口算乘法的教案
一 教學目標：
1 嘗試口算方法的探究過程。
2 會口算整十數乘以整十數，整百數乘以整十數，兩位數乘以整十整百數（不進位）。
3能用口算檢驗數據的正確性。
二 教學重難點：
1體驗口算乘法的多種口算方法。
2領悟口算乘法數量間的拆分，合併關係。
3 注意相乘時產生的0與算式後添的0的不同。
三 教具準備：
CAI課件，卡通算題卡，氣球算題。
四 教學過程：
（一）課題導入：
同學們好，今天由我帶着大家來學習數學，我們今天要學習的是口算乘法。在上課之前，先給大家講一個動聽的故事吧!
〈設置誘惑，激發上課熱情〉
（二）學前準備：
出示卡通紙片，請學生口算上面的題，誰算對了，卡片就歸誰。
4*4= 10*100= 2*4= 11*7= 23*2= 12*3=
（三）新課探索：
１ 播放多媒體課件，請學生細心觀查，仔細的聽，看看有什麼，説了些什麼話？拿出草稿本記下關鍵的數字。〈培養學生腦手齊動的習慣〉老師也在黑板上記下關鍵的數字。關閉課件，請學生根據剛才看到的和聽到的提出幾個問題。（要求要與整十數，整百數有關）從眾多問題中分離出主題問題：
〈１〉郵遞員１０天要送多少份報紙？
〈２〉郵遞員３０天要送多少份報紙？
〈３〉郵遞員１０天要送多少封信？
〈４〉郵遞員３０天要送多少封信？
２ 師生一起將問題的算式列出來。
３００Ｘ１０＝ ３００Ｘ３０＝
６０Ｘ１０＝ ６０Ｘ３０＝
３ 小朋友們，你們能把這幾個算式的的結果告訴我嗎，並且説説你是怎麼想到的？這樣吧，大家自由組合，你可以下座位，去問你的好朋友，讓他告訴你該怎麼做，也可以去把你想出的告訴你的朋友，説説你是怎麼想的，我要看看哪些同學最團結，最聰明。呆會兒把你們的想發告訴我，比一比誰的最巧妙。
根據學生的回答進行思路整理。
３００Ｘ１０可以把３００分成３Ｘ１００，然後用１００Ｘ１０＝１０００，再用１０００Ｘ３＝３０００
另一種是把３００Ｘ１０中的３Ｘ１＝３，然後數出３００和１０後面共有３個０，就在３後添３個０得到３０００（動畫課件展示）
也許學生還會有更多的思考方法，可以讓學生進行比較説説，他覺得那種好。
我覺得兩種（幾種）方發都很巧妙，真的分不出誰好誰不好，這樣吧，你們覺得哪一種方便好用，你們就用哪一種好嗎？看來同學們真的都很能幹，難不住大家，看樣子我還得多準備點禮物才走的了了。
４ 想知道還有什麼禮物嗎？再做幾道題給我聽聽，你們敢不敢？！
老師唸書上的做一做，請學生搶答。
５ 趣味拓展：
小明每天吃早餐要用２元錢，他每月向媽媽要６０元錢的早餐費，他是一個誠實的孩子嗎？誰能用口算的方發評評。
王海買２０枚８角的郵票和３０枚６角的郵票，售貨員阿姨説要３４元，請你幫王海算算，他該不該付這麼多元。
一個家庭一天用水２００千克就夠了，蘭蘭説她家一個月要用６０００千克，軍軍説他家一個月要用6００千克，明明説他家一個月要用6 0 0 0 0千克到底誰説的對呢？一個月按３０天計算。
６學生小結本課時內容，指出目標的達成情況。回顧口算的好方發。（由學生進行）
７激情遊戲
氣球上寫出練習題的題目，誰答對了就可以戳破它！
五 後記
文萃咖
