《看不見的大力士》教案範文
一、教學目標
1、進一步掌握科技説明文的閲讀方法，能抓住知識要點，瞭解壓縮空氣的幾種用途。
2、學會本課8個生字，理解“壓縮、承受”等20個詞語的意思。
4、認識小標題，初步瞭解它們的作用。
二、教學重難點
重點：運用學習科普文的方法閲讀課文，抓住知識要點，體會寫法。
難點：理解壓縮空氣在風鎬、弓形支柱、神奇飛毯上的工作原理。
三、教學時間：3課時
第一課時
教學目標
1、學會生字詞，初讀課文。
2、瞭解什麼是壓縮空氣以及課文介紹的壓縮空氣的三種用途。
教學過程
一、自學課文，初步感知。
1、今天我們學習《看不見的大力士》，請同學們自學課文。
（1）讀通課文，劃出生字新詞。
（2）查字典，解釋下列詞語帶點字的意思：覆蓋啟發
（3）“看不見的大力士”是指（）
2、檢查自學情況。
（1）指名朗讀（1人1小節），注意正音。
（2）將下列生字用小黑板寫出，注意不寫錯字。
撳鉚
（3）説説“覆”、“啟”的意思，説説“壓縮”、“複雜”的反義詞，“承受、啟發、構造、噴射”的近義詞。
（4）“看不見的大力士”是指什麼？（壓縮空氣）
3、再讀課文，填表。段落小標題壓縮空氣的用途原理234
4、討論，初步感知課文內容。
（1）你覺得這篇課文在文章結構上與以前學習的課文有什麼不同？（認識小標題）
（2）各段課文各寫了什麼內容？
二、講讀第一段。
1、討論：這一段是用什麼例子來向我們介紹壓縮空氣的？這樣介紹有什麼用處？
2、填空：壓縮空氣不但____________________,而且____________________________。
3、討論：上面這個句子在全文中起什麼作用？
三、課堂作業。
《語文課堂作業本》第1、2、3題。
第二課時
教學目標
1、詳細瞭解課文介紹壓縮空氣的用途及工作原理。
2、體會行文的嚴密生動，運用總分段式介紹壓縮空氣的作用。
教學過程
一、複習過渡。
第一段告訴我們，壓縮空氣有許多奇妙的用處，那麼有哪些用處呢？請默讀第二段。
二、精讀第二段。
1、區分小標題與段意的不同之處。
（1）這段講了什麼？（壓縮空氣是生產幫手）
（2）比較一下它們的不同之處。
可見，小標題不一定是一句完整的句子，可以是一個詞組，在表達上更靈活。
2、自由讀課文，想一想：這一段講了哪幾個例子？
（1）風鎬。（2）鉚釘槍。
3、討論風鎬、鉚釘槍的原理。
我們已經知道壓縮空氣有一個特點是：能隨巨大的重量，風鎬、鉚釘槍又是利用什麼原理工作的呢？請在書中找出答案。
3、出示：被壓緊的空氣，總是想脹開來。
壓縮空氣會膨脹
這裏告訴我們壓縮空氣的另一個特點：壓縮空氣會膨脹，風鎬、鉚釘槍就是利用這個原理工作的。
三、精讀第三段。
1、從這個小標題，你知道這一段文章寫什麼？
2、出示第2自然段，讀一讀，然後刪去“把半圓內胎的兩頭封住”和“如果把很多這樣的支柱排起一排”，在讀一讀，比較為什麼要像樹上那樣寫，從中體會寫説明文要寫清楚細節，重要細節不能漏。
3、把“當這個半圓形的橡皮管子挺起來後，不就變成一根弓形的支柱了嗎？”這句話改寫成陳述句，從而理解這個句子。
4、找出第4自然段中的總起句，並説説分述部分是從哪幾個方面來説明總起句的。
5、認識原理：壓縮空氣能承受巨大的重量。
四、課堂作業：《語文作業本》第4題的（1）、（2）。
第三課時
教學目標
1、深入閲讀第四段。
2、正確區分一般的反問句和設問句，瞭解他們的作用，學習初步運用。
教學過程
一、聽寫詞語。
二、精讀第四段。
這一段將告訴我們壓縮空氣更奇妙的用處。
1、默讀第四段，思考：壓縮空氣增樣使汽車不挨着地面走？（默讀後用掛圖幫助學生理解，請學生用自己的話説説壓縮空氣怎樣使汽車不挨着地面前進。）
2、説説“飛毯”為什麼加引號的？
3、找出這一段中的兩個問句。比一比，他們跟第三段中的反問句有什麼不同。如果一用這兩個設問句，文章讀起來有什麼不一樣？認識設問句，瞭解他們的作用。
三、朗讀全文，小結。
四、課堂作業：《語文作業本》第4踏（3），第5—6題。
板書設計：
第一課時
風鎬 會膨脹 生產的幫手
鉚釘槍 能承受巨大的重量——搭房子——靈巧的建築師
文萃咖
