音樂活動教案

作為一位傑出的教職工，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編整理的音樂活動教案，希望對大家有所幫助。

音樂活動教案1

活動過程：

（一）出示繪本，回憶故事情節。

師：你喜歡雲朵麪包嗎？它有哪些神奇的力量？雲朵麪包師怎麼做出來的呢？

（二）交流雲朵麪包的製作過程。

（三）欣賞音樂，感受音樂輕快地節奏。

聽音樂後提問：聽了音樂你想做什麼？

（四）分段欣賞音樂，表現做麪包的動作。

　1. 摘雲朵。

（1） 模仿摘雲朵動作。

（2） 聽音樂。分角色練習小貓從樹上摘雲朵的動作。

　2. 揉麪團。

（1） 模仿揉麪團動作，麪包的變化動作，聽音樂看圖譜，練習揉麪團與麪包動作相結合。

（2） 嘗試在圈上合作進行完整練習。

3. 烤麪包：

（1） 兩幼兒示範烤箱的動作。

（2） 觀察課件演示，交流自己看懂了什麼。瞭解圈上兩個角色的動作變化。

（3） 模仿麪包進烤箱，發酵由小變大。

（4） 練習圈上動作，聽音樂進行烤箱開合和麪包移位動作。

（五）完整欣賞音樂，回顧角色的動作。

（六）完整遊戲，感受合作遊戲的快樂。

1. 聽音樂，回顧每種角兒在各個環節的動作變化。

2. 自主選擇角色，在合作與交換遊戲夥伴的過程中，展現雲朵麪包的製作過程沒感受遊戲的快樂。

音樂活動教案2

活動目標：

1、初步感知歌曲，並能用形體動作表現大膽歌曲。

2、感知音樂的強弱，樂意與老師、同伴一起參與音樂活動。

活動重點：學唱歌曲，感受歌唱遊戲的快樂。

活動難點：能用形體動作大膽表現歌曲。

活動準備：幻燈片。

活動過程：

（一）理解歌曲、初步感知

1、師：邊操作幻燈片邊講述故事

2、老師念兒歌幼兒跟念

3、哎，這隻大灰熊它剛才是怎麼發怒的？你們會發怒嗎？好，請你們來學學大灰熊，大灰熊發怒的時候，還會從牀上怎麼樣？（站起來）請小朋友學一下。

（二）學唱歌曲，動作表現

1、學唱歌曲

（1）老師請小朋友來扮演大灰熊。我來叫醒你們，大灰熊睡好了。鋼琴伴奏唱歌曲。（你們學得真像，把我都嚇壞了）

（2）這隻大灰熊學得真像，我來請他學大灰熊，誰願意和我一起去搖醒大灰熊？（大灰熊醒了，它發怒了，它起來東看看，西看看，什麼也沒看見，就又回去睡覺了。）

我們一起來唱，這樣我們就不害怕了！鋼琴伴奏唱歌曲

那麼我們是什麼時候去搖醒大灰熊的啊？然後我們就變成什麼啊呀？（木頭人）

2、肢體表現

（1）小朋友們，大灰熊睡覺了，我們一起出發吧！音樂伴奏唱歌曲

你變成了什麼木頭人？我是小兔木頭人！你呢？

（2）交換。

音樂伴奏這回你變的是什麼？真厲害！啊，我有些累了，讓我們休息一下。

（三）遊戲

1、遊戲第一次

聽説山那邊有一隻大灰熊也在睡覺，待會我們一起去叫醒它，我先去看看，它有沒有睡着了？瞧，它在睡覺呢！你們願意和我一起去嗎？千萬要記住哦，大灰熊醒來了，要變成什麼？對了！準備好了嗎？來悄悄的跟在我後面吧！音樂伴奏唱歌曲

2、遊戲第二次

瞧，大灰熊又睡着了，我們趕快逃回家裏去。啊呀，嚇死我了。剛才你們有沒有搖醒大灰熊呀，可是它好像又睡着了呢！音樂伴奏唱歌曲

（四）結束活動

教學反思：

教師要有意識地把幼兒從動作表演中逐步引導到歌曲演唱中，動作也要逐步變小。及時關注幼兒的學習情況並進行調整。如當幼兒還沉浸在遊戲表演而沒有按照歌詞動作時，教師要及時糾正。最後熊發怒的動作可在念歌詞最後一個字“(生)氣”時用一個造型定點。還要關注到幼兒動作是否合拍，這點很重要。

交流後，我們於本週又進行了第二次試教。主要流程與第一課時類似：譜圖引題--師幼有節奏地念歌詞，並表演故事--學習歌曲的演唱--唱出歌曲的強與弱。從整個活動效果來看，進步很明顯。首先教師準備充分，不但能熟練地演唱，還用鋼琴錄了伴奏音樂。環節的遞進性明顯，在老師的引導下孩子緊緊跟着教師的步伐逐步從動作還原到歌曲演唱，較好地完成了教學的目標。當然，也還有一些需要注意的地方，如幼兒的座位安排要有利於幼兒的活動;圖譜的擺放可以按照樂句放成三排;最後的歌曲學習中，動作的表演成分減少得還可以徹底些;教師的範唱要富有感染力和靈氣;另外，要加強幼兒對動作節奏性的把握和演唱姿勢的要求。

音樂活動教案3

設計意圖： 喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《有趣的歌聲》，讓幼兒對小動物產生了很大的興趣．在這前提下，設計了本次活動，讓幼兒在有趣的模仿小動物走路的活動中獲得快樂，並對音樂活動產生興趣，能情緒愉快地參加音樂活動．活動目標：引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，並能情緒愉快的參加音樂活動。活動準備：歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片活動過程：

一、韻律活動《有趣的歌聲》

“今天呀，我們這兒來了好多小動物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們願意嗎?”

二、學習歌表演《走路》

“寶寶們的本領真大，你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎?”（想）“我們一起來聽聽看好嗎”

（一）聽歌曲錄音一遍提問：

你們聽到是誰來啦?（幼兒回答出一個，即出示相應的圖片）“對呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個一個地走來了，哎，它們是怎麼走來的呀，我們再來聽聽看好嗎?”

（二）聽錄音歌曲第二遍提問：

1、小鹿是怎麼走路的呀?

2、小鴨子是怎麼走路的呀?

3、小烏龜是怎樣走路的呀?

4、小花貓是怎樣走路的呢? “寶寶真聰明！我們一起來唱唱這首歌好嗎?“

（三）教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲“寶寶唱的真好聽，你們想不想學學小動物走路的樣子呀?”

（四）幼兒跟着錄音邊唱歌曲邊模仿小動物走路三、複習歌表演《小星星》“寶寶們本領真大，小星星説，它也想和你們一起來跳個舞，好不好啊?”幼兒情緒愉快的進行歌表演。

音樂活動教案4

活動目標：

1、學唱歌詞，能較有力、自豪地演唱。

2、初步嘗試創編歌詞。

3、體驗與“北風爺爺”一起遊戲的快樂。

活動準備：

1、知識準備：感受冬天北風呼呼吹的寒冷。事先進行體育鍛煉。

2、教具準備：風爺爺圖片、歌曲磁帶。

活動過程：

1、幼兒聽音樂做各種運動動作。

“天冷了，怎樣讓自己暖和起來呢？”

2、通過故事瞭解歌曲內容。

（1）“小朋友，看看誰來啦？北風爺爺有什麼本領呢？讓我們一起來學一學吧。”

引導幼兒模仿大風小風的動作。

（2）、故事《北風爺爺別神氣》

“北風爺爺和一位小朋友之間發生了一件有趣的事情，是什麼事呢，請你聽一聽。”

“最後北風爺爺被怎麼了？這位小朋友是怎麼把北風爺爺趕走的?我們也一起來學這個本領把北風爺爺趕走！”

3、學唱歌曲，隨音樂邊唱歌曲邊按樂句做動作。

（1）教師清唱（2遍）

“你聽到歌曲裏面的小朋友對北風爺爺怎麼説？”

“你敢和北風爺爺比一比嗎？”

“小朋友是怎麼説怎麼做的？”

“最後北風爺爺被怎麼了？”

（2）、隨音樂學唱歌曲並表演

“北風爺爺沒有被我們趕走，那我們唱得聲音好聽一點，把聲音唱出來，動作做出來，好嗎？”

4、創編歌詞

引導幼兒用其它的動作來表現趕跑“北風爺爺”。

如：爬一爬、轉一轉、拍一拍、推推車、跳跳繩等

5、遊戲：分角色表演

（1）教師扮北風爺爺聽音樂表演。

（2）小朋友扮北風爺爺聽音樂表演。

結束：我們現在就去外面找一找北風爺爺和它來比一比。

活動反思：

“北風”是寒冷的冬季的典型現象。冬天，孩子怕冷喜歡在暖烘烘的被窩睡懶覺。幼兒園裏參加晨間活動的人數隨天氣變冷而減少。針對這樣的現象我選擇了歌曲《北風爺爺別神氣》。歌詞內容簡單易懂，節奏穩定，動作性強，生動的描述了小朋友不怕冷和“北風爺爺”比賽並獲得勝利的情景。適合小班幼兒學習。小班的幼兒喜歡唱唱跳跳，喜歡在動作和表演中不知不覺的學習。歌曲情節性強可以通過看錶演來理解歌詞，學唱歌曲。始終以與北風爺爺比賽來引導幼兒學習，並在學習過程中體現了層層遞進，讓幼兒一點一滴的學習歌曲，而且避免了幼兒學習的厭煩，反而越來越有興趣。抓住了小班幼兒的年齡特徵，讓幼兒快樂學習。

音樂活動教案5

　設計意圖

歌曲《郊遊》曲調流暢、輕快從容，來源於幼兒生活。通過播放多媒體課件帶幼兒進入郊遊的情境中，再現了幼兒生活中外出遊玩的生活經歷。在活動中感受郊外美麗的景色幫助幼兒體驗大自然的美好。

活動目標

（一）理解歌曲ABA結構，感知A段音樂的歡快和B段音樂的優美。

（二）學習用跳躍、連貫的歌聲演唱歌曲。

活動準備

物質準備：圖譜、音樂磁帶。

經驗準備：有過郊遊的經驗。

　活動過程

（一）我和朋友去郊遊，初步感受音樂旋律。

1.今天，幼兒園的小朋友要一起去郊遊，那你們知道什麼是郊遊嗎？郊遊就是出去旅遊。那現在就請你邀請你的好朋友手拉手一起去郊遊吧。

2.（播放歌曲磁帶），幼兒自由結伴，聽音樂手拉手，感受歌曲歡快的情緒。

（二）理解歌曲內容，感知歌曲的結構和性質。

1.有許多小朋友也手拉手去郊遊，我們來聽聽，小朋友們去郊遊看到了什麼？（完整聽歌曲一遍）

2.小朋友們是怎麼去郊遊的？他們去郊遊看到了些什麼呢？（白雲悠悠、陽光柔柔，青山綠水一片錦繡）你們知道什麼叫錦繡？（錦繡的意思是很多漂亮的景色在一起）

3.出示圖譜，理解歌曲。

（1）我把這首歌曲畫了下來，請你們看着圖譜再來聽我唱一遍歌曲吧。（範唱。）

（2）你們看懂了嗎？小朋友是怎麼去郊遊的？（請幼兒説一説）

（3）現在我們一起來看着圖譜，把小朋友們出去郊遊的事一起來説一説。

4.剛才你有沒有聽出來這首歌曲有幾段嗎？（三段）哪兩段是一樣的？（第一段和第三段是一樣的）那這首歌你覺得哪裏是很快樂的，唱起來應該是跳躍、活潑的，哪裏聽起來是很優美的、温柔的，唱起來應該是輕柔的、緩慢的？

5.第一段和第三段講了小朋友去幹什麼？（郊遊）那去郊遊的時候心裏怎樣？（高興、開心等）那我們唱的時候該怎麼唱？用很歡快跳躍的聲音唱。

6.那中間第二段是在欣賞美麗的景色，欣賞景色的時候我們要慢慢地走，慢慢地看，那我們唱的時候也要慢慢地，用很優美的聲音演唱。

7.帶領幼兒一起輕鬆歡快地演唱，感受與朋友一起郊遊的快樂情緒。

（三）大家一起去郊遊

1.教師帶頭以邀請遊戲的形式，連續邀請幼兒手拉手地邊唱邊表演。每增添一個幼兒，歌曲就重複唱一遍。

2.請四名幼兒帶頭。在演唱歌曲前，先找到一個小朋友拉好手，然後一起唱“走走，走走走，我們小手拉小手。走走，走走走，一同去郊遊”。唱完一遍後，趕緊再邀請一名幼兒，手拉手邊唱邊走。不斷反覆演唱這段歌詞，知道所有幼兒均被邀請到。

3.請幼兒兩兩結伴，共同演唱歌曲。

音樂活動教案6

活動目標 認知目標：

技能目標：能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

情感目標：感受歌曲中活潑、詼諧的性質，會用身體動作表現歌曲的節奏。

活動重點：能用身體動作表現歌曲的節奏。

活動難點：會選擇合適的打擊樂為樂器伴奏。

活動準備：前經驗準備嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏物質準備歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂、蝸牛與黃鸝鳥各一個、節奏圖譜一張、鈴鐺和木魚幼兒人手一個

活動過程：

導入：

一、通過故事，引出課題。

（出示蝸牛與黃鸝鳥）對，有一天，小蝸牛揹着重重的殼來到了一顆葡萄樹下，這時候一隻黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時候發生了一件事情，到底發生了什麼事情呢，接下來我們來聽一聽音樂就知道了！

基本環節：

二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節奏。

一、（出示圖片）

1、小蝸牛也想爬到哪裏去呢？它有又是怎樣爬的呢？

師：同時引導幼兒唱一唱、學一學蝸牛的動作師：這時候黃鸝鳥是怎樣做的，有對它説了些什麼呢？

幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時引導幼兒唱一唱

三、看圖譜用動作表現出歌曲的節奏

1、“其實蝸牛與黃鸝鳥也給我們準備了很多動作，咦，躲到哪裏去了呢？”

2、（出示圖譜）圖譜上面畫了些什麼呢，請你找一找幼：有拍手、搭肩、跺腳

師：原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學一學它們的動作。

3、引導幼兒學會看圖譜做動作，教師邊示範做動作。

4、接下來我們聽着音樂一起來學一學蝸牛和黃鸝鳥吧！（全體幼兒一起跟着音樂做動作）

5、幼兒互相合作打節奏（面對面拍手）

結束：

四、打擊樂合奏

音樂活動教案7

活動目標

1， 能理解詩歌內容，感受作品所傳遞的快樂情緒

2， 嘗試與同伴輪流，合作讀詩歌，感受一起學習的快樂

3， 初步瞭解象聲詞，喜愛音樂活動

4， 認讀重點字詞，彈琴，打鼓，音樂，搖鈴

活動準備

1， 知識應驗準備，

幼兒對詩歌中的樂器的使用方法有基本的瞭解

2， 物質準備

掛圖，錄音機，詩歌音帶和音樂帶，大字卡，圖片，（彈琴，打鼓，搖鈴，唱歌，的動作）樂器諾幹，詩歌讀本人手一本，小字卡

3， 環境準備

活動可在音樂室進行，也可在教室音樂區開展

活動過程

一，預備活動

1， 師幼互相問候，走線，線上活動，（採用默讀，或聽音樂）

線上建議，教師講三種幼兒熟悉的樂器藏在身後，右耳傾聽樂器的聲音然後説出樂器名稱並模仿樂器發出的聲音

2， 幼兒有序取書或發書

二，感知活動

1， 音樂引入

右耳傾聽一段音樂，讓幼兒感受音樂帶來的美好情緒

2， 出示大字卡“音樂”讓幼兒觀察字卡有圖的一面，結合幼兒的生活經驗，説一説音樂是用來幹什麼的？音樂室和其他教室有什麼不同？

3， 播放詩歌音帶，讓幼兒感知詩歌內容

三，理解活動

1， 教師便朗讀詩歌，便出示“彈琴”“打鼓”“搖鈴”“唱歌”的動作圖卡，幼兒一邊觀察圖卡一邊欣賞詩歌。

2， 觀察理解

教師出示掛圖，幫助幼兒理解詩歌內容

提問；詩歌中的小朋友在做什麼，他們演奏了哪些樂器？分別發出了什麼樣的聲音？

教師根據幼兒的回答依次出示大字卡；“彈琴”“打鼓”“搖鈴”幫助幼兒理解

3， 幼兒嘗試與教師相互配合唸詩歌。比如教師念“你來彈琴“幼兒念”叮叮叮“

4， 幼兒自主閲讀

幼兒自主閲讀圖書，鼓勵幼兒與同伴相互輪流，配合的方法讀詩歌，

閲讀完後幼兒有序收書。

5， 遷移，思考

你喜歡音樂麼？為什麼？我們還能用什麼演奏音樂？

四，遊戲活動

1， 遊戲，看圖拿字卡，

教書出示，“彈琴”“打鼓”“搖鈴”的動作圖片，並對應出示大字卡，幼兒找出相應的小字卡並認讀。

2， 遊戲；我做你拿

教師分別表演彈琴，打鼓，搖鈴的動作，幼兒找出相應的小字卡，

3， 遊戲，説聲音

教師拿出大字卡，幼兒發出相應的聲音。如，教師那大字卡，“彈琴”幼兒説“丁丁丁”

五，結束活動

交流小結，播放音樂，幼兒有序整理自己的物品

音樂活動教案8

設計意圖

聽覺是幼兒感受世界、理解世界的重要途徑。《廚房的節奏》這個藝術活動，讓幼兒通過學唱歌曲，感受廚房裏聽到的炒菜聲、瓶罐聲、油鍋聲從而關注某些特定環境中的特殊聲音，感受聲音的奇特。活動中還運用了很多輔助工具，用這些工具直接給孩子帶來聽覺衝擊。不僅能感受廚房裏的各種各樣的聲音，還能夠在融洽的氛圍中學會歌曲。

活動目標

1．學唱歌曲，能用快樂的情緒演唱。

2．能按樂句敲擊樂器，進行初步的合作表演。

活動準備

勺子、果奶瓶、筷子、塑料紙、音樂磁帶

活動過程

（一）廚房裏有些什麼聲音。

1．你看到過媽媽在廚房裏燒菜嗎？學學媽媽燒菜的樣子。

2．媽媽在廚房勞動時會發出哪些聲音，你能來模仿嗎？

（二）唱唱廚房裏的聲音。

1．聽音樂磁帶，欣賞一遍歌曲。

2．你在歌中聽到了什麼？主要有哪些聲音？

3．幼兒跟唱2－3遍歌曲，熟悉歌詞。

4．你平時在廚房裏還聽到過什麼聲音？

5．引導幼兒猜想、討論：歌曲中的“乒乒乓乓”、“嘩啦嘩啦”、“嘭恰嘭恰“嘶嘶喳喳”分別是做什麼事情發出的聲音。

6．帶領幼兒完整演唱歌曲。

（三）廚房裏的大合唱

1．出示果奶瓶、筷子、勺子和塑料紙，請幼兒聽一聽敲擊果奶瓶、筷子、勺子或揉搓塑料紙發出的聲音。

2．廚房裏的聲音這麼多，就像大合唱。讓我們用這些樂器來學學這些廚房裏的聲音吧。

3．分四組，每組幼兒分別手拿不同的材料，教師彈到象聲詞樂句時由幼兒表演。

音樂活動教案9

《咿呀咿呀喲》

【活動目標】

1、在遊戲情境中，辨識音樂中反覆出現的樂句“咿呀咿呀喲”。

2、主動參與，積極表現，感受節奏活動的樂趣。

【活動準備】

動物圖片(小貓、小狗、青蛙、小鴨子)、音響、音樂《咿呀咿呀喲》、黑板。

【活動過程】

一、情境導入：

師：小一班的小朋友，準備好。跟着JoJo老師一起去農場玩遊戲吧，出發。

二、感知音樂

音樂一：

師：“聽一聽，農場有哪些小動物?”它們是用什麼好聽的聲音跟我們打招呼的呢?

音樂二：

師：“小動物在用什麼好聽的話和你打招呼?”

幼：我聽到了狗的叫聲、我聽到了貓的叫聲......

出示動物圖片：“我們一起聽着音樂用好聽的`聲音和小動物打打招呼吧。”

師：我們可以用咿呀咿呀喲的聲音跟小動物們打招呼!

幼：咿呀咿呀喲.....

師：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀喲。

跟着音樂跟小動物們打聲招呼。

幼：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀喲。

音樂三：出示小貓、小狗、小青蛙、小鴨子，模仿動物的叫聲打招呼。

音樂四：動物聲音打招呼

音樂五：孩子聲音打招呼

三、幼兒跟隨音樂創編動作，表現音樂節奏。

《咿呀咿呀喲》可以用我們身體的“頭、肩膀、膝蓋、小屁股、腳來做遊戲。

幼：用我們的肩膀跟着咿呀咿呀喲打聲招呼吧!

音樂六：完整表現音樂。“讓我們一起跟小動物問個好吧。”

四、結束環節：

音樂七：互動遊戲，“我們和好朋友用《咿呀咿呀喲》打個招呼，問個好吧!”

音樂活動教案10

設計意圖

《山谷迴音真好聽》是一首富有情趣的兒童歌曲。它通過聲音的強弱對比，提示了山谷中奇妙的迴音，表現了少年兒童探求大自然奧祕的精神。

歌曲為C大調，2/4拍，是由五個樂句構成的一段體結構。開始是兩個變化重複的樂句，採用規整的節奏型，平進和大跳的旋律進行，敍述了山谷有迴音這一奇妙現象。接着是兩個樂節性的擴充樂句，以上、下行的旋律進行，強弱的力度對比，配以襯腔“啊”，形象地描繪了山谷美妙的迴音。結束句是第二樂句的完全重複，使樂意得以完滿結束。

活動目標

（一）能控制聲音的力度變化，用優美的聲音形象地表現“人聲”和“回聲”。

（二）能分角色合作表現，體驗合作表演的樂趣。

活動準備

《山谷迴音真好聽》音樂

活動重點

能控制聲音的力度變化，用優美的聲音形象地表現“人聲”和“回聲”。

活動過程

（一）爬山

今天我要帶你們一起去爬山，到了山頂上你會做些什麼事呢？

（二）山谷回聲真好聽

1．請幼兒完整欣賞歌曲一遍，説説聽到些什麼，它有什麼特別的地方。

2．再次欣賞歌曲，引導幼兒仔細分辨歌曲中哪幾句是小朋友唱的，哪幾句是大山公公唱的。

3．怎樣唱才能讓人一下子就聽出來是誰唱的。

4．重點學唱回聲句。引導幼兒學習控制音量，表現回聲由強變弱的過程。

5．山谷回聲好聽又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈哈笑呢！讓我們一起來學學大山公公是怎麼笑的。

（三）與大山對話

1．根據歌曲內容，師幼合作演唱。

2．幼兒按意願分成兩組，一組扮小朋友，一組扮大山公公。

音樂活動教案11

活動目標

1.學唱歌曲《喇叭花》，並嘗試用不同的形式進行歌唱。

2.感受北京童謠的韻味，激發幼兒進一步演唱的願望。

活動準備：

認識四季的花、多媒體課件、《喇叭花》伴奏音樂

活動過程：

一、活動導入：一年四季花真多。

1. 欣賞課件、説説喜歡的花。

（1）提問：看看這些花兒你們都認識嗎？

師：看，我把他們分了一分。（課件圖片）看一下，哪個季節的花少了？

二、結合多媒體課件學唱歌曲，並學習用京味兒來演唱。

1. 結合多媒體課件初步欣賞，完整感受歌曲。

2．摘句練習，熟悉歌詞。

3．聽辨對比，感受京味

（1）師：這首歌就是一首北方的兒歌，唱起來，很有北京味兒，我們叫它京味兒。叫什麼？（京味兒）

（2）師：一會我唱兩遍，你們來聽一聽，哪一遍是普通話，哪一邊是北京話，有京味兒的，行不行？

（3）師：能不能試試看，用這個兒化音來唱一唱。我們來做一回北京人行不行？好，起立，咱們一起來試試！(幼兒嘗試演唱)

演

4.結合課件學唱歌曲，唱出京味兒。

三、多樣歌唱，體驗快樂

師：剛才我們唱的歌曲是北京的童謠，它裏面有幾句話？（4句）光會唱不稀奇的，今天要用這三種方法來考考你們！下面的字認識嗎？

1.領唱和齊唱。2.小組唱。

3.説唱。

4.接唱。

四、延伸：早起鍛鍊身體好

律動《鍛鍊身體》

喇叭花的小喇叭一吹，小朋友都起牀了，早早地來到草地上鍛鍊身體，我們也去鍛鍊鍛鍊吧！

音樂活動教案12

活動目標

1.認識日常生活中不同的雨，嘗試從音樂的角度去感受雨聲。

2.能對雨聲進行聯想並嘗試用動作去表現自己對雨聲的感受。

3.體驗音樂聯想和用身體動作表現自然現象的快樂。

教學準備

知識經驗準備：瞭解雨的自然現象，有意識地觀察人與物在雨中的表現。

物質材料準備：自制課件(“風中的樂曲”音樂，雨聲、“雨中的樂曲”音樂、雨的動畫。)，三塊畫布(畫上簡單的自然景物)，幼兒人手一份油畫棒。

活動過程

(一)音樂表演，引入活動

伴隨“風中的樂曲”的音樂，教師帶領幼兒像風中的樹葉“飄進”活動室裏，輕輕地落坐在地板上。

(二)感受雨聲。(難點)

1.傾聽雨聲。

老師：樹葉寶寶們，剛才風姑娘告訴我們要下雨了!讓我們來聽一聽下雨時的聲音吧。

提問：聽到的雨聲一樣嗎?分別是什麼雨?聽到不同的雨聲有什麼不同的感受?

引導幼兒用語言表達自己聽到的小雨、大雨和雷雨的感受。

2.傾聽雨聲的音樂。

以《小雨點唱歌》的故事引導幼兒傾聽雨聲的音樂，説説“是什麼雨在唱歌”?聽到小雨點的歌聲有什麼感受?

引導幼兒從音樂的感覺去傾聽雨聲，學習用温柔、抒情、活潑、歡快、有力等詞語來表達。

(三)舞蹈表現雨聲(重點)

1.傾聽音樂“雨中的樂曲”，用動作去表現雨聲。

老師：小雨點又要唱歌了，我們是雨中的小精靈，讓我們隨着小雨點的歌聲一起來舞蹈吧!

集體表演，鼓勵幼兒自由想象，大膽表現。

2.引導幼兒相互觀看同伴的表演。

分組表演，教師參與，模仿幼兒有創造性表現的動作。

音樂活動教案13

活動目標：

1、熟悉歌詞，初步學唱歌曲。

2、運用令同伴愉快、接納的動作有節奏地向朋友打招呼。

活動準備：

活動過程：

一、律動：《春天》、《小小蛋兒把門開》。

一、練聲：《小鳥醒來了》、《好媽媽》。

二、學習歌曲《我的朋友在哪裏》

1、小朋友你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?他在哪裏?今天我們一起來學習一首歌，歌曲的名字叫《我的朋友在哪裏》

2、教師清唱歌曲，

3、提問：歌曲的名字叫什麼?歌曲了唱了什麼?

4、再次欣賞歌曲一遍

4、提問：歌曲中説我的朋友在哪裏?

5、教師帶領幼兒跟音樂旋律分句按節奏念歌詞

6、完整教唱歌曲：我們一起用好聽的聲音把《我的朋友在哪裏》的歌唱出來吧。

7、完整教唱歌曲三遍。

8、引導幼兒用愉快的聲音和表情演唱歌曲同時用動作和朋友打招呼：小朋友找到朋友後心情怎麼樣?你會怎樣和同伴打招呼。

三、複習歌曲《約翰弟弟》。

小班音樂活動《小馬》

小班音樂（學唱歌曲）《閃爍的星星》

音樂活動教案14

活動目標：

1.感受歌曲的詼諧、幽默以及説唱的趣味，嘗試對唱歌曲。

2.嘗試根據動物的特點按照節奏創編謎語。

活動準備：

1.動物圖卡若干。

2.音樂CD（《動物猜謎歌》）。

3.圖譜。

活動過程：

一、猜猜它是誰。

1.聽一聽，想一想。

我們每一個人都有自己喜歡的動物朋友，今天老師要用一首又説又唱的歌曲來介紹我的動物朋友，請你聽一聽，想一想會是誰呢。

2.猜一猜、聊一聊。

猜一猜，它是誰？(教師可以多説幾個類似的謎語，以幫助幼兒熟悉説唱的節奏和歌曲的旋律。）

能像我一樣有節奏地説説謎面嗎？（幼兒有節奏地學説謎面。）

二、大家來猜謎。

1.討論回答歌詞。

如果要用歌聲來説出謎底，可以怎樣來唱呢？請你們想想，最後一句該怎麼唱呢？

2.師幼對唱歌曲。

我來説唱第一段，你們試試説唱第二段。

3.更換謎面猜一猜（固定一些詞讓幼兒創編，慢慢的增加難度）。

我們再換一個謎面來試試看！我出謎面，你們來猜。

三、我説你來猜。

1.分組選圖卡創編。

請分組選擇自己喜歡的圖卡，和好朋友一起商量怎樣編謎語。（同伴討論與分享。）

2.我來説大家猜。

誰能自己創編一個謎語給大家猜呢？既要説出動物朋友的主要特徵，又要合上節奏念起來朗朗上口。

哪一組能分享自己創編的謎語給大家猜呢？既要説出動物朋友的主要特徵，又要合上節奏念起來朗朗上口。

音樂活動教案15

活動目標：

1、感受音樂所表現的兩種不同形象。能大膽用語言表達。

2、在理解音樂特徵的基礎上，能有創造性地模仿沉重、龐大和輕、敏捷的動物形態在教師啟發下即興創編遊戲情節。

3、培養幼兒動作協調性，音樂感受能力及表現力。

4、教育幼兒愛護和保護動物、保護生態環境

活動準備：錄音、動物場景、動物頭飾若干

活動過程：

一、導入：以教師身份帶領幼兒參觀動物村。

二、師生參觀動物村，發現動物村的美麗。認識和觀察各種動物的特徵。

三、欣賞動物音樂會：

（1）欣賞緩慢、沉重的音樂，教師啟發幼兒聯想到笨重、龐大的動物，並鼓勵幼兒用語言和動作表現。

（2）欣賞輕鬆、愉快的音樂，感受音樂的輕快和跳躍，教師啟發幼兒聯想到輕巧、敏捷的動物形象。並引導幼兒用語言和動作表現。

四、參加動物村舞會：

（1）教師帶領幼兒模仿身體龐大、行動緩慢的動物和身體輕巧、敏捷的動物的動作

（2）聽音樂模仿，聽見沉重的音樂就模仿身體龐大、行動緩慢的動物走路，聽見輕快的音樂就模仿身體輕巧、敏捷的動物走路。

（3）參加動物村舞會，教師帶領幼兒聽音樂隨意、自由的跳跳唱唱。

五、正在舞會高潮時，突然幾聲槍響打破了熱鬧的氣氛，小動物受驚，急忙躲在大動物背後。動物保護協會的工作人員及時出現，告知打獵者以被捕，動物們又繼續唱唱跳跳。

六、尾聲：組織幼兒出活動室。