活動目標：
1.初步瞭解燈籠是節日喜慶的象徵。
2.能正確為燈籠塗色。
3.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4.鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備：
1.經驗準備：過年 過元宵節。
2.物質準備：燈籠圖片若干張油畫棒 人手一份未塗色的燈籠 塗好的範畫。
活動過程：
一、欣賞各種各樣燈籠的圖片
提問：圖片上的燈籠你都見到過嗎？有些什麼顏色？燈籠外面的圖案是怎麼樣的？（有的是彩色的，有的上面有很多圖畫好像我們看的圖畫書。有的上面寫字的，是讓你猜謎語的）什麼時候人們會掛上燈籠？（國慶節，元宵節各種喜慶的節日）燈籠能用什麼材料來做？（布，塑料，紙）
二、給燈籠穿上漂亮的衣服
1.教師出示燈籠的範畫。
看一看，老師的小燈籠都有什麼顏色，講解塗色要求。
2.幼兒動手操作塗色，教師指導，顏色塗均勻，不出格子。
注意畫面乾淨整潔。
3.展示幼兒作品，塗的好的給予表揚，較差一些的`多鼓勵增強幼兒的自信心。
教學反思：
一開始我還覺得讓孩子獨立畫線條會不會太難，因為班級裏的孩子個體差異較明顯，但是仔細一想班裏的孩子都已經是小班下學期，所以把“能在燈籠中進行畫線條的添畫”這一要求定到了目標當中去，在講解中我放慢了語速，在示範中我也請能力中下等的幼兒上前示範，為了就是發現孩子的共性問題，再接下去的孩子操作過程中，我主要去指導了能力較弱的孩子，但也不忘記時刻鼓勵那些能力較強的幼兒。
小百科：燈籠，又稱燈綵，是一種古老的中國傳統工藝品。起源於2000多年前的西漢時期，每年的農曆正月十五元宵節前後，人們都掛起象徵團圓意義的紅燈籠，來營造一種喜慶的氛圍。
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