教學內容：一位數乘兩位數（積在100以內）和幾百幾十的數的口算。
教學目標：
1、 使學生在理解的基礎上，掌握整數乘法的口算方法。
2、培養學生類推遷移的能力和口算的能力，
3、使學生經歷整數乘法口算方法的形成過程，體驗解決問題策略的多樣性。
4、培養學生養成認真計口算的良好學習習慣。
5、使學生感受到數學源於生活，培養學生積極思考的習慣
教學重點：掌握整數乘法的口算方法。
教學難點：培養學生養成認真思考的良好學習習慣。
教具準備：圖片、題卡、小黑板
教學過程：
一、創設情境：
1、你們想知道一些交通工具的運行速度嗎？（出示六種交通工具的'時速的圖片）
2、你還知道其他交通工具的速度嗎？
二、探究新知：
1、出示例1
人騎自行車１小時約行１６千米。
特快列車１小時約行１６０千米。
1）人騎自行車３小時可以行多少千米？
提問：計算這道題時怎樣想？怎樣列式？如何計算？
小組交流討論。小組彙報
學生1:10+6=16,10×3=30,6×3=18,30+18=48
學生2： 1 6
× 3
4 8
問：那種方法更快的計算？你喜歡那種方法？
練一練：選擇你喜歡的方法快速的計算並説一説你的方法
18×4= 24×3= 25×2= 14×6=
2） 特快列車３小時可以行多少千米？怎麼列式
提問：計算這道題時怎樣想？在小組內交流一下。
組織學生彙報交流。
比較兩種方法，你認為哪種方法簡便？
練習：選擇你喜歡的快捷的方法計算並説一説你的方法
130×5= 2×380= 150×6= 7×13= 460×2=
口算乘法的方法是什麼？
師生歸納總結口算方法；一位數與幾百幾十相乘，先乘因數0前面的數，再在乘積的後面添上一個0。
板書課題：口算乘法
三、鞏固新知：
1、練習六第1題。將得數寫在樹葉旁邊。
2、練習六第1題和第2題。應用乘法口算解決實際問題。
3、練習六第4題和第5題 口算練習（略）
拓展訓練：120×20 30×2400 360×50 710×300
四、總結：今天你學會了什麼？怎樣快速的計算？
五、佈置作業：
教材第48頁6--9。
學習之友練習一
文萃咖
