部編版二年級上冊道德與法治教案範文三篇

作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編收集整理的部編版二年級上冊道德與法治教案範文三篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

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【教學目標】

1、瞭解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。

2、能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。

3、能運用觀察、訪問、調查資料等方式，瞭解家鄉的故事和家鄉的文化生活。

【教學準備】

1、多媒體課件：《我的家鄉》錄象及相關的自然景觀圖片。

2、學生準備圖畫紙和彩筆。

3、課前蒐集家鄉的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。

【教學過程】

一、看一看，説一説。

1、出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉》的錄象。

2、説説從畫面上，你看到了什麼？

3、思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什麼？

4、交流：自己生活的家鄉在哪裏？自己喜歡家鄉的什麼景色？

二、演一演，猜一猜。

1、啟發談話：你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友瞭解你的家鄉？那就當當小導遊，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？

2、學生扮導遊介紹並讚美自己的家鄉。

3、請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。

4、猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪裏。

三、畫一畫，評一評。

1、出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，並説出畫面上的景物，談談自己的感受。

2、想一想自己居住地周圍，哪裏景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

3、小組內展示交流，並推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

4、請被選的同學介紹自己的作品。

5、出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉的小詩，然後觀察自己畫的家鄉，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。

6、師生共評創作獎。

四、説一説，唱一唱。

1、教師首先講一個關於家鄉的故事。

2、你還知道家鄉的哪些事？學生交流自己收集的關於家鄉的小故事。

3、請學生聽一段家鄉的戲曲，並介紹戲曲的由來。

4、你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？

5、展示自己收集的關於家鄉照片、文字等資料，並與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。

五、總結：

聽了家鄉的故事、看了家鄉的歌舞劇，你有什麼感想？看，我們每一個人都是多麼熱愛自己的家鄉，希望你們努力學習，長大後，能為自己的家鄉貢獻自己的力量。

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教學目標：

1、讓學生知道自己家鄉都有哪些物產。

2、瞭解這些物產的來歷及特點。

3、培養學生熱愛家鄉的情感。

教學重點：知道自己的家鄉有哪些物產。

教學難點：知道一些物產的來歷和特點。

教學準備：課件、學生蒐集的一些家鄉物產資料、錄音機、磁帶等。

教學課時：一課時

教學過程：

一、激趣導入

師：同學們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉去看一看，你們願意去嗎？生：回答（略）。

師：演示電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉的物產）。

生：看電腦課件（邊看邊觀察）。

師：提問：你覺得小紅、小麗家鄉的物產豐富嗎？你喜歡他們的家鄉嗎？

生：回答教師提出的`問題。

師：你們愛自己的家鄉嗎？你們瞭解自己的家鄉有哪些物產嗎？物產多嗎？

生：回答問題。

師：今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉有些什麼物產？（板書課題）

生：讀課題。

二：活動過程

1、介紹家鄉物產。

師：小朋友你們介紹一下自己家鄉的物產有哪些？你們是用什麼方法瞭解的，告訴大家。

生：説一説：（自己家鄉的物產）

師：你們瞭解這些物產的來歷及特點嗎？

生：説一説：（物產的來歷及特點）

師：老師讓大家把自己找到的家鄉物產帶來，大家帶來了嗎？

生：回答：

師；那麼，我們今天開個家鄉物產展覽會好嗎？各小組趕快準備一下。（教師放錄音）

生：各小組準備自己的展覽台。

2、展示自己家鄉物產

師：你們找到些什麼？展示給大家看一看吧。你們可以採用自己喜愛的方式誇誇家鄉的物產？

生：採用自己喜歡的方式（説、唱、跳、彈等）誇一誇家鄉的物產

師：同學們評一評哪組蒐集的家鄉物產多，哪組表演精彩

生：小組互評

師：小結活動

三、總結全文

師：通過今天的活動，你有些什麼感受？

生：談自己的感受。

師：老師感覺到小朋友個個都很棒，蒐集和了解到這麼多家鄉的物產。老師相信你們長大後一定會把自己的家鄉建設得更美好的。

附：

板書設計：

家鄉的物產多又多

小小展覽會

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學習目標：學習通過不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉人的可愛簡單瞭解家鄉不同時代的優秀人物，激發對家鄉人的敬佩與熱愛。

重點：瞭解家鄉不同時代的優秀人物，讓學生感知家鄉歷史的久遠，凸現歷史縱深感，產生自豪感。

教學準備：教學掛圖

教學過程：

一、誰是我們的家鄉人

1、討論：什麼是家鄉人？

2、説一説家鄉話，加深對家鄉人的理解。

我們的家鄉話與普通話有區別嗎？講一個小笑話，用普通話講一遍，再用家鄉話講一遍，看看有什麼不同？也可以用外地話講一講，看看與自己的家鄉話有什麼區別。

3、欣賞、誦讀古詩《回鄉偶書》，理解家鄉人濃濃的家鄉之情。

二、誇誇我的家鄉人

1、家鄉景美、物美，家鄉的人更美。你能向大家介紹一位可愛的家鄉人嗎？

2、讓學生誇誇自己身邊喜歡的人、能幹的人，對別人有幫助的人，對家鄉有貢獻的人。

3、你是怎麼知道這些家鄉的名人的，誇誇會查資料的同學。

三、家鄉的驕傲

1、在學生查資料的基礎上，組織學生討論填寫“家鄉人光榮榜”先小組填寫，再全班交流，互相補充。

2、讓學生用簡短的語言介紹家鄉的人物。

四、我是小小家鄉人

1、説一説：我們應該做怎樣的家鄉人？

2、設計“我的服務計劃”。

五、美麗的傳説

1、聽老師講“飛來峯的傳説”，談談自己的體會。

2、學生講一講自己知道的有關家鄉的傳説。

六、濃濃的家鄉情

1、古人對家鄉的感情也很深，他們寫了不少有關思鄉之情的作品。欣賞古詩《靜夜思》

2、下面讓我們也來當一回小作家，寫寫自己對家鄉的感情吧。

3、學生各自練寫。

4、寫後交流

七、課堂小結。