有趣的圓教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編整理的有趣的圓教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

有趣的圓教案1

課時：1課時

學習領域：造型*表示

教材簡析：

本課是引導同學認識半圓形、並能通過自身的發明活動對半圓形進行藝術改造，變化出各種不同的景物。

教學目標：

１、引導同學嘗試把半圓形進行添加、組合，變化出各種不同的景物。

２、通過對半圓形的設計，激發同學豐富的想象力。

教學重難點：

１、引導同學將半圓形變化出各種景物。

２、引導同學將剪貼出的景物組成有趣的畫面。

教學準備：

教師：實物投影儀、半圓形的教具若干，展示作品、製作工具。

同學：各種顏色的彩色紙、半圓尺、剪刀膠水、水彩筆、舊掛曆、畫報等。

教與學活動的過程：

活動一：

通過教師的活動啟發同學認識半圓形，並認識到其他半圓形的物體：

實物投影儀展示：半個月亮爬上來了，老師為它添上幾筆，它會變成什麼？（同學提議，教師根據同學的回答把半圓形變成各種圖案。）出示課題：有趣的半圓形

活動二：

看書，分析平面的、立體的半圓形的做法。

讓同學通過討論找方法和可以利用哪些工具。

總結：剪、畫、綜合

教師把做好的各種顏色的半圓形貼到黑板上，請同學根據顏色説説這些半圓形都可以變成什麼？

活動三：

以小海龜為例先分析再示範如何用半圓形的紙片製作。

最後將做好的小海龜選擇合適的背景粘貼。

活動四：

你想運用半圓形做什麼？怎樣做？想好了就動手吧！

活動五：

同學將製作好的半圓形物體選擇適合的背景組成有趣的畫面。

活動六：

收拾整理。

課後拓展:啟發同學利用其他形狀變化出各種動物或物品。

教學評價：

１、是否用半圓形變化出許多景物。

２、能否把剪貼出的景物組成有趣的畫面。

３、能否設計製作出半圓形的立體玩具。

札記：

多數同學在幼兒園時已接觸過半圓形，假如利用工具來畫半圓再製作，他們的作品很精緻；假如讓他們自身徒手畫半圓再製作，作品就會歪歪扭扭，卻也富有一種兒童情趣。這使我發生了一個疑問：低年級的美術製作課，究竟是需要同學的作品達到一種“精緻的工藝品”的效果，還是“富有兒童情趣的”、“不太精緻的效果”呢？

有趣的圓教案2

活動目標：

1、 嘗試用各種圓形創造地進行拼貼、組合。

2、 學習用連貫地語言講述自己的作品。

3、 養成專注傾聽同伴的講述的習慣。

活動準備：

1、 與幼兒共同收集各種圓形的東西。

2、 彩紙、剪刀、膠水、雙面膠、橡皮泥。

活動過程：

一、組織幼兒參觀，引起幼兒的興趣。

1、今天老師帶小朋友去看一些奇妙的東西，看看這些奇妙的東西是用什麼圖形拼成的？

（幼兒自由觀察、討論）

2、 小朋友你們看到了什麼呀？是用什麼圖形拼成的？

3、 今天老師也給小朋友帶來了好多關於圓的材料，小朋友看是些什麼？

4、 那麼你們會用這些圓的材料拼成什麼東西呢？請你和你旁邊的小朋友商量討論一下，你想拼什麼？（幼兒自由商量、討論）

5、 小朋友真聰明，老師請小朋友選擇你喜歡的材料或者可以自己動手剪一些圓形，也可以做一些圓來試一試，拼一拼，玩一玩，還可以添畫上一些漂亮的畫，使你的作品更漂亮。先完成的小朋友可以把你的作品編成一段好聽的話或編成一個故事，去講給老師和好朋友聽。

二、幼兒自由操作。

三、請幼兒講述自己的作品。

四、小朋友拼了好多的東西，還把他它編成了一段好聽的話，在我們周圍還有好多是圓和用圓做的東西，請你回家找一找、做一做，再來告訴老師。

有趣的圓教案3

活動：有趣的圓，圓形變變變。

活動目標：

1、發展孩子的空間智能。想象所建國的圓形物體，並清楚的表達出來。

2、圓形變變變，看看圓形還能變成什麼？説水看上去象什麼？

3、 發揮孩子的主觀能動性用各種各樣的圓、圓的對摺變，表達自己的認識和看法，拼出有趣的圖形。

活動準備：

大大小小的圓，各種顏色的圓

活動過程：

開首語：

自我介紹。今天老師給小朋友帶來了一個問題，要比一比看誰最能幹，最聰明，想一向我們的身邊有多少種圓形的物品？爸爸媽媽也可以幫助你的孩子想一想：如 太陽、十五的月亮、孩子的臉、圖章、張開的嘴巴、眼睛等。哦~世界上有這麼多的圓，那麼請你們用一張圓形的紙折一折、看一看這個圓是可以變成什麼樣子的。它像什麼？討論。

好了，現在我們來做一做，每個小朋友都要想一想試一試，用老師給你們的圓品鐵成一副你想象中最美的圖畫，每個小朋友可以選擇大大小小的圓形。通過折貼的手法做一張你最喜歡的畫。也可以選大小不一樣的圓直接粘貼或摺疊後粘貼。小朋友想一想你最喜歡的玩具，也可以是你們身邊有趣的人或物。

最後請小朋友上台來説説自己的作品，互相欣賞。

有趣的圓教案4

一、活動目標：

1、發展目測力、判斷力。

2、在與圓形的比較中學正確感知橢圓形。

3、能根據其特徵在許多圖形中找出橢圓形。

活動內容：

有趣的橢圓形。

二、活動準備：

1、正方形、長方形、三角形、圓形卡片一套 。

2、課件一個(秋姑娘送禮物的畫面)。

3、圓形、橢圓形卡片人手一套。

4、操作紙、油畫棒。

5、實物：盒子、碟子、樹葉、蘋果、檸檬、雞蛋、籃子等 。

三、教學過程：

（一）、導入活動

複習已經認識的圖形。

師：“看，誰來了?”(出示秋姑娘送禮物的畫面)。

幼：“秋姑娘。”

師：“秋天來了，秋姑娘給我們送來了許多禮物，我們一起來看看有什麼禮物? 幼：“有餅乾。”

師：“這些餅乾是什麼形狀的?

幼：“這是三角形的草莓味餅乾。”

幼：“有正方形的蘋果味餅乾。”

幼：“還有長方形的香蕉味餅乾。”

幼：“還有圓圓的香橙味餅乾。”

評析：通過秋姑娘送禮物，讓幼兒複習已經認識的圖形，為學習認識橢圓形做好知識準備。

（二）、認識橢圓形。

師：請小朋友拿出手中的兩張卡片(圓形和橢圓形)，找一找哪個是長長的圓、扁

扁的圓?

幼：這個比圓形長的圓是橢圓形。

師：我們把這個長長、扁扁的圓 評析：叫做橢圓形。

評析： 幼兒 根據老師提示，能把圓形和橢圓形進行比較，找出 長長、扁扁的圓。

（三）、比較圓形和橢圓形

(1)比較相同點。請幼兒摸圓形和橢圓形的邊緣，引導其觀察發現相同點：都是沒有角的。

(2)區別不同點。把圓形、橢圓形中心重疊放置，讓幼兒進行比較觀察，然後請幼兒將自己的兩個圖形從中心上、下、左、右對摺打開，每張紙上出現“十”折印，分別説圓形、橢圓形的四道折印各有什麼不同?

析： 幼兒通過操作和探索，主動地學習找出圓形和橢圓形的相同點和不同點，給他們營造了一個寬鬆、愉快的心理氣氛，為發揮幼兒的主體性創造了條件。

（四）、找橢圓形。

出示盒子、碟子、樹葉、蘋果、檸檬、雞蛋、籃子、哈密瓜等。

師：調皮的橢圓形要和我們捉迷藏，我們一起找一找哪些東西象橢圓形? 幼：雞蛋象橢圓形。

幼：盒子的面是橢圓形。

幼：樹葉是橢圓形的。

幼：籃子的底面是橢圓形。

幼：哈密瓜象橢圓形。

幼：碟子也是橢圓形的。

評析：橢圓形的。通過出示實物進一步激發幼兒的學習興趣，而且讓幼兒在寬鬆的氛圍裏自由地和同伴交流，不僅鍛鍊了他們的口語表達能力，而且增強了其大膽發言的信心。

四、給橢圓形寶寶塗色。

指導幼兒在幾何圖形組成的畫中找出橢圓形，並給橢圓形塗上顏色。

評析：幼兒的操作興趣高漲主動性、積極性得到了充分調動，在探索中獲得了學習經驗。

區角活動： 在科學角里投放正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形，讓幼兒用圖形組合成各種物體。

教學反思：

有趣的圓教案5

活動目標：

1. 指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

2. 發展幼兒的想象力和創造力。

3. 培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5. 培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1. 各種顏色、各種大小的圓。

2. 由圓變成的物體範例。

3. 一位大班幼兒。

活動重難點：

重點：指導幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體

難點：引導幼兒發揮想象，製作和別人不同的`作品

活動過程：

1. 引起興趣

教師：“小朋友，今天我們班裏來了一位小客人，(請出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西，請他來説説他喜歡什麼圓圓的東西?(大班幼兒説：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅乾，還會變圓的魔術!)

教師：什麼是變圓的魔術呀?你能變給我們中一班小朋友看嗎?

2. 元元表演變圓魔術

教師：小朋友你們知道，元元是怎麼把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什麼呢?怎麼變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術學會了。

教師：元元，你還會變什麼?元元：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。

元元表演(把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。)小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什麼呢?請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。

3. 幼兒操作，教師巡迴指導

(1)交代任務：我們今天也來學元元變圓的魔術。老師出示為幼兒準備的材料(老師為小朋友準備了各種顏色，各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什麼東西，然後找到你所需要的圓，撕去圓後面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請客人來參觀，告訴客人，你把幾個圓變成什麼東西了。現在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。

(2)教師巡迴指導：

要求幼兒把廢紙仍在紙簍裏。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。

4. 評價：鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個圓變成了什麼東西。

活動延伸：

小朋友，你們除了認識圓還認識什麼形狀的圖形?正方形、三角形。它們也想讓我們小朋友來變魔術，以後我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎?

活動反思：

1、將幼兒的興趣與活動內容有機整合起來。在活動中善於發現幼兒的興趣，是我們教師實施教育的基礎，幼兒的興趣和需求的表現形式是多種多樣的。幼兒的好奇心強，常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個性差異不同會產生不同關注點，同時根據課程的需要不斷提煉和分析有價值的內容。在我觀察幼兒的興趣和學習需要，生成了有關圓方面的活動。在創設過程中為滿足不同幼兒的需求，讓預想內容和生成內容有機整合起來，鼓勵幼兒充滿自信參與活動，創設和諧、平等、自由的氛圍，發展了幼兒動手動腦的能力。

2、在主題活動中為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略，使幼兒更積極更關注自我實踐獲得的過程。

3、在集體中每位幼兒在主題實踐過程中，他們都是活動的主人、都是參與者設計者、收益者，通過實踐我們感到主題活動中對於能力強的孩子，鼓勵他們動腦用各種材料製作來實現自己的目的，對於中等水平的幼兒，我啟發引導他們畫出貼出簡單的作品，而相對能力弱的幼兒降低難度，讓他們隨意貼貼玩玩，主要激發他們參與活動的興趣，這樣有利於教師對幼兒的觀察和指導，大大提高了師幼互動的質量。

有趣的圓教案6

主要涉及領域：

科學、藝術

活動意圖：

為認真貫徹落實《幼兒教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》精神，把握幼兒學習與發展的整體性以及幼兒發展的個體差異，我生成了以科學領域為中心的中班主題活動《有趣的圓》。本次活動選自省編教材中班下冊主題《好玩的玩具》。活動中，主要通過幼兒觀察、探索、操作、實驗等方法，找出身邊的圓和身體上的圓，瞭解“圓”對人類的作用。在區域活動中，讓幼兒去學習發現問題、分析問題和解決問題。

活動目標：

1．能找出生活中圓圓的東西，並用肢體做出圓。

2．瞭解“圓”對我們人類的作用，和“圓”成為好朋友。

3．積極參與區域活動，並分享在區域中的探索。

活動準備：

1．多媒體課件

2．手工區材料：紙、筆、橡皮泥等

3．益智區材料：圖片、插塑玩具等

4．奇思妙想區：綵帶、報紙、繩等

5．音樂區：音樂歌曲碟片、各種表演道具

活動重點：

通過觀察讓幼兒找到身邊和身體上的“圓”。

活動難點：

動手操作創造出圓圓的東西。

活動過程：

1．律動《開汽車》，進人活動室。

教師帶領幼兒跟隨音樂開汽車進入活動室。

2．播放多媒體課件，發現生活中的圓。

（1）讓幼兒觀察圖片，哪些東西是圓圓的。

教師：在我們生活中，有好多圓圓的東西，他們都是我們的朋友，身邊、身上、公園裏、馬路上等等，我們想想看，把它的名字説出來。 （幼兒自由回答）

（2）教師請幼兒一次性説出三種圓圓的水果。

教師：小朋友們，我們都喜歡吃水果，下面請你一口氣説出三種圓圓的水果。 （幼兒踴躍回答）

（3）教師引導幼兒在身體上找圓，然後用肢體來表現圓。

（4）教師講解“圓”的好處，為什麼有些東西做成“圓圓的”。

3．區域活動：尋找圓、製作圓。

幼兒到各個區域活動。活動中，教師個案觀察。

（1）手工區：準備紙、筆、橡皮泥等材料，讓幼兒動手畫出、捏出、撕出大小不同的圓。

（2）益智區：準備圖片、玩具等材料，讓幼兒在圖片中找出哪些東西是“圓”的，運用玩具插出圓的建築物等。

（3）奇思妙想區：準備繩子、綵帶、報紙等材料，讓幼兒動腦動手把這些不是圓的東西變成圓，發揮幼兒的想象力。

（4）音樂區：準備和圓有關的歌曲，讓幼兒聽音樂創編出與“圓”有關的動作或者遊戲，並和其他小朋友分享。

4．分享區域裏的成果

教師提出問題：

（1）報紙可以怎麼變出圓？你想到了幾種方法？（幼兒自由回答）

（2）你發現圖片裏的圓一共有多少個？（幼兒自由回答）

幼兒提出問題：

（3）為什麼喝的水杯口是圓的？（幼兒討論）

（4）為什麼車輪是圓的？（幼兒討論）

教師請創編動作的幼兒帶領其他幼兒一起跳舞。

5．活動總結

教師總結本次活動重點，讓幼兒初步瞭解“圓”對我們人類的作用。針對幼兒的表現進行鼓勵和表揚。

活動延伸：

給每位幼兒發一條綵帶，請幼兒用綵帶想出多種方法變出圓。

活動反思：

中班幼兒正處於對任何事都好奇的階段，他們喜歡觀察、探索和挑戰，為滿足幼兒這一需求，我在活動中不斷地給幼兒拋出問題，讓幼兒互相討論，實際操作，動手動腦。在整個活動中從頭到尾都調動幼兒的好奇心和求知慾，而且環節銜接有序，目標明確，達到了一定的教學效果。

1．利用多媒體教學，激發幼兒的興趣。我準備了一些常見的圓圓的東西的圖片，例如鐘錶、硬幣、貓頭鷹、籃球等，讓幼兒找出哪些東西是圓的，培養幼兒的觀察能力。

2．提出問題，讓幼兒思考回答。在活動中，提出生活中還有哪些是圓的，身體上有哪些是圓的，用肢體表現出圓來等。通過這樣的提問，調動了幼兒的積極性，培養了幼兒善於思考的能力。

3．利用區域活動達到教學效果。為了滿足幼兒的探索欲，我準備了幾個區域讓幼兒輕鬆愉快的去操作、實驗，幼兒互相交流，共同成長，尋找答案。

總之，整個教學活動都是圍繞着目標展開，基本完成了教學目標。但是，還有不足之處，例如沒有關注到個別幼兒，沒有完全以幼兒為主，教師有包辦代替的地方，在今後教學中應不斷改善。

有趣的圓教案7

一 教學目標：

1、引導學生嘗試把半圓形進行有趣的半圓形添加、組合，變化出各種不同的景物。2、通過對半圓形的講解設計有趣的半圓形，激發學生豐富的想象力。

二 教學重點：

1、是否能用半圓形變化出許多景物。

2、是否能把剪貼出的景物組成有趣的畫面和有趣的半圓形。

3、是否能設計製作出半圓形的立體玩具。

三 教學過程：

（一）、導入新課

師：出示教具半圓形月亮，預設問題：這是什麼形狀？（揭題《有趣的半圓形》）

（二）、聯繫生活，體驗、感受“半圓形組畫”樂趣：

1、出示圖片：在圖片中，哪些物體中帶有“半圓形”？這些帶有半圓形的物體就在我們生活當中，誰能説説我們身邊還有哪些物體中藏有半圓形？

2、小朋友們再看，現在的這些半圓形能變成什麼？（師給半圓形進行添畫，變成了一個西瓜，還有冰淇淋等。）老師剛才用什麼方法來表現半圓形的物體？對，用添畫的方式來完成的。

3、小朋友們，半圓形變身表演有趣嗎？大家想不想自己也動手製作完成半圓形的動物或物品? 你最想把半圓形變成什麼？你想的用什麼方法或材料來表現。

（三）、動手實踐，體驗“半圓形組畫”樂趣

有些小朋友已經等不急了。接下來請你用手中的各種材料設計製作一件半圓形作品。可以是剪貼成的，也可以是畫成的，你想怎麼做就怎麼做，加油呀！比比誰的作品最奇特。

（四）、作品展示，學生自評，教師小結。

作品展示後讓學生欣賞自己的成果，進行自評（説出作品的優缺點，並不足之處應該怎樣改正），之後教師小評學生的作品（讓學生知道老師在評價一幅作品的標準是色彩和造型及構圖等幾個方面）。

（五）、課堂小結

生活中帶有半圓形的物體有很多，只要我們每個人多留心觀察都會找得到。

（六）、課後拓展

有興趣的同學課後可以用其他形狀的圖形像三角形、長方形、梯形、扇形等試一試，看這些形狀經過添加、拼貼又能變出什麼？

有趣的圓教案8

詳細活動過程：

1、小朋友，你們好！聽説你們上午學了一個舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，你們還會跳嗎？我們一起跳起來好嗎？（進入活動室）

2、小朋友跳的真好，洋娃娃和小熊跳的室什麼舞啊？（圓圈舞）來，我們也來圍成圓圈坐下來玩個手指遊戲好嗎？

手指遊戲：教師：我的小手拍一拍，幼兒：（拍 拍 拍拍拍）

我的小手碰一碰， （碰 碰 碰碰碰）

我的小手握一握，（握 握 握握握）

我的小手敲一敲， （敲 敲 敲敲敲）

我的小手做三角， （做 做 做三角）

我的小手做個圓， （做 做 做個圓）

3、小朋友，誰的小手做的圓好啊，比一比誰的圓？（幼兒相互比手）

看，我的圓好嗎？（教師出示準備好的教具）

3、 你們可不要小看這個圓形，它可是一個寶圓啊，知道是誰送給我的嗎？告訴你們吧！昨天晚上我夢到孫悟空，孫悟空的本領可大啦，他七十二變，還教了我幾招呢！你們想不想看看啊？大家跟我一起喊123，這個圓就會變的，準備好！（齊）123，（教師翻動教具）這是什麼？（是西瓜），你們怎麼看出來是西瓜的？（有瓜紋啊，綠綠的）（齊）123變，又變成什麼了？（小娃娃），在圓形的圖面上添上眼嘴頭髮就變成了娃娃頭，真有趣啊！（齊）123變，這是大家最喜歡的足球，這也是圓形變的，上面有黑白格子，成為大家喜歡的足球！

4、 我只跟孫悟空學了這幾招變法，小朋友動腦筋想一想，圓形還能變出什麼物體來呢？

幼兒想象，回答。示範繪畫，在投影儀上展示。

5、 剛才小朋友在圓形上添畫了幾筆就變出了不同的物體形象，真是有趣，我發現小朋友很聰明，我有一個問題要問你們，除了圓形可以變，還有什麼幾何圖形可以變呢？（長方形可以變成。三角形可以變成。梯形可以變成。）

6、 小朋友説出了正方形、長方形、圓形可以變出好多的物體形象來，真棒！大家都知道孫悟空會七十二變，我相信大家團結起來用聰明的智慧，靈巧的小手，在不同的圖形上添畫出不同的物體形象，肯定會超過孫悟空的本領的！你們有沒有信心和孫悟空進行一次比賽啊？

7、 每個小朋友找一個位置坐下來，在不同的圖形上添畫吧！（放輕音樂作畫）幼兒畫完一幅，交一幅，教師巡迴指導。

8、 作品展示：大家快來啊，我們來看看大家的作品吧！（在投影機上，投放幼兒的作品）

9、 總結：小朋友用聰明的智慧，靈巧的小手在不同的圖形上添畫幾筆就變出了不同的物體形象了，真棒，而且種類多多，我看到小朋友這些作品肯定能超過孫悟空的本領！（播放汽車的聲音）聽，是旅遊車來了，我們坐上旅遊車去花果山與孫悟空比本領去嘍！！（隨着音樂下場）

活動目標：

1、 啟發幼兒在規定的圖形上添畫成不同的物體。

2、 發展幼兒的創造力，想象力。

活動準備：彩筆 畫紙 投影儀 圓形教具（特製）

（兩個圓形虛線處縫合，再在圓形的面上繪圖。教師演示時要快，像是變魔術，幼兒會很感興趣。）

有趣的圓教案9

一、活動目的

1、引導幼兒在圓上聯想出多種物體，並通過添畫表現出其主要特徵，激發幼兒想象力。

2、能主動參與創編（仿編）活動，用連貫的語言大膽表達自己的想法，發展幼兒語言表達能力。

3、在活動中充分體驗創作的快樂，促進幼兒相互交流，提高合作能力。

二、活動準備

1、畫有圓形的紙若干張。

2、幼兒人手一盒油畫棒、一支勾線筆、剪刀、膠水。

3、畫有天空和草地的背景圖若干張。

三、活動流程。

圓的初步想象――師生嘗試創編――幼兒添畫創編――鼓勵合作交流。

四、活動過程

1、引導幼兒對圓進行初步想象。

（1）師出示畫有圓形的紙，引導幼兒想象。

（2）教師根據幼兒的答案，選擇2－3種進行添畫。

2、師生嘗試用兒歌的形式，對添畫作品進行創編。

（1）將畫有圓形的紙與添畫成的作品相比較，運用問答形式嘗試創編。

（2）展示添畫作品，師生共同把編好的兒歌朗誦1－2遍。

（3）共同尋找所創編兒歌的句子特點。

3、幼兒自由發揮想象，動手添畫，並進行創編（仿編）。

（1）教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽想象作畫、創編。

（2）請個別幼兒上台展示自己的作品和兒歌，並串在一起集體朗誦。

4、提供背景圖，以幼兒自由結伴的形式進行合作，互相交流。

五、活動延伸

1、《有趣的圓》續編故事

2、投放畫有圓形的紙於語言角或美術角內，讓幼兒在區角活動時繼續添畫創編。

有趣的圓教案10

活動目標

1、引導幼兒在圓上聯想出多種物體，並通過添畫表現出其主要特徵，激發幼兒想象力。

2、能主動參與創編(仿編)活動，用連貫的語言大膽表達自己的想法，發展幼兒語言表達能力。

3、在活動中充分體驗創作的快樂，促進幼兒相互交流，提高合作能力。

4、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

活動準備

1、畫有圓形的紙若干張。

2、幼兒人手一盒油畫棒、一支勾線筆、剪刀、膠水。

3、畫有天空和草地的背景圖若干張。

活動過程

1、引導幼兒對圓進行初步想象。

(1)師出示畫有圓形的紙，引導幼兒想象。

(2)教師根據幼兒的答案，選擇2-3種進行添畫。

2、師生嘗試用兒歌的形式，對添畫作品進行創編。

(1)將畫有圓形的紙與添畫成的作品相比較，運用問答形式嘗試創編。

(2)展示添畫作品，師生共同把編好的兒歌朗誦1-2遍。

(3)共同尋找所創編兒歌的句子特點。

3、幼兒自由發揮想象，動手添畫，並進行創編(仿編)。

(1)教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽想象作畫、創編。

(2)請個別幼兒上台展示自己的作品和兒歌，並串在一起集體朗誦。

4、提供背景圖，以幼兒自由結伴的形式進行合作，互相交流。

活動延伸

1、《有趣的圓》續編故事

2、投放畫有圓形的紙於語言角或美術角內，讓幼兒在區角活動時繼續添畫創編。

活動反思

在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多説、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那麼，幼兒的語言一定會健康的發展。

有趣的圓教案11

活動目標：

1、引導幼兒認識圓形並用恰當的語言描述：××是圓形的，×××也是圓形的。

2、發展幼兒的語言表達能力、想像力和培養幼兒的創造性。

3、提高幼兒的競賽意識和快速反應能力。

活動準備：

1、足球、乒乓球、籃球等一些具有圓形特徵的物體。

2、水果如蘋果、桔子、荔枝等。

3、大量具有各種形狀的玩具。

活動過程：

1、激發興趣，引出主題。

（1）請小朋友們猜一猜紅佈下到底藏了什麼呢？引發幼兒討論和有意注意。（足球、籃球、乒乓球、鐘錶、鼓等。）

（2）慢慢揭開紅布，向幼兒展示物體，誘導幼兒邊看邊説它們的名稱和形狀，引出活動主題“有趣的圓”。

2、充分調動幼兒的各種感官，感知“圓”的特性。

（1）請個別幼兒上前觸摸各種球體，去發現其特徵在老師下説出自己對“圓”的感受。（很光滑，圓溜溜的沒有尖尖的角。）

（2）請小朋友們和老師比賽好嗎？看誰在教室內找到的。又多又快（2分鐘）。組織全體幼兒在室內尋找。

（3）讓我們蒙起眼睛試試看，還能摸到“圓”嗎（3分鐘）。

3、室外發現，開拓思維。

小朋友，教室外面還有圓嗎？（有）多嗎？（多）讓我們一起到室外去找一找。（5分鐘）開拓幼兒想像力和創造性，豐富幼兒對“圓”的經驗。

4、擊鼓傳花，聽説競賽。

（1）説明遊戲競賽規則：幼兒分為兩隊，各代表紅花隊和黃花

①鼓點響起，兩隊各自傳花：鼓點一停，兩隊持花者站起，紅隊持花者説上句：××是圓形的，後由黃隊持花者説下句也是圓形的。説對者可由老師在黑板上相應花前貼上一枚圓片，如説錯和重複別人的句子都不能貼磁片。

②遊戲雙方兩隊以圓形磁片多者為勝方。

（2）賽後，老師進行簡單小結，為勝方鼓掌祝賀，同時也為敗方增強信心鼓掌支持。

活動延伸：

引導幼兒以“有趣的圓”為主題進行繪畫。

有趣的圓教案12

一、活動目標

1.知道“沒有了”用“0”來表示，引起幼兒對生活中出現的“0”的興趣。

2.知道“0”在生活中，所表達的意義不同，並感知和探索其中的意義。

二、活動準備

自制禮品盒一個、大數字卡片0—5各一張、積木若干、小籃子 一 個、多媒體圖片（門牌號、車牌號、手機號、日曆、手錶、温度計、尺子）

三、活動重、難點

活動重點：.知道“沒有了”用“0”來表示，引起幼兒對生活中出現的“0”的興趣。

活動難點：知道“0”在生活中，所表達的意義不同，並感知和探索其中的意義。

四、活動過程

（一）故事導入，引出數字“0”。

喜洋洋給小朋友帶來了一位非常有趣的數字寶寶來我們蕾2班做客，她就藏在這盒子裏，它到底是誰呢?（教師神祕的表情搖一搖禮品盒）問：咦，盒子裏有東西嗎？（沒有），那“沒有”用什麼數字寶寶來表示呢？（知道“0”表示什麼也沒有），原來是“0”數字寶寶來了（出示卡片“0”）。

（二）、遊戲中的“0”。

1、我們現在來做一個遊戲，請小朋友把兩隻小手舉起來，藏起一隻，再藏起一隻，現在還看得見你們的小手嗎？（看不見了!） 對了，看不見了，用什麼數字寶寶來表示呢？

2、桌子上有幾塊積木？在桌子上擺出積木，從5—0逐一遞減，每次拿走一塊，問：桌子上現在有多少塊積木？用什麼數字寶寶來表示桌子上積木的多少？最後知道桌子上沒有積木了就是“0”

（三）講故事《故事“0”又回來了》

故事引導，引起幼兒探討“0”的興趣，知道了解“0”的作用。

故事：在數學王國裏，零一直想和其它數字寶寶做朋友，可大家覺得它表示什麼也沒有，是沒用的，大家都瞧不起它，連最小的數字“1”也不願意理它。

零來到商店前，看見一個空的價格牌就站了過去，商品的價格一下子就變成了“0”，成了免費的，售貨員馬上把零哄走了，零很傷心，離開了數學王國。

零走了以後，數學王國可亂了套。小學的哥哥姐姐考試好不容易得了100分，可就是沒辦法寫出這個成績。售貨員找不到零，也犯愁了，原來鞋子的標價是101元的，現在變成11元了。

這時候，大家才明白零也是很重要的，每個數字也都有自己的作用，少了誰都不行，於是大家一起去把零請了回來。當零回到數學王國時，大家可開心了，我們又能得100分了，又能準確標出101元的價格了。

結合故事討論：數學王國裏為什麼不能沒有“0”？沒有“0”會怎麼樣呢？

（四）引導幼兒聯繫生活實際，舉出實例説明“0”的作用，理解“0”的實際意義。

播放多媒體圖片，幫助幼兒理解“0”在生活中的不同含義。

1、門牌、車牌、手機號碼、日曆、手錶上的“0”都表示一個數字。

2、温度計上的“0”表示零度，越往上温度就越高（熱），越往下温度就越低（冷）。

3、尺子上的“0”表示起點。

（五）總結：“0”的作用真大，不同的“0”表示不同的含義。

（六）活動延伸

請小朋友回家和爸爸媽媽一起找一找生活中的“0”，並把它的用處帶來幼兒園和大家一起分享。

有趣的圓教案13

設計意圖：

在開展主題活動《開心寶寶》時，我讓小朋友每人在已有的笑臉裏面添畫。有一位小朋友把這個圓臉添畫成一隻大黑貓，其他小朋友看見了都很喜歡，都圍着它嚷嚷開了，説還可以變成帽子、變成籃子……，這使我產生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個極好的語言活動素材。於是，我設計了這次創造性講述活動，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發孩子的想象力，培養幼兒的創造性講述能力。

活動目標：

1、引導幼兒在圓形上聯想出多種物體，並通過添畫表現其主要特徵，激發想象力。

2、能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。

3、在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的合作精神。

4、發展幼兒的觀察比較能力。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備：

1、實物：一個圓圈的圖片人手一張。

2、實物投影儀

活動過程：

一、引導幼兒對圓圈進行初步想象。

師：今天老師帶來了什麼？（一個圈圈）

這個圈圈看上去像什麼？（小船、小牀、碗……）

那西瓜皮口朝下看上去又像什麼？（小傘、屋頂、枱燈……）

二、對西瓜皮想象並添畫，嘗試用句子進行描述

師：這個圈圈會變魔術，瞧！它變出了什麼？（鞦韆），誰會在上面玩呀？（小花貓、小朋友……）

聽，老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變鞦韆，小朋友、小花貓和我一起玩的真開心！

師：小朋友，你們想不想也讓圈圈變個魔術？變好魔術後想一想，在的旁邊還有誰？可以把你想到的畫下來，並且也編成幾句好聽的話。

幼兒自由想象添畫並講述。（提醒幼兒相互講述）

請個別幼兒講述

幼A：圓圈圈，變木桶，媽媽用它來裝水。

幼B：圓圈圈，變籃子，買了水果放裏面。

幼C：圓圈圈，變烏龜，烏龜在水裏游來又游去。

……

三、 引導幼兒再次對圓圈圈展開想象，小組合作創編《有趣的圈圈》的故事

師： 現在我要請你們每人找個好朋友把你們手上的畫拼在一起，變成一幅大畫，然後兩個人一起編一個好聽的故事出來，兩個人你先編，再他編，大家接龍一起編個動聽的《有趣的圈圈》的故事吧。

四、 教師簡單小結

請個別小組講述

鼓勵小組間相互講述。

活動反思：

在主題活動中為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略，使幼兒更積極更關注自我實踐獲得的過程。

有趣的圓教案14

教學課時：1-2課時

教學課型：造型`表現

一、學習目標：

（1）知識目標：通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。

（2）技能目標：通過描畫和添加的表現手法，簡潔圖形的藝術美有初步的瞭解，並進行創作。

（3）德育目標：教育學生熱愛並保護五彩斑斕的世界。

二、教學重點：

通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。

三、教學難點：

通過描畫和添加的表現手法，簡潔圖形的藝術美有初步的瞭解，並進行創作。

四、教學準備：

教具：剪影作品 課本 畫筆 作業紙

學具：課本 尋找影子的造型 畫筆 作業紙

學習過程：

教 師 活 動

學 生

設計意圖

二次備課

一、引導階段

讓學生到大自然中找影子，譬如：在太陽光下，觀察自己的影子以及大樹和其他事物的影子。感受影子的奇特造型

二、發展階段

用紙片拼貼在平坦的蓋子上，製作出一個個可愛的圖章，或選用自然界中擁有神奇紋理的物件，通過組織形成一副奇妙的畫。

1再現影子——可以通過投影儀描畫影子，可以通過太陽照射描畫影子。

2再造影子——通過對物體的旋轉，觀察由此而產生不同的影子變化。瞭解物體外形結構與影子之間的關係。

3創造影子——學生在太陽光下做出各種形體姿態，互相描畫。創作出美麗的影子。

4美化影子——在描下影子的畫中進行聯想添加，使它成為一張完整的創作畫。

四、教學拓展

學生練習，教師巡視指導

想大師學畫（馬蒂斯的作品分析），運用色彩的組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫。

瞭解中國皮影戲，試着做做皮影的形象。

引起學生的興趣

學生動手學習描畫影子，並進行再現、再造、創造、美化影子

通過觀察、描畫，培養學生大膽地表達自己的感官感受，激發學生的激情。

提起學生興趣，集中學生的注意力，做好上課準備。

通過做遊戲，調動起學生的興趣，創造出輕鬆、活潑的學習氣氛。

引導學生自己解決問題，培養學生的解決問題能力，及發散思維。

讓學生從中擴展一下學生的知識面，更好的為下面的環節做鋪墊。

故事（夢）：森林裏靜悄悄的，月亮特別亮，一隻獅子在散步，可它發現地上也有一隻獅子跟着它，嚇得他跑進森林不敢出來了。你知道它看到了什麼？

前面老師簡單講解，給學生一部分時間到户外活動觀察影子，表現影子效果較好

《影子》——太陽笑，白雲飄，小猴子，去摘桃，有隻猴兒緊跟着。

它邁步，它抬腳，它弓身，它彎腰。它走慢，它慢走，它跑步，它也跑。

落不下，丟不掉，小猴氣得把腮撓。

突然小猴鑽洞中，那隻猴兒不見了。小猴子，捂嘴笑，這回它再找不到。

教後記：

組織學生在太陽底下自由活動，帶着問題觀察影子的變化，相互交流感受，學生都非常愉快的去發現觀察，然後重新回到教室，將看到的人與影子的關係表現出來，比光老師講學生聽更直觀，有助於學生的表現力的提高。

在表現影子時，有的學生對影子的位置和人的關係表示不準確，但教師也不要要要求過高，培養學會生的興趣為主。

有趣的圓教案15

活動目標：

1、啟發幼兒在規定的圖形上添畫成不同的物體。

2、發展幼兒的創造力，想象力。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備：

彩筆 畫紙 投影儀 圓形教具（特製）

（兩個圓形虛線處縫合，再在圓形的面上繪圖。教師演示時要快，像是變魔術，幼兒會很感興趣。）

活動過程：

1、 以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進入活動場地，以手形遊戲導入課題，調動幼兒學習興趣。

2、 以孫悟空七十二變的本領，激發幼兒想像力和創造力，想象出於圓形相象的物體。

3、 通過幼兒書空添畫和投影添畫，引導幼兒舉一反三，進行其它幾何圖形變通思維，構畫出與其相象的物體，激發幼兒繪畫慾望。

4、 與孫悟空比本領的形式，進行繪畫作業。

5、 講評，展示優秀作品。

結束部分：

我們帶着自己的作品與孫悟空去比賽。

活動延伸：

利用各種幾何圖形，進行組合添畫。

詳細活動過程：

1、小朋友，你們好！聽説你們上午學了一個舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，你們還會跳嗎？我們一起跳起來好嗎？（進入活動室）

2、小朋友跳的真好，洋娃娃和小熊跳的室什麼舞啊？（圓圈舞）來，我們也來圍成圓圈坐下來玩個手指遊戲好嗎？

手指遊戲：教師：我的小手拍一拍，幼兒：（拍 拍 拍拍拍）

我的小手碰一碰， （碰 碰 碰碰碰）

我的小手握一握，

（握 握 握握握）

我的小手敲一敲， （敲 敲 敲敲敲）

我的小手做三角， （做 做 做三角）

我的小手做個圓， （做 做 做個圓）

3、小朋友，誰的小手做的圓好啊，比一比誰的圓？（幼兒相互比手）

看，我的圓好嗎？（教師出示準備好的教具）

4、 你們可不要小看這個圓形，它可是一個寶圓啊，知道是誰送給我的嗎？告訴你們吧！昨天晚上我夢到孫悟空，孫悟空的本領可大啦，他七十二變，還教了我幾招呢！你們想不想看看啊？大家跟我一起喊123，這個圓就會變的，準備好！（齊）123，（教師翻動教具）這是什麼？（是西瓜），你們怎麼看出來是西瓜的？（有瓜紋啊，綠綠的）（齊）123變，又變成什麼了？（小娃娃），在圓形的圖面上添上眼嘴頭髮就變成了娃娃頭，真有趣啊！（齊）123變，這是大家最喜歡的足球，這也是圓形變的，上面有黑白格子，成為大家喜歡的足球！

5、 我只跟孫悟空學了這幾招變法，小朋友動腦筋想一想，圓形還能變出什麼物體來呢？

幼兒想象，回答。示範繪畫，在投影儀上展示。

6、 剛才小朋友在圓形上添畫了幾筆就變出了不同的物體形象，真是有趣，我發現小朋友很聰明，我有一個問題要問你們，除了圓形可以變，還有什麼幾何圖形可以變呢？（長方形可以變成。三角形可以變成。梯形可以變成。）

7、 小朋友説出了正方形、長方形、圓形可以變出好多的物體形象來，真棒！大家都知道孫悟空會七十二變，我相信大家團結起來用聰明的智慧，靈巧的小手，在不同的圖形上添畫出不同的物體形象，肯定會超過孫悟空的本領的！你們有沒有信心和孫悟空進行一次比賽啊？

8、 每個小朋友找一個位置坐下來，在不同的圖形上添畫吧！（放輕音樂作畫）幼兒畫完一幅，交一幅，教師巡迴指導。

9、 作品展示：大家快來啊，我們來看看大家的作品吧！（在投影機上，投放幼兒的作品）

10、 總結：小朋友用聰明的智慧，靈巧的小手在不同的圖形上添畫幾筆就變出了不同的物體形象了，真棒，而且種類多多，我看到小朋友這些作品肯定能超過孫悟空的本領！（播放汽車的聲音）聽，是旅遊車來了，我們坐上旅遊車去花果山與孫悟空比本領去嘍！！（隨着音樂下場）

活動反思：

通過本次教學活動

1。運用了幼兒感興趣的泡泡機 ，增加了師幼之間的互動，引起了幼兒興趣。

2。活動難度適合本班幼兒年齡特點。

3。充分利用周圍的環境讓幼兒去觀察、去發現。

4。在幼兒口語表達能力方面再稍加一點難度。