設計背景
在剛開學的一次户外活動時，老師讓幼兒一個一個排隊。可幼兒表現的比較迷茫，知道一，但不知道一個一個的意思。所以我設計這堂活動課就是讓幼兒瞭解一個一和許多一的區別。
活動目標
1、進一步感知“1和許多”的關係。
2、學習用語言表達“1個，1個……，合起來是許多，許多可以分成1個1個……”。
3、能夠在日常生活中運用1和許多。
重點難點
重點；1個1和許多1的區別。
難點：幼兒在生活中會用。
活動準備
1、自制一個小兔子媽媽頭飾。
2、自制蘿蔔圖片若干。
3、環境佈置；將幼兒座椅排成半圓，中間佈置菜園，園內放置許多個蘿蔔。
4、幼兒用書 ，科學與數學。
活動過程
（一）導入部分
教師扮演兔媽媽入場，請全班幼兒扮演小兔子。請幼兒觀察菜園裏有多少隻大兔子，有多少隻小兔子。引導幼兒用“1和許多”表示兔子的數量。
（二）展開部分；遊戲“拔蘿蔔”
1、教師指着菜園，問“菜園裏有多少蘿蔔”然後請幼兒扮演小兔子，每人拔一個蘿蔔，並問“你拔了幾個蘿蔔？”
2、教師；“菜園裏有許多蘿蔔，每人拔一個，許多蘿蔔，分成了一個一個……許多可以分成1個1個……”
3、請幼兒把自己拔的蘿蔔放在老師的籃子裏。
教師：“1個，1個……蘿蔔合起來是許多個蘿蔔，1個，1個……合起來是許多個。”
4、分組玩遊戲
將幼兒分為4-5組，請一位幼兒扮演兔媽媽，其他幼兒扮演小兔子，繼續玩拔蘿蔔的`遊戲，並鼓勵幼兒自己進行描述：“許多蘿蔔分成了1個，1個……1個，1個蘿蔔合起來是許多個蘿蔔。
通過本節數學活動，大部分幼兒掌握了“1個1和許多1的區別。但在實際操作時就會表現的不是太清楚。在以後的教育教學中要鼓勵幼兒多去觀察，多去發現，要從開發幼兒的智力為教學的出發點，培養幼兒濃厚的學習興趣和求知慾。
文萃咖
