四則運算運算定律與簡便計算複習教案

作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案准備工作，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編為大家整理的四則運算運算定律與簡便計算複習教案，希望對大家有所幫助。

第一課時

複習內容：四則運算、運算定律與簡便計算（一）

教學目標：

1、通過練習，使學生鞏固帶小括號四則混合運算式題的運算順序，並能正確計算帶小括號.

2、複習運用加法和乘法的.運算定律和一些簡算方法進行簡便運算。

3、培養學生根據具體情況，選擇算法的意識和能力，發展思維的靈活性。

教學過程：

一、口算

2500÷500  0×250  100÷25  58÷29  250×1  9×15  33÷3+1  6×7+5

1、説出下面各題的運算順序（同桌互説再集體反饋 ）

47×28-735÷49+7      47×28-（735÷49+7）     47×（28-735÷49）+7

2、説一説四則運算的計算順序是什麼？

二、組織練習

1、改錯先説説錯在哪裏，為什麼會錯？該如何訂正？

235＋5×（200－100÷25）           5×（12－12＋12＋12）

=240×（100÷25）               =5×（0＋12）

=240×4                   =5×12

=960                     =60

2、説説運算順序

4300－（224÷7×8）  （41－16）÷（89－64）  （375＋31－16）×（89－64）

3、小結：四則運算順序

4、小組討論:下面四張撲克牌上的點數，經過怎樣的運算，才能得到 24呢？你能想出幾種方法？

6點、4點、2點、3點

三、複習加法、乘法的運算定律

1、引導學生用文字總結並用字母歸納（板書：用字母表示各個運算定律）

2、課堂練習

(1)計算並運用運算定律驗算

578+3864=             178×26=

(2)簡算（並用字母表示所用的運算定律）

25×12       514-389－111       87×201      125×88

66×99       25×47×40        98×27

23×37＋27×37                28×3＋28×5＋2×28

(3)應用題（讓學生獨立完成，請個別同學上台板演，全班訂正,重點説説運用什麼運算定律，用字母怎麼表示。）

A、一個水池的長是98米，寬是27米，水池的面積是多少平方米？

B、班上共有男生23人，女生27人，每人交課本費37元，一共要交多少錢？

四、總結

五、作業：計算下面各題，怎樣計算簡便就怎樣算

75×99+75    103×85     125×72     86×201

41×25-25    99×36     25×32×40   47×63+37×47

第二課時

複習內容：四則運算、運算定律與簡便計算（二）

教複習目標：

1、使學生進一步掌握四則運算的運算順序和乘法分配律，能正確計算三步混合運算式題，並能運用運算律進行簡便計算；

2、進一步提高應用數學知識和方法解決實際問題的能力，能靈活應用簡便方法進行簡便計算。

3、通過知識的梳理，使學生掌握學習方法，增強學好數學的信心。

教學重點：理請運算順序及簡便計算的方法。

教學難點：對一些易混題能準確辨析並靈活應用所學的簡便方法進行計算。

教學準備：小卡片,小黑板

複習過程：

一、複習混合運算：

1、過關箱抽2題，讓學生獨立完成

2、分類歸納運算順序

沒有括號,先乘除後加減

有小括號,先算小括號

3、拓展箱抽1題（拓展在哪一個方面？）

4、獨立完成（ 給分步式整理成綜合式）

20×5=100      70-30=40     477-27=450

150-100=50    15×40=600     450÷9=50

50+25=7527+600=627    4500÷50=90

5、 按照指定的運算順序，給下面的式子添上括號。

（1）先算加，再算除，最後算乘：360÷10+2×5

（2）先算除，再算加，最後算乘：360÷10+2×5

（3）先算加，再算乘，最後算除：360÷10+2×5

二、複習簡便計算：

1、過關箱抽2題，讓學生獨立完成

2、分類交流，複習各種運算律和簡便方法，以及字母表示法。

3、歸納板書：

加法交換律： a＋b=b＋a             加法結合律：（a＋b）＋c=a＋（b＋c）

乘法交換律：a×b=b×a             乘法結合律：（a×b）×c=a×（b×c）

乘法分配律：（a+b）×c=a×c+b×c        （a-b）×c=a×c-b×c

除法的性質：a÷b÷c=a÷(b×c)         減 法 性 質：a-b-c=a-(b+c)

4、分組練習：比較乘法結合律和乘法分配律，加深對乘法結合律和乘法分配律的理解。

（40×4）×25       25×28            25×28

（40＋4）×25       =25×(4×7)          =25×(20＋8)

=(25×4)×7          =25×20＋25×8

=100×7            =500＋200

=700             =700

5、拓展箱抽1題，讓學生獨立完成

6、交流反饋

98×18+36          37×56+43×37+37

45+54+63+72+81        321×4+963×3-642×2

三、解決實際問題：

1、出示例題：校園裏有38棵松樹，楊樹的棵樹是松樹的2倍，柏樹的棵樹比楊樹的棵數少24棵。校園裏有柏樹多少棵？

（1）觀察圖意，學生獨立解決書上的問題

（2）討論：你還能提出什麼問題？

2、出示例題：學校舞蹈隊購買了23套服裝，每件上衣84元，每條褲子66元。學校舞蹈隊買服裝共花多少元？（用兩種方法解答）

（1）學生讀題並獨立列式解答

（2）學生交流説説思考的過程。

四、課堂小結

五、作業:簡便計算

298+135+102     372-72-28     88×25         56×125

125×13×8      99×23+23     270000÷（125×3）   25×32×125