是怎麼確定誰是我的朋友的？（示範遊戲，引導幼兒發現有着相同顏色標記的才是好朋友）
2、請2名幼兒當小溪流來玩遊戲，其他幼兒各持不同顏色的標記卡等待被邀請。（一段歌曲）
3、請2名幼兒當小溪流來玩遊戲，其他幼兒各持不同顏色的標記卡等待被邀請。（兩段歌曲)
師：第一段結束後在間奏時請你做小溪流跳舞的動作，第二段一開始唱歌詞，就跟着你小溪流繼續找朋友。（跳舞時注意不要和其他小溪發生碰撞）
（四）創編“障礙”動作，並穿越“障礙進行遊戲
1、創編“障礙”動作和穿越“障礙的動作
師：小溪流在找大海的過程中會遇到各種“障礙”，你們想一想怎麼用身體做出各種障礙？（和其他夥伴合作做障礙）
2、遇到這些“障礙”，“小溪流”可以怎麼過去？（繞，鑽，跳……）
3、將全班幼兒分成三組。第一組三名幼兒扮演小溪流；另一組幼兒作為被邀請的人；第三組六名幼兒用身體動作創造出各種障礙。
4、評價及自我評價，讓幼兒自己説一説哪裏還做的不夠好，教師幫助總結經驗，並再次進行遊戲。
5、完整的邊唱歌曲邊合作進行遊戲。遊戲可以根據幼兒的興趣決定進行的3-4次。
（五）結束部分
師：小溪流經過不斷的努力終於找到了大海媽媽，它真是個不怕困難，勇敢的好孩子，好了今天我們玩了好長時間也累了，讓我們先休息一會，明天再一起玩好不好？
文萃咖
