中班語言拔蘿蔔課堂教學的開展是為了提升幼兒們理解語言的能力。以下是小編為大家精心整理的中班語言拔蘿蔔課堂教案,歡迎大家閲讀。
設計意圖:
拔蘿蔔這首兒歌是大家再熟悉不過的了,為了讓孩子們感受人多力量大,同伴間應該相互合作的情感,於是設計了這樣的一堂課,讓幼兒在熟悉故事的基礎上,請他們扮演故事中的人物形象來進行表演,讓他們以這種感興趣的方式進一步理解故事內容,明白情感。
教學目標:
1、理解故事內容,在老師的引導下學説主要對話。
2、學習根據故事情節模仿故事中的角色進行簡單的故事表演。
3、明白“人多力量大”的道理,體驗同伴間相互合作的情感。
教學過程:
一、導入
1.教師先以一個魔術小遊戲開場,進而引出故事中的人物。讓幼兒對各個人物極其特徵有一個初步的瞭解。
2、教師講述故事出示故事掛圖引出故事,隨後根據故事內容依次出示各人物圖片(邊講述故事,邊出示圖片)
二、簡單複述階段以提問形式引導幼兒複述故事中的簡單對話:
1、老爺爺種了一個蘿蔔,它每天都給蘿蔔澆水施肥,每天都對蘿蔔説什麼?
2、老爺爺一個人有沒有把大蘿蔔拔出來?他找了誰來幫忙?老爺爺是怎麼跟她説的?她又是怎麼回答的?(在幼兒回答問題時引導幼兒體會各人物是什麼樣語氣)
3、老爺爺和老奶奶一起有沒有把大蘿蔔拔出來?他們又找了誰來幫忙?小姑娘是怎麼跟他們説的?他們又是怎麼回答的?
4、老爺爺、老奶奶、小姑娘三個人一起有沒有把大蘿蔔拔出來?他們又找了誰來幫忙?小白兔是怎麼跟他們説的?他們又是怎麼回答的?
5、老爺爺、老奶奶、小姑娘和小白兔四個人有沒有把大蘿蔔拔出來?他們又找了誰來幫忙?小貓咪是怎麼跟他們説的'?他們又是怎麼回答的?
6、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔和小貓咪五個人有沒有把大蘿蔔拔出來?他們又找了誰來幫忙?小花狗是怎麼跟他們説的?他們又是怎麼回答的?
7、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔、小貓咪、小花狗六個人有沒有把大蘿蔔拔出來?他們又找了誰來幫忙?小老鼠是怎麼跟他們説的?他們又是怎麼回答的?
三、複述故事出示黑板教具一個,展現立體人物,引導幼兒能夠簡單的複述故事,在複述過程中,灌輸拉、拔、幫等詞彙以及各人物語氣,讓幼兒在模仿中掌握故事過程。
四、表演故事階段:請個別幼兒表演故事主要情節。師:小朋友們回答的很棒,下面老師想請幾位小朋友來表演一下這個故事(分配角色,給幼兒戴頭飾。表演時提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態)提問:大蘿蔔最後是被誰拔出來的?是小老鼠一個人拔出來的嗎?總結:人多力量大的道理
集體表演。師:小朋友們,老爺爺告訴老師,田地裏還有許多大蘿蔔沒有拔呢,所以他想請我們班的小朋友幫助他一起拔蘿蔔,現在老師就和小朋友一起幫助老爺爺拔蘿蔔吧!
教學效果:
《拔蘿蔔》這節課孩子們的興趣很濃厚,課堂氣氛温馨又不失活躍,孩子的參與意識很強,都有展示自己的慾望。在故事中我們又領悟到“人多力量大”這樣一個道理,活動結束時,還有些孩子意猶未盡,由於活動時間有限,孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數。於是活動後,我把頭飾、圖片等放入語言活動區,設置情景,讓幼兒自由表演或創編。