複韻母er的教案

作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編整理的複韻母er的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

複韻母er的教案1

教學過程：

師：誰來説説你是爸爸媽媽的什麼人？

生：我是爸爸媽媽的女兒。

生：我是爸爸媽媽的兒子。

師：同學們説得真好。兒子和女兒當中的“兒”的拼音就是我們這節課要學的複韻母er.

師：剛才同學們學得非常認真，現在老師有個問題想要同學們幫忙，你們願意幫我嗎？

生：願意。

師：老師不知道這個韻母和其他的複韻母有什麼不同，你能幫幫老師嗎？

生：我們前面學過的複韻母是由兩個單韻母組成，這個複韻母是由單韻母和聲母組成。

師：謝謝你幫了老師這個忙。可是老師現在又碰上難題了，怎麼辦？

生：我們幫老師。

師：那誰來幫老師説説這個複韻母的發音方法呢？

生：先發e的音再發r的音。

師：你會讀嗎？小組內讀讀再讀給全班同學聽，好嗎？

師：哪個拼音小能手來讀一讀？

（學生個別讀，開火車讀，全班讀，教師糾正發音，表揚讀對的`同學。）

（説明）特別韻母er.非常調皮,和聲母誰都做不成朋友,自己獨自成音節。下面誰來給它帶上四頂小帽子？還記得我們學過的標調歌嗎？

學生給標上四聲。

師：同學們學得真認真，er.看見你們有那麼多的小夥伴在一起學習，它覺得寂寞了，也想交朋友了，你能給的四聲找朋友嗎？

生：ér兒子

生：ér女兒

生：ér.而且

生：ér兒童

生：ěr耳朵

生：èr二胡

師：同學們，你們給er.找了那麼多朋友，它現在可高興陀説想和你們一起玩遊戲，想玩的同學舉起你們的手，我們大家一起放鞭炮。

（教師把在紅色蠟光紙上寫有ér zi nǚ ér ér qǐe ér tóng ěr duō èr hú的卡片捲成“鞭炮”狀發給學生，相應的圖畫分別發給學生。）

兒歌：

來來來，一起來！高高興興做遊戲，拍拍手，笑嘻嘻，我們把鞭炮送給你。

玩法：

手中有圖片的'學生先站在台上，有對應卡片的同學站到旁邊並讀出來，讀對後其他同學邊拍手邊喊“嘭啪”。

這個個案較大限度地發揮了學生學習的主動性。引導學生嘗試猜測er是由哪兩個字母組成的，激發學生探究的慾望。在學生嘗試錯誤的過程中，引導學生利用已有的認知結構，將舊知識進行遷移，從而感悟到特別韻母er的發音。

引導學生玩遊戲，幫助學生在獲得新知的同時總結規律。充分調動了學生的主動性，使學生在學習的過程中體驗成功的愉悦，感受學習的快樂。

複韻母er的教案2

課時目標：

1、複習鞏固複韻母ie üe，學習特殊韻母er。

2、能掌握ü上兩點的省略規則。

3、能夠看圖説話，根據音節拼讀詞語和句子。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5、認識“家、飛、機、有、兒、河、入、校”8個生字，並能在一定的語境中使用。

教學過程：

(一)複習檢查。

1、聽老師讀音節，説説韻母是什麼，是第幾聲。

寫 xiě 謝 xiè 雪 xuě 學 xué 耳 ěr

2、找整體認讀音節。

把拼音的卡片ie ye üe yue er放在黑板上，指名學生找整體認讀音節，並領讀一遍。

3、拼讀音節。

(二)拼讀üe構成的音節，使學生掌握ü上去點的規則。

1、n——üe——nüe j——üe——jue l——üe——lüe q——üe——que x——üe——xue (複習j q x碰上ü，兩點省略規則。)

2、練習lüe nüe jue que xue的四聲，並組詞。

lüè(掠起) lüè(簡略) nüè(虐待)

juē(撅起) jué(感覺) qué(瘸子) juè(倔強)

(三)教學特殊韻母er。

1、出示插圖，這是什麼?(這是耳朵。)

2、教師範讀er，出示特殊韻母er，講解它是由e和r合在一起，但不是複韻母，它發音時舌頭要往上卷。

3、讀er，練習er的四聲。 ér(兒童) ěr(耳朵) èr(第二)

小結：er發音時舌頭往上卷，是個捲舌音。它只能單獨做音節，不能和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。

(四)鞏固練習。

1、比一比，讀一讀。

ie-----ei ei------er iu-------ui ie-------üe

2、讀一讀，用音節口頭組詞。

yē椰子 yé爺爺 yě田野 yè樹葉

ér兒童 ěr耳朵 èr一二三四

3、遊戲：“看誰聽得清，找得快”。拿出自制的複韻母卡片，老師找一位同學讀韻母，看誰找得又快又準。

(五)看圖拼讀音節。

1、看插圖，説説圖上畫的是什麼?他們在幹什麼?你能看圖説幾句話嗎?

2、拼拼讀讀圖中的音節，你能用這些詞語説一句話嗎?

3、拼拼讀讀圖下面的`音節，(自由讀、指名讀、齊讀)連成句子讀一讀，注意標點符號的停頓。

(六)拼讀兒歌。

1、出示兒歌《月兒彎彎》，請學生自己試着拼讀，你讀懂了什麼?

2、你會拼讀哪一些音節，做做小老師帶着大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節。(範讀、指名讀、開小火車、齊讀)

4、在老師的指導下試讀兒歌。(以詞語為單位，做到詞語連讀)

5、有感情地朗讀兒歌，問：你知道還有什麼是彎彎的?你也能來編一句兒歌嗎?(什麼彎彎怎麼樣。)

6、課後能夠背誦兒歌。

(七)認生字。

1、通過卡片抽讀認過的生字。

2、出示生字：家、飛、機、有、兒、河、入、校。這些生字你認識嗎?你是怎麼知道的?不認識的，你有什麼好辦法能把它們記住?

3、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友?

(八)鞏固練習。

跟錄音讀課文，試着背誦兒歌。

(九)小結。