教學目標 ：精讀課文，懂得每個人都有自己的長處和本領，要正確認識自己，看待他人。
重難點：感情朗讀課文。
教具 ：小黑板、頭飾
教程：
一、 複習導入 ：
聽寫生詞： 掛 推 碰到 正巧
二、 板書課題，口述目標：
過渡語：課文寫誰和誰比本領？ （指名回答後板畫出“太陽”和“風”圖）
它們共比了幾次呢？ （兩次）
我們先來學習第一次，快打開書找一找是課文的哪一部分？
三、 學習1——3段：指名讀
1、 思考：太陽和風為什麼比本領？
指名答、指導感情讀好這一句。
2、 它們比的是什麼？誰出的題？
3、 在比賽的時候，風和太陽都是怎麼説的呢？
指導讀好： “這還不容易！”
“看我的'吧！”
（通過評讀讓學生充分互動來讀）
4、 讀好重點句：
a、 風説着就“呼呼”地吹起來，誰知孩子將外衣裹得更緊了。
b、 太陽説着便發出強烈的光。那孩子覺得熱極了，就把外衣脱了下來。
（指名讀、師生評讀、齊讀）
5、 分角色讀1——3段：
a、 自己練讀
b、 師生分角色讀（兩次）
四、 第四段：指名讀、齊讀
過渡語：太陽本來就自以為是，這回又贏了，肯定更得意了，誰來把太陽的得意給讀出來？
五、 學習5——7段：
1、 出示自學提示：
a自讀課文，找出不理解的詞語。（生生互動來解決）
b它們第二次比什麼？結果怎樣？（指名答）
c 你能讀好這一部分嗎？（指名讀、評議練讀、齊讀）
2、 讓生自學。
3、 檢測學情。
過渡語：太陽輸了，它還得意嗎？
六、 學第8段：齊讀
a理解“驚訝”
b思考：太陽為什麼很驚訝？
七、 回顧總結全文：
“生活中要正確地認識自己、看待他人！”
八、 感情朗讀全文：
a自己感情朗讀全文。
b帶頭飾讓生分角色讀課文。
九、 課堂練習：
填空：
太陽發出（ ）的光，那孩子（ ）熱極了，就把外衣脱了下來。風（ ）着帆，帆（ ）着船，像（ ）一樣飛快地前進。太陽和風各有各的（ ）。
十、 拓展延伸：
介紹《伊索寓言》這本名著，讓生課餘看一看。
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