大班美術公開課教案《手拉手去郊遊》

作為一位傑出的教職工，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的大班美術公開課教案《手拉手去郊遊》，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動目標：

1、瞭解手拉手剪紙的特點，知道連續紋樣的基本知識。

2、嘗試用連續折剪方法表現相連的人物，並用已學過的各種線條和簡單的圖案進行裝飾。

3、體驗剪紙活動的樂趣以及與同伴合作的快樂。

活動準備：

1、前期準備：已有剪單獨紋樣、對稱紋樣小朋友的經驗。

2、物質準備：範例剪紙《手拉手的小朋友》2幅、春天背景KT板3張；《手拉手去郊遊》教學ppt；剪刀、彩色長條紙、白紙等人手一份；膠水、抹布每組各一個。

活動過程：

1、創設春天情境，自由談話導入。

師：春天到了，天氣變暖和了，我們一起去看看春天的景色吧！你看到了什麼？

春天到了，花兒開了，草兒綠了，小動物也都醒來了！春天可真美！看！一羣小朋友去郊遊啦！

2、欣賞剪紙《手拉手的小朋友》，引導幼兒有目的觀察，發現手拉手剪紙的美。

師：這和我們以前剪紙的`小朋友一樣嗎？哪裏不一樣？

小結手拉手剪紙特點：以一個單獨紋樣的圖案向左右重複排列。

欣賞連續紋樣剪紙作品，感受手拉手剪紙的美。

3、演示ppt1，設疑：怎樣剪出手拉手的小朋友？

師：想一想怎樣剪出手拉手的小朋友？用什麼摺疊方法呢？大家一起來試一試吧！

（1）幼兒相互討論，引導幼兒嘗試摺疊。（運用連續折剪的方法）

（2）幼兒自由探索操作，教師巡迴觀察、發現幼兒表現手拉手的方法。

4、演示ppt2，解決疑問。

（1）師：你們成功了嗎？誰願意把你的作品拿上來給大家看一看？

師：你成功了嗎？為什麼沒成功？誰知道原因？

師：誰來介紹一下你的好方法？你是怎樣做的？

（2）演示ppt2，教師以小結方式解決難點。

小結：手拉手剪紙運用的是連續摺疊方法，在畫的時候，畫的圖案要到紙的兩邊邊緣，和左右兩邊拉拉手，這樣剪出來的圖案才能手拉手連在一起。

5、幼兒再次創作，教師巡迴指導：幼兒大膽探索，並與同伴交流，分享經驗。

6、師生共同佈置"大家去郊遊"，體驗成功的喜悦。

引導幼兒用剪紙：手拉手的好朋友豐富春遊畫面。