設計思路：
教師在教學內容的選取上應儘可能從幼兒的興趣點着手。雖然下雪的場景幼兒很少有機會看到，但從本月的主題活動“冬天來了”中發現，他們對下雪充滿着幻想和期待。於是我選取了《雪花飄》這一內容。恰巧在教學活動前一天，上海下起了罕見的大雪，幼兒對雪的興趣更濃了。不僅抓住了幼兒的興趣點，又很好的`與主題活動相結合。
這次活動是第一教時，我把重點放在欣賞歌曲上，讓幼兒熟悉歌曲的旋律與節奏，並遵循着“讓幼兒學得不累”的原則，特意在教室的環境創設上下了點功夫，使之充滿着冬日的氣息，新年的氛圍，與教學活動相輔相成。讓幼兒通過環境的影響，更好的理解歌曲內容，通過在情景中教學來發揮他們的想象力，激發他們歡樂的情緒，為下一教時教唱歌曲打下基礎。
活動目標：
1、知道歌曲的名稱，初步瞭解歌曲的內容。
2、在情景化的教學中，讓幼兒欣賞並感受雪花的美。
活動準備：
1.各種打擊樂器（串鈴、搖鈴、響板若干，鈴鼓，鼓各一個）
2.錄音磁帶
3.活動室環境佈置（綵帶、氣球、雪花等）
活動流程：
→ → → 活動過程：
一、欣賞環境，看看説説。
1、幼兒在老師帶領下進入活動室。
①欣賞環境：
②看，我們的教室好漂亮呀！小朋友看看，都有些什麼呀？
③引導幼兒知道冬天來了，雪花一片片飄下來，快要過新年了。
二、語言節奏，猜猜做做
1、“新的一年就要來臨了，我們小朋友又大一歲了，本領更大了。”
教師邊敲鼓邊念語言節奏，引導幼兒找位子坐好。
××× ∣ ××× ∣×××× ∣××× ∣
小朋友快快來找個位子坐下來
××× ∣ ××× ∣×××× ∣××× ∣
小朋友快快來找個位子坐坐好
2、“北風呼呼地吹，冬天好冷呀！胡老師呀要鍛鍊鍛鍊，這樣就不冷了！”
教師做動作，讓幼兒猜。（以問答的形式）
（教師）—我在幹嘛？（幼兒）—你在××。（拍球、跑步、跳高等）
3、小朋友也一起來鍛鍊鍛鍊。個別回答，集體練習，並做出相應動作。
（教師）—你在幹嘛？（幼兒）—我在××。
—大家××。
三、發聲練習
1、小黃鶯的歌聲真好聽呀！！
2、幼兒練聲數遍。
四、欣賞歌曲，肢體表演。
1、小朋友們唱得真好聽，小雪花聽見了我們好聽的歌聲，飄呀飄來了。
教師放錄音，幼兒聽歌曲一遍。
提問：歌裏唱到了誰？（小雪花）
2、請幼兒觀看教室環境欣賞音樂，教師引導幼兒進入意境中，小雪花呀，雪白雪白的，飄在空中，飄在窗户上，像朵美麗的花！這首好聽的歌曲叫《雪花飄》 。
請幼兒複述歌曲名稱。
3、幼兒再次欣賞音樂，節奏練習。
4、小雪花好美呀？我們小朋友一起來學着表演小雪花好嗎？請個別幼兒上前用肢體表演，集體模仿。（教師對個別幼兒的動作給予評價。）
5、幼兒聽着歌曲一起來做美麗的小雪花。
五、複習律動，師生互動。
文萃咖
