教學目標：
1、 理清文章的思路，把握內容。
2、 朗讀課文，體味文章豐富強烈的感情。
3、 品味關鍵語句，培養欣賞和理解能力。
4、 培養困境面前永不言退，對未知領域進行百折不撓地探索的精神。
教學重點：
1、 理清文章的思路，把握內容。
2、 朗讀課文，體味文章豐富強烈的感情。
教學難點：品味關鍵語句，培養欣賞和理解能力。
課前準備：
1、預習課文，加強朗讀。
2、瞭解有關航天飛機和載人宇宙飛船的概況。
課時安排：1課時
教學過程：
一、 導入：
師：1、關心國家大事的我們，有沒有哪位同學記得2003年我國在科技領域有一項什麼重大突破？讓我們來看一段演示動畫。
2、（展示神舟五號發射和英雄楊利偉的圖片）公元2003年10月15日，中華人民共和國第一艘載人飛船“神舟五號”發射成功，我想問同學們，中國第一位太空人楊利偉是不是一位英雄？（生：是！）對，楊利偉是一位成功的英雄。可是科學探索的道路充滿了險阻，有成功也有失敗，能不能以成敗論英雄呢？
3、1986年1月28日上午，美國東部標準時間11點38分，美國“挑戰者”號航天飛機在升空約1分12秒後突然爆炸，機上七名宇航員（包括一名女教師在內）全部遇難。這架耗資十二億美元的航天飛機，轉瞬間銷於無形，美國全國上下悲痛萬分，全世界也為之震驚。在隆重的追悼大會上，美國總統里根發表了聲情並茂的演講，它就是今天我們將要學習的課文《真正的英雄》，它將讓我們認識能不能以成敗論英雄，並告訴我們什麼是真正的英雄。（鏈接第一張幻燈--課題、文體、作者）
二、 整體感知：
師：（創設情境）里根的演講講了哪些內容？演講這些內容時的感情是怎樣的？下面請同學們帶着這兩個問題快速閲讀課文。
（1）表達深深的哀痛和對英雄的讚頌。
（2）分別追憶幾位獻身英雄，要人民永遠記住這些“真正
英雄”。
（3）號召人民化悲痛為力量，繼承英雄未竟的事業，繼續向
太空前進。
2、里根總統在演講時的感情是怎樣的？
（1）悲痛的感情。（主要體現在哪些段落？）第1、2、3段。
（2）讚頌的感情。第4段之後，歌頌英雄的精神，號召人民化悲痛為力量，繼續實現向太空進軍的目標。
悲痛和力量這兩種感情雖然脈絡較清楚，前半部分主要是抒發悲痛，後半部分主要是表達力量，但兩者不是涇渭分明，而是水乳交融的。
三、朗讀指導：
a) 明確朗讀課文的語氣
提問：悲痛的感情應該用什麼語氣讀？（低沉）
讚頌或化悲痛為力量的感情？（激昂）
b) 教師選取三個自然段範讀。
下面老師選讀課文的幾段，體會老師讀出感情和語氣。
四、品味語言：
師：你們的朗讀會比老師更棒！請找出你認為精彩或讓你感動的語句或段落，有感情地讀給大家聽，並説説它為什麼精彩或讓你感動。
（這個環節可結合“研討與練習”一、二。學生説理由時，只要能説出他所體會和理解的即可，多給予肯定。朗讀得怎樣還可以讓學生適當點評）
五、疑讀
師：下面請同學們再讀課文，讀出你的疑問，然後把你的疑問提出來大家探討解決。
如果學生不能主動提問，老師可以舉例如：（1）演講者提及女教師麥考利夫的時候，為什麼説她“凝聚了整個國家的想像力”？
麥考利夫是全美選出來的教師代表，是世界上第一位“太空教師”。她參加這次太空航行，其意義非同尋常。原定由她在太空中向美國和加拿大250多萬中小學生講授兩節太空課，還將在航天飛機上參加幾項科學表演，孩子們沒想到迎來的卻是噩耗。在這裏，“整個國家的想像力”可以理解為代表着美國未來和希望的中小學生。
（2）宇航員因為航天飛機的失事而犧牲，但為什麼演講者還説“這是訴説勝利和勇敢的故事”？
人類探索太空的歷史，本來就是一部冒險的歷史，一部勇敢者的
歷史。宇航員的每一次升空，都意味着危險，完全可能一去不復返，但他們並不害怕，而是大義凜然，義無反顧，隨時做好了犧牲的準備。從這個意義上説，不管成功還是失敗，每一個升空的宇航員都是勝利者，都是勇敢的人，都值得人們學習。
（3）里根總統在文中所宣揚的美國精神的具體指哪些精神？怎樣看待這些美國精神？
開拓精神、想像力、英雄主義、獻身精神、巨大的勇氣、令人信賴的聲譽、剛毅不屈的品質等
不要用狹隘的眼光看待這種美國精神，而要站在一不定的高度，把它看成是全人類的優秀品質和高貴精神的代表。我們應該借鑑、學習這種精神
六、思維拓展
師：面對飛機失事，面對遇難的七名宇航員，里根總統由衷地發表了這段講話，面對這樣的事情，不僅僅是總統有話要説，我們大家都會有話要説，同學們，在這樣的情境下，你最想對遇難的宇航員説什麼呢？
七、教師小結：（強調學習宇航員身上在困難面前永不言退和百折不撓的探索精神。）
這篇演講詞雖然寫的是美國人和美國事，寫的是航天領域的事故，其意義卻超越了民族、國家、意識形態和不同的科學領域，上升到全人類的高度，體現了人類最閃光的品質--百折不撓地探索未知領域的精神。我們應該學習這種精神。
八、作業：
1、在班內組織一場“再現里根”的演講比賽。
2、上圖書館或利用互連網查找資料，瞭解“挑戰者”號航天飛機失事的一些情況，與同學進行交流。
教後反思：
整篇演講詞語言豐富，感情充沛，非常適合進行朗讀教學。新課標要求注重學生的情感體驗，注重語言的積累和語感的培養，這些，都可以通過朗讀來實現。運用體驗式的朗讀來進行情感體驗；運用快速閲讀法，來理清文章思路，把握文章內容。初中階段正是人生觀、價值觀形成的重要時期，學生對於英雄的理解也各式各樣，本課無疑是進行這方面教育的好教材。我們可以結合課文讓學生認識英雄，還可以進一步聯繫生活實際，用感人的語言正確引導，感受為人類進步事業獻身的人文精神的薰陶。。
文萃咖
