時光飛逝，日月如梭，轉眼間，中考又將呈現在了莘莘學子和與之相關的家長、老師面前。對語文科目而言，最揪心，最讓考生範愁的莫過於作文了。今年的中考作文方向是什麼?在此，我們針對近年來的中考作文考題，以及大多數語文教師的看法，對其進行簡單的預測，並針對具體題目進行相應的寫作指導。
縱觀近年來的中考作文試題，可以説各種類型的都有。其中以全命題作文和半命題作文為主。如2010年，各省市的中考作文中，全命題作文就佔了一半以上，如福建廈門題“打開一扇窗”，廣東東莞題“那天我撿到了快樂的鑰匙”，湖南長沙題“送人一朵花”，山東煙台題“總想對你唱支歌”，江蘇南通題“讓我悄悄地告訴你”，浙江湖州題“我多想告訴你”等;半命題作文，如山東青島題“________讓我久久不能忘懷”，江西九江題“我讀________”，甘肅蘭州題“________讓我陶醉”，湖南懷化題“那曾感動我的________”，甘肅白銀題“跟自己賽跑”等。2011年和2012年，除少數省市(如四川的內江，山東的聊城、臨沂，浙江的杭州)是話題作文或材料作文外，其餘均為命題作文或半命題作文。如2011年山東濟南題“陽光燦爛的日子”，江蘇南通題“那一刻，我心裏春暖花開”，四川成都題“擁抱”，陝西西安題“我想看見你的笑”，黑龍江哈爾濱題“讓我怦然心動的一句話”，吉林長春題“學中好景常追憶”等;半命題作文，如貴州貴陽題“説句心裏話，我也________”，湖南長沙題“________，我的名片”，內蒙古呼和浩特題“________給我上了一堂課”，重慶題“我改變了________的色彩”，浙江寧波題“________不普通”(要求：從“它、他、她”中選擇一個代詞填寫在橫線上)，山東菏澤題“________就在我身邊”，山東泰安題“________，我對你説”等。2012年上海題“心裏美滋滋的”，重慶題“那件小事激勵着我”，山東濱州題“我的心中有個夢”，江蘇南通題“就這樣慢慢長大”，吉林長春題“留得往事成回味”等;半命題作文，如四川廣安題“生命，因________而閃光”，浙江義烏題“那是一本________的筆記本”，甘肅白銀題“心靈深處的歌”等。
就廣大的語文教師而言，他們大多也傾向於命題作文和半命題作文。這是事物的普遍性，但就具體到一個市而言，任何一種形式的考題都有可能。比如，甘肅白銀題，2010和2012都是全命題作文，但2011年卻是以“幸福”為話題的作文。所以，我們在注重全命題作文和半命題作文的訓練時，千萬不可忽略其他命題形式的訓練。而且就難度而言，真正要寫好一篇文章，材料作文和話題作文的難度還是比較大的。
下面就各種類型的作文題目，給出示例，並進行相應的寫作指導，以供教師、考生和家長參考，幫助大家過好中考作文這一關。
全命題作文
題目：讓我悄悄地告訴你
一、審好題。命題作文的關鍵是審好題。審題首先要抓住題目中的題眼。此題目中的題眼是“悄悄”，也就是説所寫內容一定是深藏在心中的，或是不便説、不好意思説，或是一時半會説不清楚的，或是由於某種原因，當時不沒説，現在想説，又不能直截了當地説。另外也要關注到題目中其他必須注意的內容。像此題目中的“我”、“你”。“我”，限定了告訴這件事的人必須是作者自己，“你”限定了接收所告訴內容的人是一個人，而不是兩個或多個。
二、把握好取材與立意。在審好題的基礎上，取材和立意也是非常關鍵的。就此題而言，所寫內容一定要積極，健康向上，不能隨意地根據自我感受，寫低級庸俗的東西。同時，也要儘量避免寫男女情愛方面的內容。當然，這一點也不是完全不可以寫，比如：可以寫青春期少男少女之間出現一方“愛”另一方，而被“愛”的一方很理智，通過恰當的方式勸説對方正確地對待和處理這種事情。立意與所寫內容緊密相聯，一脈相承的。內容確定了，中心也就自然形成了。這就要求在確定所寫內容時，就要注意事件本身所包含的意義。當然，不一定要寫“有意義”的事情，也可以寫“有意思”的事情，突出事情中的趣味來。
三、佈局某篇。古人云：袖手於前，方可疾書於後。如何佈局謀篇，除了一般如何開頭、結尾，如何過渡，以及詳略的處理等等而外，我們還可以採用創新的形式，使文章從整體上與眾不同，從而達到讓讀者耳目一新的感覺。如“書信”的形式，就很適合這個題目，再如“題記”的形式等。
半命題作文
題目：______給我的啟示。
對於半命題作文而言，首先要補充完整題目。一般來講，所填內容儘量要具體，如此題目的空缺出可以填“滴水穿石”、“繩鋸木斷”，也可以填“那件事”、“一次郊遊”、“第一次XX”或“一句名言”等。其次要審清題目。這個題目的核心有兩點，一是需要補充的內容，二是啟示。也就是説，文章必須將這兩點突出地表現出來，究竟那一部分使用的筆墨更多一些，要根據情況而定。文章的前半部分，主要以敍述的方式，將相關的內容寫出來，要儘量寫得詳細一些，特別是給你啟示的核心內容，一定要突出出來。啟示部分，要通過議論的方式來完成。議論要緊扣事情或現象來寫，不要一兩句話草草了事，而要將感慨、啟示，説得完全、透徹，從數量上講，至少要佔到1/3或1/4。三是，要注意寫作技巧，比如，文章的開頭，可以用簡潔的敍述性語言，也可以用引人思考的議論性語言或抒情性語言，還可以採用較為別緻的形式——引用歌詞、名言、詩詞、警語等，或題記的形式。就啟示的內容而言，基本涉及兩個方面，一是通向成功方面，——知難而上，勇往直前，才能取得成功;跌倒了爬起來，不怕失敗，才能勝利;要有滴水穿石、敢於碰硬的釘子精神;要有堅強的意志，不驕不躁，一步一個腳印的求實精神。二是人情事態——理解尊重別人，取人之長，補己之短;勿以惡小而為之，勿以善小而不為;尊重別人等於尊重自己;為他人着想，講求奉獻等。究竟要寫什麼，一定要根據所敍述內容而定，需要特別強調的是，啟示要與所敍述的'核心內容高度一致，切不可驢頭不對馬嘴，甚至風馬牛不相及。
材料作文與話題作文
材料作文要從材料出發，不要遊離於材料所揭示的中心之外，可以在你的作文中運用這個材料，但不是全部抄錄，而是要將最關鍵的內容用盡可能簡潔的語言來呈現。切不可能拿所給材料充當自己的文章，這是材料作文之大忌，關鍵還是要寫出自己的東西。
話題作文應清楚所遵循的基本原則。一是最好不要直接用話題作題目。因為一個話題的範圍往往很大，可寫可説的很多。對一篇文章而言，應該是具體的，範圍要小。一篇文章要緊緊圍繞一箇中心，做到文從字順，有條不紊，內容要詳盡、透徹、明瞭、清晰，不要面面俱到，蜻蜓點水，那樣，什麼都説了，什麼也沒説明白、説清楚。題目最好將話題包含進去，這樣既能顯示話題，又能明確你將要寫的是一個與話題有關的具體內容，你的文章自然就好把握。話題作文的本義就是讓學生在一個話題下，將自己最容易寫好的內容寫出來，它有很大的靈活性，不必像命題作文那樣死，規定你寫什麼，你只能寫什麼。二是話題作文必須有直接點話題的語句。目的就讓讀者清楚，你是在此話題下寫作的。有的學生寫話題作文，自始至終不見話題的影子，誰能清楚你是在這個話題下寫作的呢?最好的做法是，除了題目中就含有話題外，還要在文章的前、中、後，或者文章的顯眼位置——段落的開頭或結尾出現點話題的語句。
在此，需要強調的是，不管是哪種類型的作文，為了使文章出彩，都可以在形式上進行創新，比如前面命題作文寫作指導時所提到的，題記的形式，書信的形式，另外還有日記的形式，小標題的形式等等。
1.2005年9月20日，著名文化人士李敖在北京朝陽門附近的新鮮衚衕小學看望母校師生，在他曾就讀的教室，當教師們要求他為孩子們寫幾個字時，他欣然允諾，在黑板上以瀟灑優美的字體寫下了“為者常成，行者常至。——語出《晏子春秋》”兩行字，並解釋説：“為就是做，做的人他不一定能成功，但常常會成功;行者不一定能到達目的地，但常常會到達。”以此來勉勵孩子們。請以“為者常成”或“行者常至”為題寫一篇議論文，不少於600字。
提示：“為者常成”、“行者常至”，而“不為”、“不行”是絕不可能成，絕不可能至的。寫好此文，可以從正反兩方面擺事實，講道理。古今中外，成功與失敗的事例不勝枚舉，彭端淑的《為學》中，蜀國邊境的兩個和尚就是很好的例證。關鍵是怎樣將擺事實和講道理，將正反對比論證有機地結合起來，做到論證嚴密，準確有力。
2.讀下面材料，按要求作文
一位臨產的孕婦不幸遇了車禍，大腦死亡，變成了植物人，可心臟還在跳動，身體的其他部位也無大損。肚子裏的孩子安然無恙。應其丈夫的要求，醫院裏用打點摘的方法維持着孕婦的生命，用剖腹產的方法順利生下一個健康的嬰兒。
幾天後，孩子本能地要吃母親的奶水，當孩子吮吸奶水時，毫無知覺的母親僵死了好幾天的臉上似乎有微微的笑意。這使所有在場的人先是目瞪口呆，隨後淚流滿面。
後來人們觀察了多次，每次的情況都是這樣：孩子吃奶水時，母親的臉上都會有笑意。孩子吃完奶水後，母親又恢復了木然。
醫生以為母親的大腦並沒有完全死亡，又做了多次檢測，結果，最終的結論仍然是母親的大腦已經死亡。
孩子在一天天地成長，母親的生命在一天天耗盡。60多公斤的體重變成了50公斤、40公斤、30公斤……直到母親的生命走到盡頭。
讀了這個故事，你一定會被深深地感動……請以“母愛”為話題，寫一篇文章，題目自擬，文體自定，要有真情實感，不少於600字。
提示：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，世界上沒有任何一種無私和奉獻能與母愛相提並論。我們每個人都應感念母親的奉獻精神，並用這種精神改造自己。“母愛“是一個既普通，又永久的話題，人人都有話可説，有事可敍，關鍵是要寫得感人。善於抓住生活中能集中表現母愛的細小的事情，攝取閃光瞬間的美，突出某些細節的描寫，往往能取得良好的效果。另外，可以通過創新——如採書信的形式，不僅便於抒情，也可給讀者耳目一新的感覺，這樣可使文章增色不少。
3.閲讀下面材料，按要求作文
有人出訪日本，一下飛機，就被日方接待員平冢小姐領上了一輛麪包車，前往住地。平冢小姐用中文向他們表示歡迎之後，就熱情地問他們要不要喝水。他們以為會每個人發一瓶礦泉水，出乎意料，只見她從小冰箱裏掏出一隻大瓶的礦泉水，然後每人發一隻小紙杯，分而飲之。他們心想，日本人可真夠“摳”的，連一瓶水也如此算計。接下來的事更出乎他們的意料，平冢告訴他們，用過的杯子不要扔掉，路上還可以接着用，這樣既節約，又環保。這第一次喝水，就定下了規矩，以後七天的行程中，車上飲水，每人都自覺一次只用一隻紙杯。
比起日本的“小氣”，我們國內要“闊氣”得多。論綜合國力，日本曾是世界上僅次於美國的第二強國，一個非常“殘酷”的現實是：若干年後，我們實現了全面小康，我們的人均GDP水平仍然趕不上日本現在的水平。可日本人為什麼要那麼在意一隻小小的紙杯呢?
從以上的材料中你看出了日本人的哪些精神，請選擇其中的一個方面，寫一篇議論文，題目自擬，不少於600字。
提示：首先，通過閲讀材料，要分析出日本人身上的精神——勤儉、環保、做事認真;然後根據自己擁有信息或材料確定其中的一個方面來寫。勤儉是中華民族的美德，但現實生活中到處充斥着浪費;環保是一個熱門話題，備受世人關注;做事認真是生活中所必備的思想和態度。不管哪一方面都能聯繫實際，可圈可點。
4.閲讀下面材料，按要求作文
一個人在海上救起了一個溺水者，記者聞訊後便去採訪這位捨己救人的英雄，不想英雄卻對着鏡頭無奈地大搖其頭。記者讓他講出自己起初的想法，他説：“現在想起來可真後怕呀!海水那麼深，那麼涼，那個人又那麼重，有一刻我以為自己是必死無疑了。我多麼不願意就這麼死了呀，所以，我想在這裏告訴你們，我再也不願意重複這樣的人生體驗了，從今以後，至少10年間，我決不再下海營救溺水的人。”
有人曾這樣評價這件事：對生命的崇敬使這個人毅然救助生命;對生命的崇敬又使這個人毅然決定不再去救助生命。這是兩種真實。請以“真實”為話題，寫一篇文章，文體自定，題目自擬，不少於600字。
提示：生活中有着許許多多的不真實：同學穿了件新衣服，明明不太合身，卻要大加讚賞;今天本來心情不好，卻要在別人面前強顏歡笑;老師讀錯了字音，學生只能在背後議論，而不去或不敢當面糾正……當然，生活中更多的是感人的真實，只要挖掘，可以説是俯拾即是。以“真實”為話題，選材範圍極廣，可以從正面選取感人肺腑，撼人心魄的人和事，也可從反面選取使人生厭，令人唾棄的材料來寫，可敍事，也可議論。
文萃咖
