作為一名教學工作者,通常需要用到教案來輔助教學,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的《超市》大班主題教案,希望對大家有所幫助。
《超市》大班主題教案1
一、實施時間:兩週
二、設計思路
經常聽到孩子相互討論時説到這樣的話“我媽媽昨天帶我出去玩了”,“我去超市了”,“我和媽媽去華陽公園了”,“我還去了……”,一個個説起來津津有味,幼兒的這種興趣觸動了我,結合我園的地理位置的特點,西處華陽公園,東臨超市和新世紀廣場,借於這樣的有利條件,這正是我們實施教育的一個契機。《綱要》中指出:幼兒的發展是在與周圍環境的相互作用中實現的,良好的教育環境對幼兒的身心發展具有積極的促進作用,充分利用社區資源,拓展幼兒生活和學習的空間,借孩子感興趣的事物,充分挖掘出其潛在的、有利於孩子身心和諧發展的教育價值,而丹桂超市離我園這麼近,因此我們生成了主題活動《超市》,在活動中,我們及時地去發現去挖掘去利用,有目的地選擇幼兒感興趣的題材,適時地將幼兒從“課堂中”帶到“社會情景中”來,並把孩子的零星經驗通過參觀、遊戲、談話、繪畫、實踐等多種途徑的活動形式統一整和起來,使孩子瞭解超市的結構,體驗購物的快樂,感受超市給人們生活帶來的方便,增強社會交往的能力。
三、主題網絡圖
服裝、鞋帽電器
日用品
玩具
食品
文化用品
四、預設主題目標
1、參觀超市,瞭解超市的物品種類以及相關設備和工作人員的勞動。
2、幼兒自己購物,體驗購物的程序及規則,豐富幼兒生活經驗,提高交往能力。
3、利用各種材料創制性的表現對超市的認識,愉快的開展超市遊戲,感受超市給人們帶來的方便。
4、通過豐富的活動,激發幼兒的表現慾望,增強自信心。
五、相關資源
環境創設
1、設立工作區域,擺放好相應的工具、圖片、材料、隨時準備為孩子提供工作場所。
2、為孩子預留一面空牆,佈置主題活動牆飾,超市的圖片、廣告等。
家園互動
1、向家長宣傳主題活動的目標,、意圖和主要活動形式。
2、請家長利用休息日,帶孩子去逛超市,讓孩子自己購買1-2件商品。
3、發動家長和孩子把平時家中用完的空瓶、罐等用品收集入班級,便於孩子在遊戲中使用。
區域活動
1、超市:提供場地、物品、讓孩子玩超市的遊戲。
2、小廚房:提供彩泥、牙籤及輔助材料,能用材料製作各種點心。
3、美工區:提供紙、彩筆、空白卡片,為超市設計物品標記。
4、益智區:提供數卡、物品卡、以及1元、5元、10元、20元的人民幣,觀察孩子分類、匹配、認知情況。
5、建構區:提供拼插玩具、及輔助材料,鼓勵孩子大膽搭建自己想象中的超市。
6、小舞台:提供歡快的音樂,道具,自己創編動作,大膽表演。
六、預設活動內容
活動一:參觀丹桂超市(綜合)
活動目標
1、仔細觀察瞭解超市的設備、標記及物品的分類擺放。
2、引導孩子參觀的過程中發現問題,並向工作人員詢問答案。
活動二:我們的超市(一)動手來製作(美術)
活動目標
1、用各種半成品或成品及舊物品動手製作小推車、貨架、冰箱、存包櫃、標記等超市的工具與設備。
2、在活動中學會相互合作,堅持完成工作,體驗成功的快樂。
活動三:我們的超市(二)遊戲(綜合)
1、遵守購物的程序及規則,提高交往能力。
2、豐富幼兒的生活經驗,感受超市給人們帶來的方便。
活動四:我會買東西(綜合)
1、鼓勵幼兒用完整的語言講述自己看見的物品及購物的過程。
2、培養幼兒傾聽他人講述的習慣。
活動五:認識人民幣(數學)
1、認識1元、5元、10元、20元的人民幣。
2、感受商品價格和人民幣的關係。
活動六:我是小小運輸員
1、提高跨躍障礙的能力。
2、愉快的參與活動,體驗活動的快樂。
活動七:未來的超市(綜合)
1、根據自己的想象大膽作畫,畫面佈局合理。
2、體驗用多種材料作畫的樂趣。
活動八:我們的畫展(綜合)
展示幼兒作品,體驗成功的快樂。
活動九:我們的舞台(綜合)
1、提供舞台,激發幼兒表演的慾望。
2、鼓勵幼兒大膽表演,展示自己,增強幼兒的自信心。
七、活動反思
《超市》主題活動進行了兩週,在實施活動的過程中,我們從帶孩子參觀超市,孩子自己去超市購物,感受超市和我們的關係,發散到孩子自己大膽想象未來的超市,孩子通過觀察、談話、製作、體能、遊戲、實踐等活動主動參與、主動探索、大膽創造,在與人、事、物產生交互作用的過程,善於發現問題,解決問題,從而獲得了有意義的學習。通過一系列的活動,孩子不僅對超市更加了解、熟悉,也對周圍事物產生了濃厚的興趣,進而在情感、認知、探索、創造、社會交往等方面都得到了較好的發展。
一、表現力的提高
在畫展的活動中,孩子拿着自己的作品,爭先恐後到小夥伴面前展示,各個要參與畫展,在小舞台的活動中,大膽表演,個性得到了張揚。
二、社會交往能力的增強
整個活動過程中,孩子積極參與,大膽與人交往,並學會了簡單處理問題的能力。
三、觀察能力的增強
孩子在參觀超市的過程中,學會仔細觀察,有的孩子除了發現超市的設施、結構等,還發現了監控、報警器等一些不顯眼的小設備。
四、語言表達能力的提高
孩子在自己親臨購物之後,能用完整的語言講述自己的親身體會,非常願意與同伴分享快樂。
五、動手操作能力的提高
在製作我們的超市的'過程中,孩子用不同形狀的紙盒,運用已有的知識經驗,製作了小汽車、機器人等,回去還和父母合作設計了一些物品,大大提高了孩子的動手操能力。
六、現象力、創造力的提高
在設計未來超市的活動中,孩子大膽想象,有的孩子説:“未來的超市在天上”,有的説:“未來的超市全是機器人”……孩子想象豐富,敢於創造.
這次主題活動實施過程中,沒有不變的計劃,也沒有固定的軌道,因為這裏面有太多的不確定因素存在,老師不能低估孩子的發展,孩子的潛力是無限的,教師對孩子生活不能包辦代替,教師要善於觀察,只有在實踐中敏鋭的觀察,才能獲得有價值的教育契機,才能真正讓孩子在自己感興趣的情境下體驗自由探索的樂趣.
《超市》大班主題教案2
興趣點:超市中堆積如山的促消品、擁擠的人。
第一階段:超市中的促消
那天,我們領着孩子們在路上觀察各種車輛時,途中經過華聯超市,它很快成為孩子們熱烈討論的話題。丁綺唯問:“老師,昨天我媽媽帶我到華聯超市去了,人很多。”馬上,陶欣奕就説:“這幾天華聯超市正在搞促消,所以人才那麼多的。”旁邊幾個小朋友,馬上爭先恐後地説:“我也去過了,有很多東西就擺在超市的中間,想一座小山……”一時間,孩子們都忘記了走路,在人行道上興奮地指手劃腳,爭論起來。我仔細地聆聽着孩子們的話,從中我發現,他們很想了解超市,於是一個新的主題產生了,對這樣一個有價值意義的生成活動,我們就要大力支持,與孩子共同探討延伸。當時我考慮到原先預設的觀察活動與安全問題,在他們盡興地討論幾分鐘後,我輕輕對他們説:“我們都想知道超市,對嗎?下次老師帶你們去超市裏參觀一下,怎麼樣?”
回到幼兒園後,我依據孩子們當前關注的這個熱點問題,依據新課程指南提出的幼兒當前喜歡的,即時反應的、主動的活動優先的原則,和孩子們一起構建了“超市”的系列主題活動。
第二階段:參觀超市
我們與班中的個別家長聯繫,請他們與我們共同帶領幼兒參觀超市——分組進行,每一位家長或老師帶領一組幼兒(4"5人)進行參觀,以幼兒為主,家長與老師的責任主要為引導。
在參觀過程中,幼兒發現很多問題:
仇毅辰:為什麼摩托車在家樂福就有,在這個華聯超市就沒有呢?——引發幼兒討論到超市的“大與小”。
陳允頡:超市的東西都放得很整齊。什麼類的和什麼類的放在一起。食品類都放在一起的,都區分開來了。——引發幼兒在角色遊戲中開設超市,並按照一定分類擺放商品。
姚昕宇:為什麼香腸要放在冷的地方?那個地方叫什麼?——引發幼兒思考超市裏的東西儲存的條件的不同。
在參觀過程中,每一位幼兒都能購買2元的商品,可以獨自購買,也可以合作購買。有的就一人獨自購買一件正好2元的商品(劉俊傑——糖);有的是一人購買幾件商品,正好2元(徐大治——糖果1.6元鉛筆0.4元);有的是兩人合作購買4元(陸靜文姚昕宇——聖誕老人4元)……在結帳時,幼兒還不忘向售貨員索取購物單。
第三階段:超市的價目表
劉俊傑:價目牌上的顏色不一樣的。有的是白色,有的是黃色。為什麼?——引發幼兒思考優惠的意義。
幼兒主動詢問售貨員,瞭解價目牌上的顏色不同所代表的意義。回到幼兒園後,通過討論,加上幼兒已有的購物經驗,使他們更瞭解了優惠價,知道可以用比較少的錢買到更多的東西。
第四階段:超市中的購物袋
首先觀察幼兒收集來的購物袋的不同:購物袋上的字、袋子的顏色、還可以看標誌……
幼兒通過觀察對購物袋也產生了許多的問題:
王開璇(拿出2個聯華超市的購物袋,一大一小):為什麼超市的購物袋不是一樣大的呢?——購物的數量多少。
陳允頡(拿着聯華超市的購物袋):這上面的為什麼會有英文和數字呢?它們是什麼意思?對於數字,幼兒很快就猜出是電話訂購,但英文字母就沒有概念。當教師唸了一遍之後,幼兒有了迴應,意識到這可能是網址,大家都沒有嘗試過這種方法,於是,決定回家後自己都去試一試。
購物袋上的電話與網址
第五階段:環保問題
幼兒發現很多超市的購物袋的底部都有一個帶有數字2的標誌,都不理解這個標誌的含義,於是就通過各個渠道去詢問:上網、查資料庫,詢問父母,終於從丁綺唯的爸爸那兒得到了答案:原來這是一個環保標誌。幼兒對環保的購物袋展開了討論,瞭解了一般塑料袋的危害,也引出了我們新的一個主題活動——環保。
《超市》大班主題教案3
內容與要求:
1、瞭解超市裏人們在做些什麼,體驗在超市中購物的便利。
2、嘗試獨立購物,能解決購物中遇到的問題。
活動準備:
1、進行參觀超市前的安全教育。
2、幼兒每人帶2—5元錢、記錄表與筆。
指導要點:
一、參觀超市:
1、看看超市與商場有什麼不同,説説超市給我們生活帶來的方便。
2、觀察瞭解超市中都有哪些商品,它們是如何擺放的。
3、觀察超市裏有哪些工作人員,他們是如何工作的。
4、知道人們進入超市後,先自選商品,然後到收銀台付款。
二、自主選購:
1、學習看商品標籤,如:1元、1.5元、2元、3元等。
2、思考如何合理地使用自己的錢款,嘗試在沒有成人的幫助下,獨立選擇和購買商品。
3、幼兒將自己購買的商品與價格記錄下來。
4、當幼兒碰到問題時,教師引導他們想辦法解決。
購買商品的名稱
數量
價錢
總價
三、交流經歷
1、你購買了哪些商品?為什麼要購買這些商品?你是如何使用錢款的?
2、介紹自己購物的經過,以及在購物時遇到的問題和解決的方法。