作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的小班遊戲化打擊樂快樂的小青蛙教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
目標：
1、熟悉音樂旋律，嘗試雙手同時在鈴鼓上隨樂一下一下地演奏。
2、通過找害蟲的遊戲情境及教師的語言提示，能隨樂用樂器表現青蛙跳，用動作表演躲貓貓和吃蟲。
3、體驗樂器活動帶來的快樂，並能正確使用樂器。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
準備：
1、拴好繩子的鈴鼓16個。
2、16名幼兒圍成半圓坐。
3、音樂《快樂的一隻小青蛙》
4、小池塘圖片、稻田圖片。
5、彩虹傘。
過程：
一、故事導入。
師(出示池塘背景圖)：今天天氣真好呀!青蛙媽媽要帶小青蛙寶寶們出門去玩。我們跳呀跳呀，跳到池塘裏，與媽媽玩捉迷藏吧!咦，看見一條小蟲子，啊嗚一口吃掉它。
二、動作創編。
師：小青蛙的小腳可喜歡在荷葉上跳啦!我們的身體是一片小荷葉，你們想在身體的什麼地方跳啊?
三、教師帶領幼兒隨樂律動。
師：小青蛙在哪裏啊?哪個小朋友找到了?
師：現在我們去找一個蟲子吃吃吧!(教師再次帶領幼兒隨樂律動。)師：咦?這次我們吃到了一條什麼蟲子呢?
師：又發現一條蟲子，我們快去吃掉它!(教師第三次帶領幼兒隨樂律動。)小結：蟲子和青蛙都隱藏在小池塘圖片中，露出身體一部分方便幼兒尋找。
四、樂器加入。
1、教師出示樂器，並引導幼兒使用樂器。
師：你知道嗎?我們每隻小青蛙都有一片小荷葉呢!現在媽媽這裏有一片小荷葉，媽媽先把小荷葉慢慢地掛起來，你看媽媽哦，我會在荷葉上跳啦!
2、幼兒嘗試使用樂器。
師：小青蛙，你們會在荷葉上跳嗎?拿出你們的小荷葉掛在脖子上。(教師檢查鈴鼓佩戴情況。)五、增加新的遊戲情境：稻田裏捉蟲子。
師：接下來我們要去幫農民伯伯到田裏去捉蟲蟲了，農民伯伯的田裏啊，有蟲蟲了，要請青蛙寶寶們去幫忙啦!蟲蟲到底長在綠色的田裏還是黃色的田裏，我也不知道，我們等下來找找看吧。
(遊戲4遍，每次結束請一位幼兒上去找一塊顏色的田反過來看有沒有蟲蟲。)師：原來蟲蟲都生活在什麼顏色的稻田裏呀?(綠色)六、放鬆。
師：農民伯伯説要獎勵你們一朵五彩田田，我們到五彩田田上來捉蟲蟲。請寶寶們起立，站到五彩田田的邊邊上。
師：現在請青蛙寶寶們輕輕跪在五彩田田上。(遊戲1遍)師：捉到蟲蟲高興嗎?
師：蟲蟲捉完啦，請寶寶們把捉蟲蟲的神器拿下來，輕輕地放到媽媽這裏。
實錄：
一、引入T：呱呱，我是誰啊?
S：小青蛙。
T：對了，我是青蛙媽媽，你們是?
S：青蛙寶寶T：今天啊，媽媽要帶你們到池塘裏去玩，玩一個好玩的遊戲，最後我們還要捉蟲蟲。最後我們要幹什麼啊?
S：捉蟲蟲。
T：對了，最後我們要捉蟲蟲。
T：青蛙最喜歡的一個本領就是跳，對不對?那現在我們的小身體就是一片小荷葉，你們想在哪裏跳?
S摸摸肚子T：哦，那我們就在肚肚上跳一跳。
二、律動(師帶幼兒共同遊戲一遍。語言提示：捉住了一隻小蟲蟲，啊嗚一口吃掉它。)
T：剛我們在哪裏跳啊?
S：肚肚。
T：那你們還想不想在肚肚上再條一遍啊?剛剛媽媽跟你們玩了一個什麼遊戲啊?
S：捉蟲蟲。
T：哦，捉蟲蟲的遊戲，在這個之前還玩了一個什麼遊戲?(提示：教師做躲貓貓的動作，"躲"、"呱")
T：捉迷藏，躲貓貓的遊戲。
總結：T：媽媽帶你們出門，先跳，然後玩了一個躲貓貓的遊戲，然後又捉蟲蟲了。那我們再去捉蟲蟲好不好?再去吃好多好多蟲蟲。(師帶幼兒第2次遊戲。)師帶領幼兒強化第三段音樂的動作，語言提示：捉住了一隻小蟲蟲，啊嗚一口吃掉它。
T：媽媽説，這個池塘裏藏着我家青蛙寶貝呢，你們找找它藏在哪裏啊?你們怎麼發現的?
S：大眼睛。
T：青蛙寶寶，來玩躲貓貓，捉蟲蟲了。
T：除了肚肚上，還可以在哪裏跳?
S：胸口T：胸口，可以嗎?
(師帶幼兒第3次遊戲)T：吃吃看，香不香。我要請一個寶貝來幫我捉蟲蟲了。
師請1名幼兒上來找蟲蟲(隱藏在圖中)
T：你怎麼發現這個蟲蟲的?蟲蟲露出了什麼?
T：蟲蟲露出了觸角。
取出毛毛蟲，T：那你吃吃看香不香，你在請其他小朋友都來吃一吃。
T：剛才我們是在胸前跳的，你們還想在哪裏跳一跳?
S：腿上，肩膀上。
T：那我們先在腿上來跳一跳吧。(師帶幼兒第4次遊戲)T：誰來幫我找蟲蟲?(請1名幼兒上來找)
T：你怎麼發現它的?
S：頭露出來了。
T：這是什麼啊?這是蚯蚓，弟弟你吃吃香不香?
S：香。
教學反思：
《新綱要》要求將幼兒活動遊戲化，讓幼兒在玩玩樂樂中學到本領，本着這個教學思想，
我能用遊戲貫穿活動始終，首先創設了小蝌蚪變成小青蛙的成長過程，然後引入主題——小青蛙學本領(練習雙腳併攏往前跳)，接着幼兒分組練習各種雙腳跳，給他們提供一個寬鬆、愉快的活動空間，讓他們自己去體驗。最後利用遊戲《小青蛙捉害蟲》鞏固雙腳跳。整節課讓幼兒在快樂中學到知識、掌握技能。
本節課總體來看，教學效果明顯比較成功。但是，在實際的教學中，還存在着許多的不足，如，教學目標指向不明確(區分顏色、鞏固數數可以忽略不要)。為了提高幼兒興趣、活躍課堂氣氛還可以在開始活動、練習活動、結束活動中增加音樂，使整個活動更加完美。
通過對這節課的教學反思，使我認識到了一節課中，教師深刻研究教案才能正確把握好重難點，其次是教師在教學過程中的主導作用不能僅僅體現在教案的設計上，更應該在教學過程中靈活的把握教學機制。在今後的教育教學中，我將汲取這節課的教訓，使自己的教學水平更上一層樓。
教學目標：
1.認識11個生字，正確、流利地朗讀課文，並會分角色朗讀。
2 .理解課文，養成遇到困難時樂觀、動腦的好習慣。
教學重、難點
1、通過自主閲讀、品讀，理解課文內容；
2、教育學生遇到困難勇敢而對，樂觀地動腦想辦法戰勝困難。並養成樂於助人的好習慣。教具準備：
圖片、課件、教學過程：
一、出示課題檢查生字導入：
1、板書課題，生齊讀。
2、檢查生字識記
（1）課件出示帶拼音的生字，開火車認讀。
（2）課件出示不帶拼音的生字認讀。
（3）課件出示詞語認讀。
二、回顧課文主要內容
1、自由讀課文，想想課文寫了一件什麼事？
2、課件出示填空練習。
三、圖文結合朗讀領悟內容
（一）學習第1自然段
課文中哪兒講了小青蛙掉入井裏？師：小青蛙掉入什麼樣的井裏？生：枯井。
師：誰能説一下，什麼是枯井？生：沒有水的井就是枯井。
師：想象一下小青蛙掉進的這個枯井是什麼樣的？（生自由説黑；深；跳不出來）師：你們的想象力真豐富呀！這個時候，如果你是小青蛙，你怎麼做？生自由説（緊張害怕哭、喊、爬、跳）
師：你們真是愛動腦筋的好孩子，想出的那麼多的辦法？那故事中的小青蛙它是怎麼做的呢？看誰先找到快樂的小青蛙的自救辦法！
生：它不急不慌，在井裏唱起了歌。（出示句子）
師：請你再讀讀這個句子，它是怎樣的不急不慌。
師：讀的真好，不急不慌，不緊不慢。
師：那你讀一讀吧！（那你也來試一試吧！）
（師：想不想也聽老師讀一下呀？）
師：大家也用不急不慌的語氣來讀一讀。
師：掉進井裏還能不急不慌，説明了小青蛙是個什麼樣的人？
生：勇敢（板書）
師：大家猜一猜，這隻小青蛙快樂的歌聲把誰引來了？
生齊説：大象。（師貼大象圖片）
（二）、學習2-6自然段
1、自由讀2—6自然段，邊讀邊用橫線畫出小青蛙的話，用曲線畫出大象説的話。
師：（示圖並表演）看，大象走着走着，突然聽到
生：聽到了歌聲。師：這歌聲和平時一樣嗎？
生：不一樣。
師：為什麼？
生：是因為這聲音是從地底下（井裏）傳出來的。
師：是，好奇怪噢，於是，就被吸引了過來。誰來跟着大象伯伯一起問一問？生：是誰在井裏唱歌呀？（出句）
師：我覺得這個大象伯伯的聲音太細了點，應該讀的粗一點，那你再來讀一讀。點評：這個大象伯伯的聲音沉穩多了——很好。）還有誰想問一問？大家也來試試吧！
師：假如你是井裏的小青蛙，等了這麼久，終於聽到了上面傳下的聲音，心情會怎樣？
生：（高興、急切）
師：那它怎麼回答呀？哪隻小青蛙來説一説。
（課件出示句子）生：是我，小青蛙，大象伯伯，快救我出去吧！
師：大家聽，他讀出了什麼樣的語氣？（高興、急切）
師：你想，還應讀出怎樣的語氣？——（替小青蛙着急和高興的語氣）真是個有同情心的孩子!——品讀(個人讀)——加上一些表情和動作。（個人讀、集體讀）師：聽到求救聲，大象更奇怪了，大象問生接：“你掉進井裏，怎麼不哭，還有心思唱歌呢？”
師：可愛的小青蛙們快來回答一下大象伯伯吧。
（課件出示句子）生：“我唱歌是因為我相信，朋友們聽到我的歌聲，一定會來救我的。要是遇到一點兒困難就哭鼻子，多沒出息呀！”
師：相信朋友會救他，遇到困難不哭鼻子，我們應讀出什麼樣的語氣？（生：自信、堅定）誰再來試讀一下，讀出他的自信。
師：（點評：讀得真好，相信你也是有自信的孩子。）誰還想再讀一讀？（點評：老師相信你也會是個堅強、勇敢的孩子）
師：用歌聲引來朋友救他，可見這是一隻什麼樣的小青蛙？(生：聰明。師板書)遇到困難不哭鼻子反而用唱歌的方式來面對困難，他還是一隻什麼樣的小青蛙？（生:樂觀。師板書）
師：是呀，大象伯伯也想誇一誇小青蛙呢，你就讓我們一起和大象伯伯誇誇吧。師：大象説着，就伸下長鼻子，把小青蛙救了上來。
師：請看圖，被救上來的小青蛙高興地坐在大象鼻子上，你想，小青蛙會對大象説些什麼呢?大象伯伯又是怎樣説的呢?師：你們真是個懂禮貌的好孩子。大象伯伯高尚品質和小青蛙的精神都是值得我們學習的。
師：我們通過學習，認識了兩位不錯的好朋友，我們被這個美麗的故事感動了，大家一起來分角色讀讀這個感人的故事。好不好？（集體分角色讀）
師：你們讀的真好老師也想加入，好嗎？老師讀旁白，小青蛙們要記住加上動作。（師生一起分角色讀文）
師：學到這裏能告訴老師你們喜歡小青蛙嗎？
同學們，在平時的學習和生活中，我們也會遇到一些困難，你是怎麼做的？以後又會怎樣做呢？
師：我們從小青蛙身上學到那麼多的優點，我們一定要把這些優點傳揚下去，能做到嗎？
四：作業設計：
有感情讀文，讀好課文，並把這個故事講給身邊的小朋友聽。
【內容簡析】
《快樂的小青蛙》是本冊第七單元的一篇閲讀課文，講的是一隻小青蛙不小心掉進枯井裏，他不急不慌，在井裏唱歌，最後被大象救出來的故事，告訴學生遇到困難，要有樂觀的態度，勇敢地面對，並積極動腦筋戰勝困難。本課重點是正確、流利、有感情地朗讀課文。難點是引導學生領悟小青蛙説的話。
【教學目標】
知識與能力：
1.認識“井、急、象、傳、奇、怪、誰、因、為、困、難”11個生字，會寫“下、井、心、來、你”5個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解小青蛙為什麼掉進井裏，還有心思唱歌。
3.初步學習分角色朗讀課文。
過程與方法
1.學會有感情地朗讀課文。
2.在自主的讀書活動中，學會邊讀書邊做記號邊思考的學習方法。
情感與態度：
教育學生樂觀地對待困難，並積極想辦法戰勝困難。
【教學準備】
課件、生字卡片、詞語卡片。
【教學課時】
2課時
【教學過程】
第一課時（略）
第二課時
一、板書課題，談話導入。
1.板書“快樂”，説説你什麼時候很快樂？
生自由回答。
師：從同學們的回答中我知道大家的生活都很快樂。今天我們還要認識一位新朋友，看看他是誰。
2.板書課題，齊讀。
【設計意圖】用談話來激發孩子的學習興趣和情感世界，為學習課文營造氛圍和情感鋪墊。
二、自主學習，整體感知
師：這隻小青蛙可不一般，他又是在什麼時候很快樂呢？我們一起來學習課文。
1．用自己喜歡的方式讀課文。
（1）找到淘氣的生字寶寶，用“o”劃出並讀準字音，有困難的可向同伴、老師請教。
（2）標上自然段序號。
（3）喜歡的段落多讀幾遍。
2．集體交流，複習生字。
（1）開火車認讀生字：井、急、象、傳、奇、怪、誰、因、為、困、難。
（2）師：（出示因、困）瞧，這兒有一對雙胞胎呢，誰來幫我們來區分他倆?
（3）學習口（方框）。
（4）師範寫“因”，注意寫的筆順。
（5）生書空，寫“困”字。
【設計意圖】運用自主識字和同伴互助的形式，充分調動學習積極性，提高學習的有效性。
3.再讀課文。
師：同學們真會學習。現在請同學們再大聲讀讀課文，讀完後説説：你知道了什麼？
生讀，自由説。
三．學習課文，理解課文。
（一）學習第一自然段。
1.生讀。
2．師：（出示圖片：枯井）看，這是什麼？生答。
3.師：誰能看着圖説説：什麼叫枯井？生答。
4.師：（出示圖片：青蛙）瞧，這是誰呀？
教學主題：閲讀課
所屬學科：語文
適於年級：一年級上冊
教材版本：義務教育課程標準實驗教科書語文（語文出版社S版）
建議學時數：1學時
教學設計：
一、教學目標：
1.能流利地用普通話朗讀課文，並分角色朗讀。
2.會認“心、到、井”等11個字，會寫“下、井、心、來、你”五個字。
3.理解課文，養成遇到困難時樂觀、動腦的好習慣。
二、內容分析：
《快樂的小青蛙》是語文社義務教育課程標準實驗教科書一年級第19課內容。這篇課文是一個童話故事。講了一隻小青蛙不小心掉到枯井裏，它不慌不急，在井裏唱起了歌，最後被大象救了上來的故事。這個故事告訴我們不管遇到什麼困難，都要有樂觀的態度，勇敢地去面對，積極動腦筋，想辦法戰勝困難。
三、學生分析：
這是一篇童話故事，內容淺顯生動，沒有説教，適合學生閲讀，並在閲讀中理解本課設計的意圖。學習本課，使學生在提高語文素養的同時，有助於培養學生樂觀向上的生活態度，以及遇到困難善於動腦的良好習慣。
四、設計思路：
注重學科間的整合，利用歌曲《小青蛙找家》激趣整合於本課教學。注重學生自主、合作、探究學習，自主閲讀，合作識字，探究自悟。
教學過程：
一、激趣導入
1.教師演奏《小青蛙找家》，一個學生戴着小青蛙頭飾，伴隨音樂跳出來，全班同學也跟着唱。
小青蛙找家
1=bE24
天真地
（5i5i│5i5i│3523│555│5i5i│5i5i│3523│110）│
3523│50│3563│50│××│××│××│××│×××│×××│
一隻小青蛙，呱！要呀要回家，呱！跳跳，呱呱！跳跳，呱呱,跳跳跳，呱呱，呱！
×××│×××│000│0000│00│
跳跳跳，呱呱，呱！我怎麼掉進枯井裏了?
2.戴着青蛙頭飾的'同學説：“我怎麼掉進枯井裏了?怎麼辦呢?”
3.教師在黑板上畫出小青蛙。引導説：“現在小青蛙掉進井裏了，誰來給他想個辦法?”找幾個學生説。
二、初讀課文，在讀中識字
1.教師範讀，讓學生整體感知課文。
2.學生自由讀課文，劃出生字。
3.學習小組合作識字。學生相互出示生字卡片(生字卡片可以是學生自己寫的，也可以是爸爸媽媽寫的。)
4.教師採取多種形式檢查生字學習情況。教師出示生字、詞語、短句卡片，開火車讀，搶讀，學習小組齊讀。
5.引導學生説出是怎樣記住生字的。
三、自主朗讀，感知課文。
1.學生用自己喜歡的方式讀自己喜歡的段落。
2.把自己喜歡的段落有感情地朗讀給別人聽，可以是同桌，也可以是教師，還可以是他最好的朋友們……
3.有感情地朗讀自己喜歡的段落，讀給全班同學聽，讓同學們評一評，比一比，看誰讀得最好，讀出了恰當的語氣。
四、分角色表演讀。
1.學習小組分角色表演讀。
2.抽一二組在全班表演讀。
五、結合情境圖，想想説説
1.教師出示情境圖(幻燈片)。
2.想一想：
①小青蛙掉到井裏為什麼還要唱歌?
②如果小青蛙不唱歌，還可以怎麼做?
③你喜歡這隻小青蛙嗎?為什麼?
3.討論、交流。
4.教師總結：這隻小青蛙是隻快樂的小青蛙，聰明的小青蛙，勇敢的小青蛙。教師板書“快樂的”“聰明的”“勇敢的”。
六、在愉悦中下課。
教師彈奏《小青蛙找家》，讓每一個學生都變成一隻快樂的小青蛙，聰明的小青蛙，勇敢的小青蛙邊唱邊跳出教室外。
活動經驗：練習雙腳立定跳遠(距離不少於40釐米)
活動準備：小青蛙頭飾若干
活動過程：半數以上幼兒帶頭飾當青蛙，站在家中，其餘幼兒當小蟲，站在"稻田"(畫一個圈)裏。遊戲開始，"小蟲"在田裏跳來跳去，"小青蛙"在家中邊跳邊説兒歌："小青蛙，呱呱呱，捉害蟲，本領大"。唸完兒歌雙腳立定跳過小溝，去捉害蟲，小蟲被捉完，遊戲結束，互換角色。
活動反思：
這是一個體育遊戲活動，活動的目的是使幼兒學習、掌握青蛙跳的姿勢，發展幼兒的跳躍能力，並在遊戲中體驗快樂。小班幼兒對模仿動物比較感興趣，幼兒一般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙對幼兒來説比較新穎，可以充分的調動幼兒的興趣，在選材方面比較適合小班幼兒年齡發展特點。
活動前我準備了大荷葉和“害蟲”。在準備部分，我扮演青蛙媽媽來找我的蝌蚪寶寶，帶領寶寶做手部、腰部和腿部的運動，寶寶從蝌蚪變成了青蛙。準備活動是為內容服務的，我設計的準備環節與內容一致，這是比較好的;但也有不足之處，青蛙喜歡蹲跳，如果加上了蹲跳動作，準備活動可以更好。
基本過程我主要設計了小青蛙練本領，我先帶領幼兒去荷葉上玩，先示範青蛙怎樣跳，然後再進行動作講解，邊講解的時候幼兒邊做動作，然後幼兒自由練習。運動後請幼兒坐到荷葉上面休息，休息時告訴青蛙寶寶最大的本領是捉害蟲，請幼兒學習捉害蟲的方法，幼兒學的非常認真，積極性很高，幼兒存在個體差異性，在幼兒練的過程中有些幼兒姿勢做的不到位，我對個別幼兒進行指導。活動中孩子們始終處於興趣盎然的情趣中，使氣氛達到了**。整個活動比較符合孩子們的身心特點，發展了孩子的協調能力，齊心合力消滅害蟲的團結協作的精神。
通過這次體育活動，孩子們感受到了快樂，在快樂中學到了知識，鍛鍊了身體，掌握了技能。
本節課始終貫穿於遊戲中，使活動生活化，便於孩子接受，避免了枯燥乏味，把體育活動變成了孩子們喜歡的活動。
不足：
1、過平衡橋時教師沒有示範，幼兒比較三隨意。
2、語言不夠童趣化。
3、害蟲貼的太高了，幼兒很難捉到，應該降低高度。
5、中班體育遊戲小青蛙跳一跳教案反思
活動目標：
1、通過探索模仿青蛙跳的動作，學會蹲跳、連續跳，掌握正確的起跳和落地姿勢。
2、樂於參加體育活動，體驗參與體育活動的樂趣，增強自信心。
活動重點：樂於參加體育活動，體驗參與體育活動的樂趣，增強自信心。通過探索模仿青蛙跳的動作，學會蹲跳、連續跳。
活動難點：掌握正確的起跳和落地姿勢。
活動準備：小蝌蚪、小青蛙頭飾若干、荷葉若干。
活動過程：
1、小蝌蚪遊啊遊。
老師帶領幼兒扮演小蝌蚪隨歡快的音樂在場地上模仿游泳的姿勢四散跑動。
老師發出信號"小蝌蚪游到水下面了"，幼兒身體半蹲游泳;"小蝌蚪游到水上面了"，幼兒起身游泳;問幼兒：小蝌蚪出來玩得高興嗎?
2、小蝌蚪變成了小青蛙。
教師：現在小蝌蚪變成小青蛙了，我們一起來做做青蛙操。第1個8拍：青蛙五指張開手臂伸縮，同時兩腿下蹲。
第2個8拍：五指張開在耳側，半蹲同時上身轉向左右觀看。
第3個8拍：連跳四次叫"呱"
3、小青蛙跳荷葉。
小青蛙們生活在池塘裏，他們喜歡在荷葉上跳來跳去。看，我們身後的池塘裏邊有那麼多的荷葉，小青蛙們怎樣跳才能不落到水裏去呢?請你們去試一試。
(1)幼兒排兩隊一個接一個的到荷葉上試跳，教師注意觀察。
(2)重點講解在荷葉上蹲跳的方法。
1)教師：剛才你們都在荷葉上跳了跳，你們是怎樣跳的呢?
現在來跟着老師來跳跳，雙腳併攏，落地的時候雙腿微微的彎曲，向前跳。我們用這種方法來跳荷葉吧!
2)要求：排好隊一個一個的跳，等前面的小朋友跳過了池塘，下一個小朋友才開始，跳完的小朋友從兩邊回去。
3)把荷葉排成兩排，讓幼兒在荷葉上連續跳躍過池塘。
4、放鬆活動。
活動反思：
本次活動以運動為載體，通過創設簡單的遊戲情景、使幼兒主動參與活動，體驗運動的快樂。活動一開始，帶領幼兒隨着音樂走成一個大圓模仿小動物走、跳等動作，在引導幼兒進行隊形隊列練習，接着引導幼兒隨音樂做小青蛙操。活動的基本部分，我設計了模仿小青蛙動作、學習蹲撐跳為主要環節。在活動的結束部分，引到幼兒跟着老師進行簡單的放鬆活動。整個活動力求在師幼間的積極互動中讓孩子在輕鬆、愉悦的氛圍中自然而然地學習蹲跳，並學習雙腳併攏地朝前跳，訓練肌肉的耐力。
活動目標
1．嘗試用身體來表現各種概念，獲得新的運動經驗，並體驗成功的樂趣。
2．通過遊戲，發展平衡能力，形成活潑開朗的性格。
活動準備
1.音樂：田園交響曲
2.青蛙頭飾若干，平衡木、方墊若干。
活動過程
一、熱身運動：小青蛙游泳
以小青蛙到河裏去游泳為主線，編排音樂動作活動身體(各種游泳的姿勢)。
二、有趣的田埂遊戲
1．遊戲一：跳田埂。
（1）今天我們青蛙寶寶要從田埂上快速地走過，有的田埂高，有的田埂低，你們有沒有信心?
（2）幼兒先進行單層墊的平衡練習，再進行兩層或多層墊的練習。
老師給予指導，根據幼兒的實際情況增加曲奇盒的高度，以激發孩子們的活動興趣。
（3）表揚大膽勇敢的小青蛙。
2．遊戲二：踏田埂比賽。
（1）玩法：幼兒分成兩組先從田埂上快速走過，再兩腳併攏擺動兩臂從跳墊上跳過，然後走過平衡的跑回起點。最先連續完成三次的一組獲勝。
（2）開始遊戲。
老師注意在平衡板處保護幼兒，提醒幼兒連續玩三次，並進行適時的鼓勵。增加練習密度(連續玩三次)，一方面可以減少孩子的等待，另一方面又提高幼兒的活動量。
三、探索活動
1.啟發幼兒探索的願望。
小方墊有這麼多的玩法呀，你們還能想出其他玩法嗎?
你們可以一人、兩人、多人合作玩，可以用身體的任何一個部位來玩。
2．幼兒自由探索活動。老師鼓勵幼兒的求異思維，表揚他們的新發明，並請大家借鑑和學習。
四、活動結束
對活動進行小結，再次激發活動的願望。
設計意圖：跳躍是幼兒體育遊戲活動的一項基本內容。跳躍訓練對幼兒的身體素質，運動能力的提高有特別的幫助。但是由於連續性的跳躍動作對身體的體力和體能要求較大，幼兒容易產生興趣上的疲勞和怕苦怕累的情緒，於是我們以小青蛙為角色設計了這次活動，以其達到玩中學習，學中練習，樂中鍛鍊的目的。
活動目標：《綱要》在健康領域提出，幼兒要知道必要的安全保健常識，學會保護自己，喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。根據大班幼兒的年齡特點和實際情況，我擬定了以下微目標：
1、樂意參加體育遊戲，體驗遊戲的快樂。
2、學習雙腳併攏向前連跳的方法。
3、能自覺遵守遊戲規則。
重難點：學習雙腳併攏向前連跳的方法。
活動準備：
1、青蛙頭飾、荷葉、害蟲。
2、音樂。
活動過程
一、情景設置導入主題師：寶貝們，春天來了，我們來活動一下身體吧。律動《我們來運動》
二、討論青蛙的本領師：寶貝們來告訴媽媽我們青蛙有哪些本領吧。
幼兒説一説，做一做小結：青蛙的本領可真多，會游泳、跳躍、會幫農民伯伯捉害蟲。你們想不想做一隻本領大大，農民伯伯超級喜歡的青蛙呀?那我們就一起來練習青蛙跳躍的本領吧。
三、進行雙腳併攏向前連跳的技巧練習，掌握動作要領
1、幼兒自由跳，然後説説自己總結的經驗，並示範。
2、師小結，引出口訣：小腳並併攏，膝蓋彎彎曲，跳。
3、幼兒熟練技巧後再一次練習
四、遊戲：捉害蟲農民伯伯打電話來求救，我們要出任務了。跳過荷塘，去稻田捉害蟲，再從荷塘跳回來
五、延伸活動我們一起回家觀察認識一下這些害蟲吧!
活動反思：
本節活動根據孩子的年齡特點，用小青蛙的生長過程貫穿整個活動，讓孩子鍛鍊身體的同時也瞭解青蛙的生長過程，達到課程整合的目的。利用誇張的動作，用生動的語言吸引幼兒，滿足孩子想爬、想跳的慾望。並且抓住每一個可以教育孩子的環節與細節，例如：數蟲子，可以培養幼兒的數數能力;利用廢舊紙皮做的荷葉及幼兒用報紙捲成的小蟲，達到廢物利用的效果。
活動目標：
1、學習雙腳併攏向前跳、連續跳的技巧。
2、培養幼兒的自信心及勇敢、關心他人的品質。
活動重點：
學習雙腳併攏向前跳、連續跳的技巧。
活動難點：
能有意識地控制身體的平衡，保持身體動作的協調靈活。幼兒有序地進行遊戲。
活動準備：
1、方墊十二塊，筐子三個。
2、玩具拼成的草地，上面有蟲子（數量與幼兒人數相等）
3、準備活動和放鬆活動的音樂。
活動過程：
一、小蝌蚪長大了——熱身運動
師：寶寶們，今天天氣真不錯，我們一起出去遊玩好嗎？（好！）在歡快的音樂聲中，幼兒與老師頭戴青蛙頭飾雙腳跳入場地，一起做熱身運動：頭部運動、伸展運動、下蹲、跳躍運動及整理運動。小青蛙練本領——練習雙腳併攏輕輕跳。
1、師：寶寶們，你們知道我們小青蛙平時是怎麼走路的呢？（幼兒邊説邊跳）
2、教師示範一次，雙腳併攏連續向前跳的技巧。
4、請個別幼兒示範。
5、幼兒自由練習青蛙跳（雙腳併攏跳）
二、遊戲：快樂的小青蛙
1、讓幼兒瞭解遊戲規則。
師：寶寶們，你們瞧！田埂那邊有許多小蟲子，我們一起去抓小蟲子送給奶奶好嗎？（好！）不過，你們可要記住要從河邊出發，跳過許多的田埂（墊子）,到草地上才能抓到蟲子，然後沿着另一邊田埂跳回來，把小蟲子放進筐子裏。
2、教師示範一次，
3、請個別幼兒示範。
4、集體進行遊戲，教師用語言提醒幼兒要注意遊戲規則。小青蛙們在跳的時候一定要雙腳併攏跳到墊子上，不能調到水溝裏哦。
四、放鬆活動
師：剛剛寶寶們都很棒，身上都出汗了，現在我們一起來洗個澡吧！（放鬆活動）。
師：今天我們抓到了許多小蟲子，現在我們就把小蟲子送給奶奶去吃好不好？（退出場地）
製作意圖：
提高幼兒認識漢字的興趣，提高口語表達能力
通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
萌發對文學作品的興趣。
教育價值：
使幼兒在探索、嘗試、思考、操作、拼擺中逐漸培養對漢字的遷移能力。
選用材料：
廢舊紙盒、紙筒、彩色卡紙、小繩、夾子、字卡等
製作方法：
（1）用即時貼將紙盒包裝；
（2）用廢紙筒裝飾再做成動物指偶貼好；
（3）用卡紙製作各種顏色花朵及小娃娃；
（4）將繩固定在紙筒的一端，繩的下端拴好夾子，在繩上將花朵小娃娃固定在進行裝飾；
（5）將紙偶分成相等距離，固定在紙盒上；
適應年齡：適應於3――6歲幼兒，可投放在活動區中
操作方法：
1、將漢字夾在夾子上，進行認讀；
2、用漢字進行組詞，接龍遊戲；
3、用漢字進行組句、形成一句話，幼兒進行閲讀；
4、可兩人、三人或多人進行遊戲；
5、此遊戲還可以用在計算區中，如：找相鄰數，分解組成加減運算等。
小百科：青蛙屬於脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物，成體無尾，卵產於水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。
設計意圖：《幼兒園教育指導綱要》在健康領域明確強調培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標。中班幼兒活潑好動，各種動作的發展日趨完善，跳躍能力增強了很多，跳躍的遠度、高度和連續跳的持久性有了明顯的提高，此時便也是發展幼兒跳躍能力的關鍵時期。本次活動創設"小青蛙跳荷葉""小青蛙吃蟲子"的情境，以扮演小青蛙的活動形式來激發幼兒的興趣，吸引幼兒熱情參與活動，以鍛鍊幼兒的跳躍能力。
怎樣讓中班幼兒有興趣地練習跳，並使其能夠在增加動作難度的基礎上鞏固跳的技能，是當前中班跳躍類體育活動所需要解決的問題。對於幼兒來説，青蛙是他們所熟悉的、喜歡的，賦予幼兒"小青蛙"角色來練習跳的動作，不僅有利於訓練其各種跳的動作，而且有助於激發其對體育活動的興趣。本次活動對幼兒動作訓練的內容主要是蹲跳、原地縱跳，能鍛鍊幼兒的肌肉力量、四肢配合的協調性和關節的靈活性，具有極大的價值。
活動目標：
1、通過探索模仿青蛙跳的動作，學會蹲跳、原地縱跳，掌握正確的起跳和落地姿勢。
2、樂於參加體育活動，體驗參與體育活動的樂趣，增強自信心。
活動準備：
1、物質準備：綠色卡紙做成的荷葉若干。小青蛙頭飾每人一個。一段較活潑的音樂。
2、環境佈置：用綠色卡紙佈置一個池塘，"小池塘"旁邊一塊小空地作為田地。場地要求平整。
3、知識經驗準備：幼兒認識青蛙，對青蛙的外形特徵和生活習慣有大概的瞭解。教師熟悉如何模仿青蛙蹲跳、跳起來吃蚊子的姿勢。
活動過程：
（一）進場：
熱身運動，教師引導幼兒模仿一些動物的動作：蝸牛慢慢地走，螃蟹橫着走、小鴨子搖擺着走、小兔蹦蹦跳、小鳥左右飛。
（二）引導幼兒自由探索：
1、教師通過提問，引導幼兒自由探索青蛙跳的動作。
師："剛剛我們模仿了很多小動物走路的動作，今天我們來模仿一個新朋友--小青蛙。小青蛙是怎麼行走的呀？"師："哦，小青蛙是用跳的呀，那青蛙是怎麼跳的呀？"鼓勵幼兒想出各種青蛙蹲跳的方法，
2、請幾個幼兒進行示範，試一試。
（三）鞏固動作經驗：
1、教師示範蹲跳，引導幼兒注意動作要領：雙腿要用力蹬，落地的時候要往下蹲。
2、引導幼兒練習蹲跳。
師："那現在我們來當回小青蛙，把蹲跳的本領學好。"每個幼兒戴上頭飾，開始自由練習，教師觀看幼兒動作是否到位，提醒幼兒注意起跳和落地的姿勢，及時糾正做錯動作的幼兒，再次給予示範。
3、創設情景"小青蛙跳荷葉"，鞏固蹲跳的動作。
師："現在我們把本領學好了，我們到池塘上玩跳荷葉吧。記住了，要從一片荷葉跳到另一片荷葉上，不要掉進水裏了。音樂響起的時候再開始跳哦，音樂停的時候停下來。"播放音樂，幼兒開始跳荷葉。
4、音樂停止，師："小青蛙們玩累了，我們先在荷葉上休息一下，放鬆放鬆吧。"
（四）遊戲"小青蛙吃害蟲"師："休息一下，發現肚子也餓了，我們到田裏去捉害蟲吃吧。小青蛙是怎麼捉蟲吃的呀，誰來試一試？"請幾個幼兒示範模仿青蛙縱向跳吃蟲子。教師進行引導，讓幼兒將動作做得更到位一些。
師："那小青蛙們我們一起跳到田裏去捉蟲吃吧。等等小青蛙們吃飽了之後就跳回荷葉上做做放鬆運動，然後睡一覺。"教師參與其中，和小朋友一起學青蛙原地縱跳吃蟲子，及時提醒幼兒糾正錯誤動作，強調安全注意事項，防止碰撞。同時關注孩子們的體力狀態，適當調節孩子的活動量。
（五）結束部分：
師："吃飽了，小青蛙們都回到荷葉上放鬆放鬆，好好睡一覺。"教師帶領幼兒做一些放鬆舒緩的動作，拍拍腿，甩甩手腳，最後靜靜地"睡覺"，使原來興奮的神經逐漸恢復到相對安靜的狀態，在輕鬆愉快的氣氛中結束活動。
一、活動目標：
1、練習雙腳併攏輕輕往前跳，並能聽信號行動，努力做到動作協調、靈活。
2、學習立定跳遠的動作技能。
3、在難度逐步提高的遊戲中，主動參與，大膽嘗試，挑戰自我。
二、活動準備：
1、佈置了一個“大池塘”。在“池塘”的對面是麥田。
2、毛毛若干條。
3、青蛙的標識人手一份、筐兩隻
4、音樂磁帶《杜鵑圓舞曲》
三、活動過程
（一）小蝌蚪長大了——熱身運動
1.教師：今天“青蛙媽媽”，帶你們這一羣“小蝌蚪”（幼兒）去“池塘”裏玩好嗎？
2.教師邊帶領幼兒游來游去邊説：“小蝌蚪”遊呀遊呀，它們慢慢的長大了，先長出了後腿（踢腿運動），再長出了前腿（伸展運動），最後甩掉了小尾巴（全身運動），變成了一隻只可愛的“小青蛙”。
（二）青蛙跳田埂
1、教師：現在小蝌蚪變成了小青蛙，你知道小青蛙都有那些本領嗎？（幼兒討論）今天我們一起來學學小青蛙跳的本領，好嗎，你們一人去拿一個青蛙的標記，套在自己的手臂上。
2、看，這裏有一片荷葉，你覺得小青蛙會怎麼跳，想到的小青蛙做給我們大家看看。（這裏孩子們根據教師的設計展示不同的跳躍方法）
3、今天我們要來跳荷葉了，教師示範，起跳時用力蹬地，落地時屈腿全蹲，要求保持好平衡。幼兒分組練習，這時候教師可以根據孩子的掌握情況隨時調整難度，鼓勵幼兒一次跳過2塊或是3塊荷葉。
（三）遊戲“小青蛙捉害蟲”
1.教師：剛才有位農民伯伯告訴媽媽他的麥田裏長害蟲了，該怎麼辦啊？他想請我們來幫忙。你們願意幫忙嗎？
２.教師邊去“捉蟲”邊指導：農民伯伯的麥田在池塘的那邊我們要跳過荷葉來到麥田裏，每位寶寶捉一條蟲子回來。（幼兒分兩組比賽，一人捉一條蟲子，看哪組用時最短）
３.教師：請捉到蟲子的幼兒坐在荷葉上，做放鬆運動。
（四）結束
教師：小青蛙們，你們今天開心嗎？我們今天的收穫真不錯，看我們一起捉到了這麼多隻害蟲，一起來數一數吧。現在我們一起排好隊回家好好地美餐一頓！
文萃咖
