教學目標：
2、憑藉對課文的朗讀、感悟，讓學生感受狼的兇惡、狡詐、不講道理和小羊的天真、善良；感受到對待像狼一樣本性兇惡的壞人，光講道理是沒有用的，應該勇敢機智的與之作鬥爭。
3、學習讀課文的方法：邊讀邊想；看提示語讀；邊讀邊體會。
教學重點：
通過各種形式的朗讀，讀出人物説話的語氣，感受狼的兇惡。
教學難點：
學習讀書的方法，體會對待像狼一樣的壞人，光講道理是沒有用的,要善於鬥爭
教具準備：
多媒體課件、頭飾。
教學過程：
一、動畫激趣，導入新課
多媒體演示課文動畫
師：小朋友們，我們已經學習了《狼和小羊》這篇課文，現在老師帶你們看這部動畫好嗎？
師：這部動畫片講的是什麼故事呢？
生：狼想吃小羊，就故意找碴兒。
師：這節課我們就來繼續學習《狼和小羊》這篇課文。
師：讀讀課題。
二、細讀品味，讀中悟理
（一）精讀第一段，感受新學法
多媒體出示第一段內容
師：這是課文的第一自然段，請大家輕輕地讀讀：
第一遍讀，讀正確。
第二遍讀，邊讀邊想：你好像看到、聽到了什麼？
板書：邊讀邊想
生讀課文後，交流體會：狼流着口水走向小羊/狼要吃掉小羊/我聽到狼的笑聲，他想今天有口福了！/……
師：哎呀，你們説得我都緊張了，小羊很危險啦！誰來讀出這種緊張、危險？2
師：看看誰的朗讀最能讓大家感覺到危險正在一步步靠近小羊。你讀。
師：讓我們都來讀讀這一個自然段。
（二）研讀二、三兩段，整體把握
1、自己自由的讀一讀二、三段吧，先看看讀的要求：
出示：第一遍讀，讀正確、流利。
第二遍讀，讀出狼説話的樣子。
2、生自由讀課文課件出示第二段找碴兒
1）請一位同學讀狼説的話，其他小朋友認真聽。評:它把狼説話的樣子讀出來了嗎？
2）生：他讀得讓我感覺狼很兇狠/他讀出了狼故意找碴的樣子（“找碴”就是什麼意思？找藉口）/他讀出了狼在故意找藉口（找藉口就是課文裏用的哪個詞的意思？板書：找碴兒）指導讀好找碴兒這兒那兒
3、（體會狡猾）
1）狼可是個厲害的動物，他想吃小羊就吃唄，幹嗎還要找藉口，他是怎麼想的？
我要吃得讓人心服口服，讓別人知道我吃小羊有道理，是應該的。我得找個藉口把它吃掉，嘿嘿嘿嘿……
課件出示“狼”
2）觀察圖讀出狡猾的語氣：這隻狼還挺狡猾的呢。大家看，看到小羊口水直流，眼珠軲轆轆直轉，正在想借口吃小羊呢！誰來學着這隻狼的樣子讀讀這段話，
指名讀，再讀。2人
師：一起來讀一讀這隻狡猾的狼。
4課件出示小溪圖理解不講道理倒流
1）老師帶你們來到故事中的小溪邊，你們知道溪水是怎麼流的嗎？
生：從高處流到低處的/從上面流向下面來的。老師畫一畫
師：那水會不會從低處流向高處呢？（不會）也就是説水是不會“倒流”的。通常河流的高處叫做上游，低處叫做下游。水是不會從下游流向上游的。
2）師：狼説小羊弄髒了它喝的'水，這有道理嗎？（沒有）
點擊出示狼和羊
生：狼在上游，小羊在下游。小溪裏的水明明是從狼那裏流到小羊這裏來的。
5、狼説的話沒有道理，所以小羊聽了之後――（吃了一驚）小羊是怎麼説的呢？1）（温和地説，板書）怎樣是温和的説呢？出示小羊的話誰來讀讀？
評：你怎麼知道要這樣讀呢？板書：看提示語讀。我們又學到了一個讀書的方法
出示“我怎麼會把您喝的水弄髒呢？”這句話是什麼意思呢，自己讀讀看
2）比較點擊出示“我不會把您喝的水弄髒。”
師：這兩句，看有什麼不同呀？全班讀上句，老師讀下句。
生：標點，語氣不同。
師：哪句語氣更強些？（第一句，反問句）我們都來讀一讀。
出示小羊説話圖
6、分角色讀。好，讓我們來邊讀邊演這隻小羊温和的和狼講道理。誰先來？
出示第一次對話圖
師：請一些小朋友來分角色讀。
師：現在讓我們來合作讀讀，男同學讀狡猾的大灰狼，女同學讀善良的小羊。
分角色朗讀點擊出示“邊讀邊體會”
師：剛才我們是用邊讀邊體會的方法來讀課文的，老師建議大家就用這種方法繼續去讀後面的課文，你們會越讀越精彩的。
（三）品悟四、五段，讀中求新
1、狼第一次找碴兒想吃小羊失敗了，第二次它是怎麼找藉口的呢？請同桌分角色讀四、五自然段，體會一下，你們覺得怎麼讀精彩，就怎麼去讀！
同桌合作讀
2、哪兩位先來展示一下你們的朗讀？其他同學認真聽，等會兒請你來當小評委，
請兩個三組，比讀完評點：狼最兇惡不講理
板書“氣沖沖”“喊道”
大家體會的真好。我們來男生女生分角色讀好嗎？
（四）朗讀，補充第三次對話
狼找了兩次藉口都被小羊有力的反駁了，你們猜猜接下來狼會怎麼做？
出示最後一段續講故事結尾
1、我們來讀最後一段吧！把狼兇惡的本性都讀出來，表現出來。
2、續結尾：狼不想再爭辯，就往小羊身上撲去。這個故事會有怎樣的結果？
生：正在這時，一聲槍響，狼被獵人打死了。/小羊的親人衝了過來，用它們的角頂向狼。
師：看來省略號裏的內容還很豐富呢！課後小朋友可以把自己想到的結果補上去。
三、播放無聲動畫片
1、你們看，現在這段動畫片被老師去掉了聲音，你們讀得那麼好，待會兒老師請小朋友來給它配音，大家按四人小組在下面分好角色練一練，準備讀出你們的最高水平啊！
生記話、練習配音。
2、讓我們來展示一下吧！
生帶上頭飾配音
師：大家覺得他們配音配的怎麼樣？
師：感謝你們精彩的配音，掌聲送給你們。
四、揭示寓意，課後延伸
師：課文讀完了，大家來説説這是怎樣的一隻狼呢？
1、兇狠、不講理、狡猾的狼。
2、老師請大家大膽地設想：如果你是小羊遇到這隻狼會怎樣做呢？
生：想辦法跑掉/託時間，等別的小動物來幫忙/……
師：看來同學們都接受了小羊的教訓，懂得了對象狼這樣的壞傢伙是沒有道理好講的，要敢於同他作鬥爭。
3、四人小組讀寓言故事：小小的寓言故事中藏着大大的道理、大大的智慧，小朋友們今天帶來了寓言故事書，現在四人小組裏來講故事吧，最後評出講的最好聽的一個故事。
4、課外，請小朋友們兩天開展一次四人小組講故事的活動好嗎？
五、總結下課
今天大家認真讀書、認真思考，真是可愛的小主人。這節課就上到這裏。
六、課後作業：
四人小組讀寓言故事，選出一個同學來講給全班同學聽。
板書：
邊讀邊想
狼小羊
看提示語讀
找碴兒
氣沖沖喊道温和地説
兇惡狡猾不講道理善良
文萃咖
