《陋室銘》導學案
預習檢測
1.銘,是指 ,後來成為 ,它的特點是 。
2.本文作者是 ,字 , 朝著名的 、 家。
本文選自
3.生字注音
銘 斯 馨 苔 鴻 儒 調 牘 廬 蜀
學習目標
1、積累文言字詞、識記文學常識。
2、朗讀並背誦課文,體會文章精妙新穎的構思和語言的音韻美。
3、理解託物言志的寫法及本文的主旨。
學習重點
朗讀並背誦課文,體會文章精妙新穎的構思和語言的音韻美。
學習難點
理解託物言志的寫法及本文的主旨。
自主學習 互助探究
讀通課文,掌握重點實詞、虛詞用法,瞭解課文內容(B級)一試身手,我最棒。
(學習方法:對照課下注釋,參考資料與巳學過和知識,先自學然後小組交流)
1、寫出下列加點實詞的含義:
有仙則名( )斯是陋室( ) 惟吾德馨( )
有鴻儒( ) 可以調素琴 ( ) 無絲竹之亂耳 ( )
案牘之勞形( )( )
2、指出下列句子中“之”字的用法:
無絲竹之亂耳,案牘之勞形。
何陋之有?
3、這篇課文幾乎通篇押韻、對偶,試通過朗讀,體會它的音韻美。
文中押韻的字是:
韻腳是:
4、翻譯句子:
(1)斯是陋室,惟吾德馨。
(2)苔痕上階綠,草色入簾青。
(3)談笑有鴻儒,往來無白丁。
(4)無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。
(5)孔子曰:“何陋之有?”
展示訓練 評價推進
讀懂課文,體會文章精妙新穎的構思及託物言志的寫法(B級)相信自己,我能行。
(學法:學生先注意聽別人讀課文,然後標畫之後討論,最後集體交流)
1、本文緊緊扣住“陋室不陋”立意。開篇“
”,隱喻陋室具有“名”、“靈”的性質。接着以“
”一句統領全篇。下文則用“ ”
寫室外環境之幽雅;用“ ”寫室中人交往之雅;用“ ”寫室中事的情趣之雅。結尾再用“
”予以強調,表達出室主人高潔傲岸的節操和安貧樂道的情懷。這是一種 的寫法。
2、用課文原句填空:
(1)全文處處緊扣 &n句填空:
(1)全文處處緊扣 一句來寫,最後畫龍點睛的句子是:
。
(2)寫景色之雅的句子是: 。
寫交往之雅的句子是: 。
寫情趣之雅的句子是: 。這些是實寫,虛寫的句子
是: 。
(3)有一句詩説:“時人莫小池水淺,淺處無妨有卧龍。”課文中與這句意思相近的句子是: 。
(4)作者認為陋室不陋的原因是: 。
拓展延伸 反思提升
1、請舉出古詩文中託物言志的例子。
2、仿照課文開頭兩名反向立意的寫法寫幾個句子。
3、以《教室贊》為題,仿寫文章託物言志、反向立意的寫作方法。列出寫作提綱:
達標測試
1.注意下列加點字的讀音:
德馨( ) 苔痕( ) 鴻儒( ) 案牘( )
2.解釋下列句子中的詞語:
⑴山不在高,有仙則名(名: )
⑵水不在深,有龍則靈(靈: )
⑶斯是陋室,惟吾德馨(德馨: )
⑷無絲竹之亂耳(絲竹: )
⑸無案牘之勞形(勞: )
3.文中提挈全篇的句子是
孫賽芝