韻母《ｏｕ、ｏｎɡ》教案
教學目標
1學會韻母ｏｕ、ｏｎɡ，能在四線格里正確地書寫，會讀它們的四聲。
2能正確地拼讀韻母是ｏｕ、ｏｎɡ的音節。
3試着自己拼讀兒歌，感受成功的快樂。
教具準備
教師：拼音卡片、課件。
學生：拼音卡片、拼音練習本。
課時安排
1~2課時。
教學過程
一、複習帶入新課
孩子們，我們今天又來到了拼音王國，首先進入韻母樂園，來和老朋友打打招呼吧。
出示卡片：ɑｏ、ɑｉ、ɑｎ、ɑｎɡ（讀）。
你能説説這四個韻母共有的特點嗎？讀的時候該注意什麼？
對，這四個韻母都是ɑ打頭的，讀的時候，我們的口型都張得大大的，然後迅速向後一個字母滑動。
今天我們要認識兩個以ｏ打頭的韻母，它的發音方法也和這幾個韻母一樣，不同的是開口時的口型是圓的。
二、學習ｏｕ
1請看大屏幕
（藕的圖片）。
孩子們，這是什麼？（藕）領讀，讀準ǒｕ。
這“藕”的音節是第三聲，你能試着讀出第一聲的音嗎？（學生試讀）你體會到它的發音方法了嗎？
對口型由ｏ滑向ｕ，ｏ的發音響亮清晰，ｕ只表示舌位滑動的方向，發音輕短、模糊。
範讀，領讀，齊讀。
2同桌互相讀讀，看看口型變化，聽清發音。
3抽讀（檢查是否讀準，讀得好的孩子當小老師教讀）。
4練讀四聲。
孩子們，我們學會了ｏｕ的發音，下面我們練習ｏｕ的四聲，讀的時候藉助手勢，讀準四聲。
(1)教讀。
(2)自由讀。
(3)同桌互讀，
讀準了伸伸大拇指獎勵對方。
(4)開火車讀卡片（
注意糾正，特別注意二聲與三聲的讀音，二聲與四聲的手勢）。
(5)齊讀。
5孩子們，我們學會了ｏｕ的讀法，我們還要學會寫，請大家先看清楚ｏｕ的形狀，誰能給大家提個醒兒，寫的時候要注意什麼？（看清它們是一個韻母，兩個字母要挨攏，成為一體。）好，現在在書上寫一遍，要寫得漂亮。
6抽生上台書寫，大家評價。
7總結學習方法。
我們學會了ｏｕ，想想我們是怎樣學的。
看圖讀音節想韻母的讀音練讀練習四聲練寫。（學生邊總結邊出示大屏幕）
三、學習ｏｎɡ
下面我們運用這種方法學習下一個韻母。
1請四人小組合作學習（學生學習時，老師巡視）。
2小組彙報：你們學習的韻母由哪兩部分組成？（ｏｎɡ）你推斷出這個韻母讀什麼？
你是怎麼推斷出來的？（ｏｎɡ是後鼻韻母，發音方法是在發好ｏ的基礎上，舌位迅速向鼻韻尾?ｎɡ滑動。）
3抽讀，教師正音，練讀。（韻母練讀，四聲練讀）
4檢查書寫。注意韻尾ɡ在四線格里的位置。
四、拼讀練習
1音節練習。
孩子們，經過了韻母樂園，我們來到拼讀樂園。看看小貓和小熊它們手裏拿着什麼。
課件：小豬、小貓、小熊、小兔和氣球。
哦，原來是漂亮的氣球。這些氣球是拼音氣球，拼對一個，就能得到一個氣球。孩子們，你能幫助小豬它們得到氣球嗎？
（拼對了，氣球就到了小動物手裏。拼的時候可以加聲調，組詞，説話練習，注意ｎ和ｏｕ相拼只有一個音節“耨”。）
2課文練習。
孩子們，剛才我們幫助四位小夥伴得到了氣球，有一位愛勞動的小豆豆也在幫助爸爸做事，他做了什麼呢？請看課文。
出示課件：一片美麗的荷塘，大肚皮的青蛙蹲在迷人的荷葉上，池塘裏的荷花開得正豔，空中飛着鼓眼睛的蜻蜓。一個胖乎乎的男孩揹着一簍白白胖胖的鮮藕。（小豆豆幫助爸爸挖藕，背藕。）
孩子們，你覺得這圖美嗎？
圖美，課文也美，想讀讀嗎？課文中的拼音娃娃我們都認識，我們來合作學習吧。（圖中出現課文全文）
(1)先用鉛筆圈出帶有今天學的ｏｕ、ｏｎɡ的音節，試着拼讀。
(2)出示音節詞：ｈóｎɡｔōｎɡｔōｎɡ、ｄòｕｄｏｕ、ｌｉáｎ’ǒｕ、ｙíｄàｌǒｕ、ｘｉāｎ’ǒｕ，拼讀。
(3)四人小組選讀句子，願選讀哪句就選讀哪句。
(4)選的句子大家分別拼讀，一人拼讀一兩個音節詞，然後小組合起來練讀，把這一句讀通。
(5)交流。每小組讀自己拼讀的內容，並把它教給大家。
(6)齊讀兒歌，邊讀邊看漢字。
(7)熟讀兒歌，看誰讀得最美。
(8)抽讀。你最喜歡讀哪句，先説説喜歡的原因，再美美地讀讀看。讀完後大家評價，談讀的體會。（指導朗讀）
五、課後練習
1在拼讀樂園裏，漢字娃娃和拼音娃娃玩得可高興了，小夥伴都走散了，你能幫它們找到自己的夥伴嗎？
課件出示課後題“試着讀讀連連”，大家在書上完成，課件上檢查。
2總結。
文萃咖
