對於這個活動，其實我應該有許多話説的，但是突然之間我也不想那麼囉嗦了，就大致地將活動的設計以及活動過後的感想説一説吧。
當聽到我們青年教師要開展評優課活動時，我是抱着積極地態度參與並馬上投入活動的選材以及設計中去了。其中，也利用了師傅許多的休息時間，和師傅一同討論這個活動內容的選擇。我借這裏，由衷地感謝我才思敏捷的師傅大人。 O(∩_∩)O~師傅，辛苦啦！
我知道活動的選材對於整個活動以及孩子的年齡段學習特徵都有着舉足輕重的作用。我選擇了這個活動內容，主要想表現這個遊戲的趣味。活動中有段簡單又活潑的音樂，我賦予這段音樂更多的趣，從而引導孩子們在音樂中感受遊戲的趣，體驗遊戲帶給他們的快樂。
活動設計如下：
活動內容：躲貓貓
年齡段：中班
重點領域：藝術
設計意圖：
躲貓貓，即為捉迷藏，是幼兒喜歡的一種遊戲。此次活動，為了結合這個有趣的遊戲，特此選用活潑、輕快的音樂為載體，創設有趣的遊戲情境，引導幼兒自編肢體動作，並積極地參與到遊戲中來，並在遊戲中體驗分角色音樂遊戲的趣味。
活動目標：
1.學習看圖譜，能聽好音樂，合拍地模仿小老鼠曬太陽的肢體動作，嘗試躲貓貓的音樂遊戲。
2.積極參與遊戲，體驗分角色音樂遊戲的趣味。
活動重、難點：
重點：合着音樂有節奏地動作，並快樂遊戲。
難點：學習看圖譜，聽辨音樂做動作並遊戲。
活動準備：
1.音樂圖譜、“櫻桃小丸子”的音樂
2.扮演大貓的一位老師、彈奏音樂的老師
3.每張小椅子上貼上標記
活動過程：
一、律動入場
師：老鼠寶寶們，來，跟我去草地上吧。（在“櫻桃小丸子”的音樂中，進行簡單的律動入場）
二、創編韻律的動作，依次練習
1.來，找棵大樹，坐下來吧。（教師帶領幼兒找座位）聽着音樂休息一會兒。（一位老師完整彈奏音樂，幼兒第一次欣賞音樂）
2.音樂真好聽，陽光也真好，我們曬曬太陽吧，你們説先曬哪裏呢？（幼兒討論音樂表演的肢體部位）
3.那我們先來曬曬我們的手吧。
4.接下來曬曬我們的肚子吧。曬小肚子可以怎麼做動作呢？
5.再來曬曬我們的小屁吧。
6.最後來曬曬我們的小腳吧。
三、學看圖譜，完整練習
1.出示完整的圖譜，提問：誰會看這圖譜的？圖譜上小手曬了幾次？小肚子呢？小屁呢？小腳呢？（都是兩次）
2.那這塊圖譜呢？什麼都沒有表示什麼？（沒有動作）沒有動作的這個地方應該怎麼辦呢？（這地地方我們要認真聽）
3.我們看着圖譜，聽着音樂來試一試吧。（根據幼兒的練習，可重複1到2次）
四、引出遊戲內容
1.曬完了身體，怎麼還有音樂呢？這段音樂要幹什麼呢？仔細聽。
2.聽誰走過來了？（大貓）我們該怎麼辦？（躲起來）為什麼要躲起來呀？（因為大貓會把我們都吃掉）那我們躲的時候能不能發出聲音？為什麼？（要被大貓聽見）
3.快快快，我們躲到大樹後面。（快速跑到椅子後面）
4.大貓走了，我們繼續曬太陽吧。（回到凳子上）
5.剛剛寶寶們躲起來的時候，出現了什麼問題？（撞到一起）那應該怎麼躲樹後才能不撞到一起？
6.看到椅子上的標記了嗎？這個標記提醒我們什麼？
7.我們再來試一試，躲一躲，聽好音樂，當我唱到“躲起來”的時候，我們才能躲喲。
五、遊戲“躲貓貓”
1.那我們完整地來玩這個遊戲吧。（將部分要求再提醒一下，引導幼兒遵守遊戲規則進行遊戲）
2.快樂遊戲。（根據幼兒的遊戲情況做一些小結和和提示，如果幼兒遊戲地好，教師可以扮演大貓，玩一玩：“這次我來扮演大貓，沒有示範拉，你們是不是也能遵守遊戲規則呢”。如果幼兒遊戲地不好，可請一位老師來扮演大貓。最後也可以請一個幼兒做大貓，增加趣味性。）
六、小結，結束活動
這個活動從剛開始的.設計到最後的截稿一共有四篇修改稿，也足以體現我對這個活動的用心及努力。我想借這個活動來激發我對音樂活動的興趣，從而將更多的心思放在音樂活動的創新上。
這個活動我試上了一次之後，師傅表示活動的環節很清晰，但是在細節上不能很好地根據幼兒的反應進行引導。這個問題一直都是我長時間開展音樂活動下來一直爭持不下的難題。怎麼樣的語言既能讓孩子們自然而然去完成這個動作或者是目標，也能讓自己覺得“賞心悦目呢”？我也一直很佩服師傅，我一直都認為師傅所運用的語言就是非常地恰到好處，一點都不覺得突兀，在活動中運用的非常的順耳和連貫，這點也是我一直努力向師傅邁進的方向。
這一次正式開展這個活動後，我已經反思過了，整個活動都出在我的問題上，我沒有把情緒調動起來，還沒有試上的時候好呢。其中部分原因也有身體上的因素，最大部分的原因就是心態和對活動細節的把握上吧。我在細節上的確還是沒能做到該放的時候放，該收的時候收，話麼囉裏吧嗦的，汗。我非常地汗顏啊。
最後，再次感謝師傅給予我的幫助與指導，謝謝師傅！
幼兒園中班音樂韻律活動：嫩芽長出來
活動目標：
1、據音樂想象嫩芽初錠和生長新葉的情狀。
2、結合音樂感受和想象。並用肢體動作大膽表現。
活動重點：用肢體動作表現嫩芽初錠情狀。
活動難點：結合音樂大膽表現。
活動準備：象徵嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。
活動過程：
一、芽怎樣長。
1、春天來了，樹枝上的嫩芽長出來了，你們知道樹枝上的嫩芽是怎麼長出來的嗎？它是怎樣長成綠葉的？
2、啟發幼兒想象自己是一個芽苞苞，用動作表現發芽的過程。教師以肢體和充滿活力的神情，引導幼兒表現。
二、綠綠的嫩芽長出來。
幼兒聽教師彈奏一遍音樂，告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長出來的事情。
我們再仔細地聽一遍音樂，想一想芽苞苞怎樣長成嫩芽，又怎樣長成一片新的綠葉？
聽了音樂，我們好象看見：芽苞苞長出來，一點一點長成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽照着它，暖陽陽的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長成了一片綠綠的新葉子。
我們再仔細聽一遍音樂，想想嫩芽生長的樣子。引導幼兒感受音樂，注意樂曲前半段和後半段的不同，教師用語言、動作提示幼兒注意音樂的變化。引導幼兒帶手飾，根據音樂的變化表現嫩芽的生長過程。請一些表現力較強的幼兒商定用哪些動作進行表現，並進行表演。
文萃咖
