導語：意立得高下與否，決定着一篇文章質量的優劣。那麼，怎樣確定立意才會使你的文章高蹈勝出呢?下面我們來詳細看看。
技法一：聯繫社會，寫出深刻
高考作文命題中有許多材料，提供的是自然現象或物體，若僅就其本身“原地踏步”，很難立論。對這些託物類的命題，就應該展開聯想想象的雙翼，開闢發散思維的通途，分析相似的社會現象，探求事物的本質特徵，由物及人，由事及理，由自然而社會，從而探求文章的主題，確立文章的立意。如：
從一個人的成長看來，先要學會走，然後才會跑，任誰都跑過——無論身體上還是心靈上的，但跑的體驗是不盡相同的。
你或許有難忘的經歷，或許有深切的感受，或許有獨到的認識，請結合自身生活實際，以“跑的體驗”為話題，自選角度，自擬標題，寫一篇不少於800字的記敍文或議論文。
這個題目中的“從一個人的成長看來，要先學會走，然後才會跑”，引導考生應該去仔細琢磨“走”與“跑”之間的關係，先學會走，然後才會跑，這是符合人的自身成長規律的，但這説的只是表象，從材料中的提示語“無論身體上的還是心靈上的”來看，寫作時不要侷限於只寫現實生活中能夠親眼見到的“跑”的體驗，還可以寫心靈上的。聯繫現實生活，要透過現象看到本質，比如：我國體育健兒奧運奪冠是在“跑”，它讓我們體驗到中國體育事業的發展;我國航天員太空遨遊是在“跑”，它讓我們體驗到中國科技的騰飛;袁隆平走進田間搞研究是在“跑”，它讓我們體驗到中國科學家的偉大精神等。那麼，在文章中就可以表達這樣的主題：跑是一種努力進取的姿態，在跑的過程中堅忍不拔、持之以恆，終會贏得成功之神的青睞。
再比如以寓言式漫畫“貓吃魚”為材料，要求選準角度，明確立意，不脱離材料內容及含意的範圍作文。乍一看似乎無從着手，但只要把它與某一種社會現象聯繫起來思考，很快就會變得容易寫了。請看作文《為自己負責》中的.片段：
只有為自己負責，才能用意志的血滴和拼搏的汗水釀成瓊漿，使生命歷久彌香;只有為自己負責，才能用不凋的希望和不滅的嚮往織成彩虹，使生命絢麗輝煌;只有為自己負責，才能用永恆的執着和頑強的韌勁鑄成銅牆鐵壁，使生命固若金湯。
為自己負責，讓我們相信“天生我材必有用，千金散盡還復來”的浩然大氣，塑造我們的性格;為自己負責，讓我們相信“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的凜然豪氣，提升我們的精神層面;為自己負責，讓我們相信“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”的渾然正氣，完善我們的靈魂;為自己負責，讓我們相信“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”的巍然志氣，撥轉我們的生命航向……
青年時代是個黃金的時代，年輕時代是個激情的時代。年輕的心怦怦跳動，年輕的血汩汩流動，年輕的歌激昂慷慨，年輕的夢絢麗多彩。讓我們攜上揹包，秉持着對自己負責，去攀登人生的金字塔。
——為自己負責，你會越走越遠，越攀越高!
該文作者充分展開發散思維，聯繫到生活中一些人缺乏責任意識、不對自己的人生負責的社會現實，確立了“人生應當為自己負責”的文章立意，深刻而有見地。
技法二：變換角度，寫出新意
變換角度，從新的視角、新的方位審察和思索客觀事物，就會有新的發現，見人之所未見，獲得新的意藴。任何事物都具有很多不同的質，本身具有豐富的自身關聯，或者對別的事物有着多方面的關係，這就使變換角度、獲得新的發現具有了可能性，從而開闢了立意的多種途徑。採用變換角度的方法，就要打破單向、一元的思維定勢，不拘於一孔之見或一隅所感，要儘可能尋找新的突破口，從新的側面切入，使立意別具一格，讓人耳目一新。如：
以“肩膀”為題，寫一篇800字的作文，除詩歌外，體裁不限。
儘管是體裁不限，要是單純地寫成介紹“肩膀”的説明文，估計這個命題好下筆，但是卻難得高分。“肩膀”大家都熟悉，都有話可説，有情可抒，同時，“肩膀”的寓意又是相當狹窄的，這就要突破想象力了。小時候在父親、母親的肩膀上，那是每個人快樂的童年。如果變換一下角度去思考，就會發現，其實生活遠不止這些，在一個人的生命當中，受傷的時候，在你身邊的人就是你的肩膀;一個肩膀，可以托起你人生的希望;一個肩膀，可以承載無數人的生命;還可以從反面寫，一個人的成長，需要自己的拼搏，如果老是靠肩膀，那麼如果有一天沒有肩膀了，人生就倒掉了。這些都是很不錯的“意”。
又如：
“細雨濕衣看不見，閒花落地聽無聲”是唐詩中的名句。有人説，這是歌詠春天的美好品格;有人説，這是暗指一種恬淡的做人境界;有人説，這是歎息“細雨”“閒花”不為人知的寂寞處境;有人説，“看不見”“聽無聲”並不等於無所作為;還有人説，這裏的情趣已不適合當今的世界……請你根據自己讀這兩句詩的體會，展開聯想，寫一篇文章。
面對詩句，不同的考生會讀出不同的理解。題目提示的幾個切入角度，給考生提供了廣闊的發揮天地，考生應該順着這幾個方面的任何一個方面延伸、拓展，進行二度創造，談出自己對人生、社會、為人處世等方面的體會和感想。比如題目提示的“這裏的情趣已不適合當今的世界”的切入角度，就可以結合實際進行二度創造，尋找到新的主題：目前，現代工業的迅猛發展使得全球氣候變暖，環境污染嚴重，我們已經很難再找到古典詩歌中描述的美好意境，在某種意義上，古典詩歌給我們矗起了一座紀念碑，但更是一座刻有滅絕物象的冰冷的殤碑，這是一種倒退，這是一種人文缺失，所以，我們應該關注人類自身的生存環境。
技法三：研析材料，寫出高遠
就是分析文題材料提供的情況，推斷其性質、原因和結果，從而概括出正確的主題，確定出卓爾不羣的立意。如：
許多城市都有能代表其文化特徵並具有傳承價值的事物，這些事物可以稱作該城市的符號。故宮、四合院是北京的符號;天橋的雜耍、衚衕小販的吆喝是北京的符號;琉璃廠的書畫、老舍的作品是北京的符號;王府井商業街、中關村科技園是北京的符號……隨着時代的發展，今後還會不斷湧現出新的北京符號。保留以往的符號，創造新的符號，是北京人的心願。
請以“北京的符號”為題，寫一篇文章，談談你的感受或看法。
要解讀“北京的符號”，只需抓住一點，寫出自己的感悟和理解。這個“符號”應該有歷史和現實的含義，可是北京的符號到底是指什麼呢?是那些古老的建築，是衚衕文化，還是小吃名流?建築承載的是歷史的延續，衚衕承載着生活的氣息，小吃名流各大城市應該都有，這些似乎都不足以説明“北京的符號”。這個“符號”，應該是中國的符號，它有中國過去的屈辱，也有中國今日的輝煌;應該是世界的符號，它是一個國家的首都，也是一個文明的象徵。據此分析，可以這樣確定文章的立意：“北京的符號”是對中國的過去、現在和將來的一種承載，也是華夏民族的文明、文化的象徵。
又如：
著名歌手叢飛節衣縮食，捐贈300萬元，資助了178名貧困學生。當他自己病危住進醫院經濟困難時，幾位受助完成學業就在本地工作的年輕人，竟然沒有一個來看望他。這件事被媒體披露後，有一個受助者居然還埋怨説，這讓他很沒面子。叢飛説，不要責怪他們，我已經不再需要醫療了。
華農大的學生小李和同學們將賣廢品的錢捐給了一所希望小學。不久，小李被查出得了白血病，這所希望小學的師生給小李捐款，一個四年級的女生捐了10元，問她為什麼把春節壓歲錢全部捐出來，她説：“只要做到小李姐姐説的那句話就滿足了。”問她那是一句什麼話，她説：“記住別人對自己的幫助，學會幫助別人。”
要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題;不要脱離材料內容及含意的範圍作文，不要套作，不得抄襲。
這兩則對照式的材料，從不同的角度説明了這樣一個道理：我們生活在世間，要學會感恩，要心存感恩。正如材料所説“記住別人對自己的幫助，學會幫助別人”，我們生活在這個世界上，一草一木都對我們有恩情，所以，每一個有良知的人，應該常懷一顆感恩之心。只要你胸中常懷一顆感恩之心，心中就會不斷地湧動着温暖、自信、堅定，生活就會處處充滿陽光;而一個連感恩都不知曉的人必定擁有一顆冷酷絕情的心，往往見利忘義，甚至欺師滅祖、背叛祖國。分析到了這些，文章的主題就明確了，可以這樣確定文章的立意：常懷感恩之心，生活充滿陽光。
總之，立意要首先求準，然後求深求新求高遠。只有這樣，才能獨到為文，以自由之筆，抒自然之情，發自得之見，激自在之趣。
文萃咖
