作為一名專為他人授業解惑的人民教師,有必要進行細緻的教案准備工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?以下是小編為大家整理的大班主題教案小記者,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
活動背景
這個活動既培養了孩子與人交往的技能,也培養了孩子與人合作的能力,其中具體的方法是:
(1)提問的技巧。孩子在採訪中學習以提問來了解別人,這是與人交談的比較重要的語言技能。
(2)在記錄過程中,孩子必須調動自身所有經驗,畫或寫,這是一個思維積極活動的過程,其中不乏創造性的表現。
(3)在瞭解老師和幼兒園的工作人員時,孩子也體會到大人為自己的成長而辛勤地工作。
(4)製作報紙時,孩子在運用已有的自主學習和合作學習的經驗的同時,也相互協作,獲得了新經驗和新方法。
所以,在活動前,老師可以根據孩子的發展傾向,有所側重地安排活動。如:班上的孩子需要積累與人交往的經驗,那麼活動重點就在採訪。而製作報紙可以放在角落學習中進行,這樣,“小記者"活動會更符合本班孩子的需要,也更有利於老師的個性發揮,使教育更高效。
本活動可以放在“瞭解周圍的人”或“路邊書報亭"等主題中進行。
內容與要求
1、學習與人交往,瞭解別人的長處。
2、知道合作完成一件事。活動準備
報紙、各種紙筆、彩紙,各種美術花邊範例。
過程與指導
一、報紙上有什麼
1、(出示報紙)這是什麼?誰喜歡看報紙?為什麼?
幼兒:爸爸喜歡看報紙……爺爺喜歡看報紙……我也喜歡看報紙,《小青蛙》報上有許多好玩的故事……
老師:除了《小青蛙》報,你還知道什麼報?
幼兒:有《新民晚報》……《文匯報》……《解放日報》……《新晚報》……《新聞晨報》……
老師:是啊,所有的人都喜歡看報紙,人們從各種各樣的報紙中,瞭解到許多我們沒有親自看到、聽到的人和事,報紙在我們生活中是很重要的.。
2、報紙上,除了有介紹人、介紹事的文章,還有什麼?你們去看看報紙。
幼兒:還有照片……還有裝飾的圖案……廣告……天氣預報
二、採訪老師或同伴
1、報紙上的人和事都是怎麼來的?
幼兒:是去問人才知道的……是專門有人……叫記者……對記者去採訪才瞭解到的,然後把它寫出來,登在報紙上……
2、我們也來試着做張報紙,今天報紙是介紹一個人。等一會兒你們去採訪的時候,會問些什麼?
幼兒:問他的喜歡什麼……問他的名字和年齡……可以問他家裏人的事情……也可以問他工作的事情……
老師:你想知道什麼、你想介紹這個人的什麼事,你都可以問,問得越特別、越仔細,知道的事也就越多越有趣。
3、我們已經看到,報紙上有新聞外,還有一些其他的也蠻重要的東西,所以,你和你的朋友要安排好,每個人各自做些什麼事?
幼兒:我們要記者證……我們要個採訪用的話筒……
老師:話筒可以用什麼玩具代替,記者證我給你們戴。
4、孩子紛紛找老師、園長、保育員、廚師、門衞去採訪。老師在一邊指導:“他有什麼事情嗎?"
——有的孩子在製作報紙:為報紙裝飾。老師的指導是:“你可以看看書架上的書和報紙,這會對你有幫助。"
三、交流展示
説説自己報紙的名字和人物新聞的趣事,並欣賞同伴製作報紙的方法。
——孩子在記錄新聞人物的事情時,所使用的富有個性的符號語言,以及裝飾報紙的手法,都非常豐富,通過交流互相有了很好的借鑑。