2017年中考作文指導：散文寫作要略

散文的取材十分廣泛，不間萬象、宇宙萬物、各色人等，小編收集了2017年中考作文指導：散文寫作要略，歡迎閲讀。

散文的文體特點

較寬泛的文體定義是認為文體只有四類：散文、詩歌、戲劇、小説。散文是一種自由、靈活地抒寫見聞感受的文體，它形式精粹親切。表達作者對人生或自然的感悟。

散文與記敍文的最大區別在於，散文中所寫的人生、自然、事件、景物等，都是從自身感悟出發，是作者對事物特殊意義和美的發現。這種發現，是知覺、思維、感覺的綜合思維結果，體現着作者的深思妙悟，是散文的情、理、意、味。而記敍文是記錄生活中的人和事，並不從作者的感悟出發。

散文的取材十分廣泛，不間萬象、宇宙萬物、各色人等、宏觀微觀無不涉及，而這些材料一旦出現在文章中，就立即刻上了作者的主觀感悟，代表着作者的人生經驗、觀點感受。所以，同樣的材料，不同的作者看到的內涵是不同的。這裏，我們把散文的取材叫“形”，把作者的感悟叫“神”。散文的文體特點就是：形散神聚。

散文的寫法較其他文體更活潑自由，不拘一格。常見的方式是抒情，即使是記敍，也是帶有強烈感情色彩的。散文常把記敍、抒情、議論等融為一體，夾敍夾議。表現手法上能出奇制勝，讓讀者產生新鮮獨特的閲讀感受。散文的結構追求自然而然的境界。在材料選取上，般運用聯想手法。

總體來看，抒情的散文有時氣勢磅礴，有時低吟淺唱;記敍的散文如詩如畫，曲徑通幽;議論的散文情真意切，精彩紛呈……但是，不管作者怎麼樣安排文字，怎樣組織材料，歸根結蒂還是為了表達他對人生或自然的特殊感受悟。

基礎等級

一、 感情充沛

沒有感情就不成其為散文。散文對作者主觀感情的要求是所有文體中僅次於詩歌的。散文一般的寫作規律是：對事物、人生、景觀突然有了感悟，感悟深化昇華，敷衍成文。這感悟就是散文的意味之本，是散文的中心立意。可是要表現這樣的中心立意，就得抒情。所以好的散文、記敍、議論都帶有強烈的感情，字裏行間都有滲透着感情。

如河北省中考優秀作文《點滴真情令我感動》一文，就是從生活中的點滴小事出發，抒發自己從中受到的感動。寫這樣的文章，事件並不是主要的，關鍵就在於充沛的感情。再如徐州市中考作文《獲取青春的夢》，通篇謳歌青春的美好，激情湧動。文章總是以情動人，散文就更是如此。

二、 立意獨特

散文的立意其實就是散文的感悟，有感悟才有散文的寫作。可是普通尋常的感悟是不得人心的，看見蠟燭想起老師，看見葵花想起小學生……這些“感悟”已經不再給我們產生美感，而是產生憎惡;這樣寫作已經不再是生產精神產品，而是謀殺我們的閲讀慾望。散文的立意要求獨特，就是説作者的感悟是體現作者獨特情志、獨特感受、獨特體驗的感悟，是他人所不能產生的精神產物。

如《人類，止步吧!》一文。把文章的立意放在對《天淨沙•秋思》一詞的全新詮釋上。分為三個小標題：1、枯藤+才能樹+昏鴉=優質的木材;2、小橋+流水+人家=人類的日用品;3、古道+西風+瘦馬=桌上的美食。這一巧妙的構思，把散文的靈動、形散特點體現得淋漓盡致。當然，對於環境的問題不是什麼獨特的發現，可是作者不是簡單地申明要保護環境，而是把目光定格在“人們在做什麼、做了什麼、有什麼後果”，提醒人們應該反省。

三、 形散神聚

這裏講的是散文的取材。我們還以《人類，止步吧!》為例。

全文分為三部分 ，引的詩句所抒發的感情本與本文主旨毫無關係，但經過作者巧妙的聯想，它雙完全和本文要表達的中心契合了。它所引用的材料也是幾個似乎沒有關聯的場景。這種形式很散，但它們都指向同一個主旨：保護環境。這就是散文形散神聚的好處，可以讓文章活潑靈動，變化多端。

四、 感悟具體

散文以感悟為靈魂，但感悟是什麼，得在文章中説明白。有些散文含蓄，不明説感悟，但文章的景緻、人物、事件均可以反映向感悟。感悟的清楚明白如同記敍文的主題一樣，要明白暢曉，讓人覺得可喜，引人思考，同時要清楚地出現在文章中。

如《親近你》一文，就把抽象的感悟“體驗“通過大量具體的意象表現出來：“幼鳥第一次避開慈母的呵護，飛翔有藍天白雲下，他體驗到了自由的博大;蓓蕾在一場春雨後，綻放笑臉，新奇地看着這個世界，他體驗到了塵世的紛雜;海燕在暴風雨中長鳴，勇敢他宣傳革命聖火的到來，他體驗到了勝利的喜悦;蝴蝶第一次來到大花園，飛東飛西，萬紫千紅的花為她綻放，它體驗到了人世的熱情……”通過這些具體的意象，作者的感悟就很容易讓讀者感同身受了。

發展等級

一、 入筆精微，以小見大

上面説過，散文往往出奇制勝，以少勝多，説是有散文表現中心的方法。散文的這一用法是獨特的。一般的散文寫作，我們可以從細小的方面入筆，做到以少勝多，以小見大。實際上，生活中的一件小事、一涕一笑;事物中的一枚葉片、一粒沙土……都可體現出大的主題。《點滴真情令我感動》就是這樣一篇佳作。它的着眼點都有是我們生活經常遇到的小事，但對一個有心人來説，它們同樣可以寫出好文章。

二、 夾敍夾議，感情真實

含蓄的感情也罷，激昂的感情也罷，都要真實地表現出作者的狀況。散文因為有對生活或事物的感悟，就得采用夾敍夾議定書表達方式，引導讀者理解，體味文章的意味。如《百合花的笑容》等文章，把記敍、議論有機結合起來，全文感情真實，渾然天成。

其他各類文體寫作技巧

這裏所説的其他種類文體，是指除前面提到的記敍文、議論文、小説、散文、雜文之外的其他一切文體。一般在考場上出現的有：應用文，戲劇、詩歌、童話、寓言等文體。

應用文體有嚴格的格式，用這種文體進行創作，一定要遵循這些格式。如果是給人寫信，就要遵循寫信的基本要求：如果是寫請假條，也應把內容納入這一格式中。

詩歌這種文體在考場上用得很少。一旦決定寫詩歌就要符合它的文體特點。

詩歌最重要的是它內在的韻律，也就是音樂性。詩歌的節奏在形式上常表現為分節、反覆、押韻等等。除此之外，我們在寫作詩歌時，還應注重詞語、句子的長短、輕重、緩急。這種韻律是詩歌獨有的，也是詩歌析美感所在。

對初學詩歌的同學來説，押韻有助於形成詩歌析節奏。詩歌的押韻是指詩句的最後一個字與下一句的最後一個字在韻上要一致。比如“我曾經問個不休，你何時跟我走”中“休”和“走”押的都是“ou”韻。有時候詩歌可以隔行押韻，有時候可以轉換押韻，但一首詩歌總體上的韻律一定要有。詩歌的韻律不僅是反映押韻，還反映詩歌句子的節奏、形式等的統一。如上例中的“我曾經……”和“你何時……”就是這樣。

詩歌講究意境和意象。詩歌的意境指詩歌的語言所能營造的境界，這個境界是帶有詩人主觀情志的環境和意味的綜合體。有人把意境神祕為“只可意會，不可言傳”，是説意境是可以體味出的，但語言不能準確表達。比如“明月鬆間照，清泉石上流”一名的意境是：活潑靈動的自然境界的輕鬆愉快、無慾無求的內心世界。其中明月的“亮”和泉的“流動”是意境的主體。

詩歌的意象指詩歌中的物象，這是經過精心選擇的，能夠表現 意境的事物，同時本身也含有豐富的內涵。如“明月”和“泉”。一般來説，詩歌中的'意象越豐富，詩主特點出就越明顯。

中考和高考中一般不考詩歌，因為詩歌很難把握，很難寫好，再就是人們對詩歌的評價往往“仁者見仁，智者見智”，因為詩歌意境的體味全在各人的主觀感受。人的體裁味能力也千差萬別，所以很難統一為詩歌定一個評判標準。可時這不是説我們就不能寫詩歌。只要文章題目沒有規定不能寫詩歌，愛好詩歌的同學們在可放開手腳，寫一篇中考詩歌。當然，我們首先要熟悉詩歌的文體特點，我們寫的詩歌首先應該是一首詩。

戲劇這一文體在近幾年來越來越受到學生們的喜愛。中考作文中也出現了很多優秀的考場劇本。要寫好這一文體，首先要有“感同身受”的能力。劇作家最大的法寶之一就是具有“感受同身”的能力。它使一個創作者不必親身經歷與故事情節完全相同的情境與遭遇，也能準確地描繪出合適的情境氣氛與人物感受;其次要有具體化的能力與想象力。在大多數的戲劇風格里，劇中人物永遠是用第一人稱來説話的。劇作者必須能模擬每個劇中人物的心理、性格與情緒狀況，這樣才能“説一人像一人”;最後還要有很強的組織能力。寫作劇本時，你就是“上帝”，時間、地點、人物、氣氛全都由你安排。這就需要高超的組織能力，否則你創造的世界就會亂套。當然，這也是“上帝”最大的樂趣。

好的劇本在本質上和其他文體是一樣的。只是形式不同而已。學形式很容易，找本劇本來看就清楚了。要想寫出好劇本，關鍵還在於你的思想深度和語言的表達。

近年來，中考中寫作童話、寓言的學生越來越多。這種文體比較容易掌握，但要想得高分也不容易。寫好童話、寓言，首先要有豐富的想象力，讓自己的思緒自由飛翔，從自然萬物中去尋找動人的力量;其次便要注重故事情節的構思，構思巧妙，故事動人，文章就已成功了大半;最後要注意語言的新鮮靈動，優美的語言能讓童話、寓言錦上添花，是得高分的保證。

隨着作文教改的深入，各種新鮮的文體在學生作文中層出不窮，如BBS、網絡聊天、實驗報告等。在考場上，這些新鮮的形式可以取得意想不到的表達效果，增強得高分、滿分的機會。但是，寫作這類文體最值得注意的一點就是：不能隨便寫。有些同學認為：只要是新鮮的，就可以嘗試。往往不倫不類，反而得分偏低。因此，同學們要在熟悉格式的基礎上，注意練習，使自己的語言表達能力迅速提高，從而實現得高分的目的。