“細緻觀察、認真體驗和善於思考是體驗式作文的精髓，只要父母用細心、耐心去引導孩子多觀察，一定會有所收穫。下面是小編和大家談談作文要寫好 祕訣6個字，希望對大家都有幫助!
【作文要寫好 祕訣6個字】
5月8日上午，南寧市少年兒童圖書館開展了一場名為如何寫好作文的公益講座，有着20多年小學語文教學經驗的退休教師聞素芬，向前來參加講座的父母和孩子提出了“體驗式作文”的觀點，建議家長以“順序、詳略、感情”三種方式來引導孩子寫作文。
問題
注重細節
孩子卻越來越不懂寫了
張女士的孩子一直對寫作文不怎麼感興趣，為了培養孩子對寫作的興趣，張女士花了不少功夫，比如陪着孩子讀書、一起去聽作文講座等，每當孩子寫作文時，她總是待在一旁陪伴，並時不時看寫作情況。在檢查孩子的作文時，非常注重細節，如果遇上錯別字或者標點錯誤，她會要求孩子重寫。張女士本以為在這種要求和訓練下，孩子的作文會有所進步，但卻收效甚微。
建議：孩子寫作文時，要給孩子一定的空間，不要過於糾結孩子的錯別字。激勵孩子寫作，家長可以將孩子平日裏説得比較精彩或者有趣的話記錄下來，在適當的時候拿給孩子看，讓孩子知道其實自身就很有“墨水”，可以大膽地將自己的才華運用到寫作中。
作文字數
孩子總也寫不夠
李先生的孩子上小學三年級，每當老師佈置寫作文，李先生髮現孩子總是草草應付，每次都只寫個一兩百字。細問之下，原來孩子憋不出那麼多字。“他總是和我抱怨不懂怎麼寫，有時候他寫的字數是夠了，可一檢查，發現都是一些很零散的內容，口水話比較多。”李先生説。
建議：聞素芬認為，孩子之所以寫作文湊不夠字數，是因為在聽、説、讀、觀、寫中，忽略了觀察。家長要有意識引導孩子進行體驗式觀察，每當要寫某一主題的作文時，家長可帶着孩子先去體驗或者觀察該主題的對象。
“所有的小學作文都離不開三個環節，順序、詳略、感情。”聞素芬説，順序指的'是孩子將看、聽、想的內容以文字的形式記下來;而詳略則是針對孩子認為比較感興趣的事物環節或者中心點，多加以描述;最後將自己內心對事物的感覺表達出來，便是感情的體現。
觀點
細緻觀察
先培養興趣再鼓勵寫作
對寫作文不感興趣或者寫作能力較差的孩子，聞素芬認為，家長應先讓孩子有寫作的興趣，然後再鼓勵孩子嘗試寫作。
在體驗某件事物或者參加活動時，家長要耐心引導孩子講述感受，並將孩子的話語錄下來，當孩子的寫作素材。體驗觀察並不要求家長一定要帶着孩子外出，可以從身邊的事物着手，如多觀察身邊的花草樹木、動物人物、季節變化等，並將這些觀察及時寫在本子上，作為寫作素材存儲下來。
生活中，父母還可以和孩子多交談、多閲讀，以提高孩子的語言表達能力。聞素芬還鼓勵家長給孩子養些植物或者小動物，以培養孩子的愛心、責任心，增強內心對事物的情感。
“細緻觀察、認真體驗和善於思考是體驗式作文的精髓，只要父母用細心、耐心去引導孩子多觀察，一定會有所收穫。”聞素芬認為，寫作文的目的不僅在於駕馭文字表情達意，更重要的是孩子能在這過程中能養成細緻觀察、善於思考的好習慣。
【寫好作文的幾點要求】
一、觀察的要求觀察是積累素材的好方法，它要求我們做生活的有心人。魯迅先生説過：“若要創作，第一須觀察。……對任何事物必須觀察準確再下筆。”可見觀察在作文中的地位。觀察要注意哪些問題呢?
第一、觀察要選準立足點。我們可採取定點觀察的方法，也可以多角度多方位地觀察事物。不同的觀察視角會有不同的發現和收穫。
第二、觀察要準確細緻，要注意發現事物的特點及其未被人發現的地方。
第三、觀察不侷限於視覺方面，還要調動多種感官，或聞、或嗅、或品嚐、或觸摸、或傾聽，還要開動腦筋思考問題。
第四、觀察要作筆錄。
二、積累的要求寫作素材從何而來——源於點滴的積累。比方説吧，工廠要正常生產，必須保證有原材料;在家裏要做飯，先要有米糧和油。要不，等機器運轉再去購買材料，等水開了、油煎好了再去買米，這怎麼來得及呢?
古今許多大詩人、大文學家寫文章、成詩句，他們都尤其注重積累。北宋出口成章、落筆即詩的大詩人梅堯臣不管到哪兒——或和朋友遊玩、或平時吃飯睡覺，他的身邊都帶着一個小袋子，不時把想到的一句、半句詩裝入口袋，甚至是隻言片語也不放過。我國元末明初“積葉成章”的唐宗儀，清朝的“煙茶換故事”的“聊齋先生”蒲松齡都是講究積累的典範。
茅盾也告訴過喜歡寫作的人們：應該時時刻刻身邊都有一支筆和一本本子，無論到哪裏，都可以把聽到的、看到的、想到的隨時記下來。
那麼，積累應該做些什麼呢?
第一、要寫好作文需要準備許多的材料，但材料來自哪裏呢?對我們學生來説，素材來自學習和生活：從大千世界的人物形象，社會動態，到生活瑣事，及我們學習的心得體會，再到一本書、一本雜誌、一張報紙，甚至一篇紙、一句話、一個詞、一個字，都會是我們寫作的材料。因此我們要多看、多讀、多記。
第二、可以用日記本、摘錄本記下我們每一天蒐集的材料，還可以把它們用卡片分門別類地歸納整理出來。這樣寫作時我們就會有材可選，並能選好適合的材料。
第三、積累材料要“以十當一”，越多越好，這樣在用材料時才能作到以“一當十”，做到越精越好。
三、擬提綱的要求
古代詩人曹植“七步成詩”，史青“五步成章”;還有王勃作文章先磨墨飲酒，再卧牀思考，醒後揮筆成章，不易一字。這些名家寫文章、作詩句時的走動、磨墨、飲酒、卧牀，其實就是打草稿、想提綱的過程。像這種擬提綱的方式，我們稱為“打腹稿”。
初學寫作者最好用筆把作文提綱寫出來，等我們有了較強的作文功底，再用想框架、打腹稿的方法。列提綱有這些好處：第一、能幫助我們把作文的結構理出來，作文時就能圍繞提綱寫，不易跑題，也不會忘記材料。
第二、考試時我們作文來不及打草稿，寫提綱、想框架、打腹稿是最省時、最便捷的方法。
所以，初學作文者更應在平時養成先擬提綱後作文的習慣。
四、修改的要求修改是作文的最後一環。俗話説：好文章是改出來的。這句話確實有理，它告訴我們要反覆地修改作文。修改要注意哪些要求呢?
第一、須用正確的修改符號修改;、第二、應從文章的字、詞、句、段中的有誤或不當之處入手;第三、要美化作文的語言;第四、要提煉文章的主題，使主旨得以深化。
當然，做到如上所説的各方面不是朝夕可就之事，對中學生來説更應該從點滴訓練起，還要有“不怕作文”的思想，只有這樣，我們才能學會寫作文，才能體驗到作文的快樂。
文萃咖
