語文《安塞腰鼓》教學設計
一、教學目標:
l.學習朗讀課文,理解文章內容。
2.理解排比的修辭手法的類型及其在這篇文章中的作用。
3.感受安塞腰鼓的雄渾氣勢。
二、教學重點
體會課文節奏感強、形象生動、鏗鏘有力的語言特點。
三、教學難點:
通過閲讀激發學生的民族自信心和民族自豪感。
四、教學時間:
二課時
五、教學過程
第一課時
一、創設情景,導入新課。
1、播放安塞腰鼓表演。指名説感受。
2、我想大家一定會被安塞腰鼓那種壯闊、豪放、火烈的舞蹈所深深打動。今天我們一起來學習劉成章寫的安塞腰鼓,看看作家對安塞腰鼓是怎樣欣賞、體會的。
二、學習新課
1.朗讀課文(聽課文錄音)
2.理清課文層次。
按表演前、表演中、表演後分三段。
第一段:從開頭到似乎從來不曾響過。
第二段:從但是到成了茫茫一片。
第三段:從當它冥然而止的時候到完。
3.提問:第二段從哪幾個方面寫的?
4.提問:文章怎樣寫表演前的情況?
從背景寫:是一片高粱地、絲溜溜的南風。
從人物寫:是茂騰騰的後生。
從性格寫:是樸實的。
從神情寫:是沉穩而安靜的。
從腰鼓寫:是呆呆的、不曾響。
5.提問:這樣寫有什麼好處?
為下文寫腰鼓表演蓄勢。
齊讀(讀出靜來)
6.提問:作者寫安塞腰鼓的舞姿給你留下了什麼特點?
壯闊、豪放、火烈。
7.好一個安塞腰鼓在文中出現了幾次?好在那裏?
8.學習第一處,提問:好在哪兒?作者是怎樣寫的?
先用排比的修辭手法,寫一錘起來就發狠了、忘情了、沒命了。再用比喻從舞蹈的後生的舞姿寫,如強震起的石頭的狂舞。再用排比、連續比喻的修辭手法寫急促的鼓點像驟雨,飛揚的流蘇像旋風,蹦跳的腳步像亂蛙,閃射的瞳仁像火花,強健的風姿像鬥虎。
9.提問:這樣寫有什麼好處?
運用比喻使描寫的對象更加形象生動具體。運用排比使文章的氣勢更加恢宏、雄渾有力,用來描寫安塞腰鼓很適當。
10.提問:這腰鼓這一段用了那些反義詞?
空氣(冰冷一燥熱),陽光(恬靜一飛濺),世界(睏倦一亢奮)
11.提問:運用反義詞寫有什麼好處?
用反義詞對比強烈,寫出安塞腰鼓的特點。
12.提問:如果説上面是實寫,那麼,使人想起三段是什麼寫?
虛寫。
13.提問:用虛寫有什麼好處?
用虛寫使人產生聯想想象,增加了文章的內涵。
14.齊讀
三、教師小結
文章描寫安塞腰鼓的特點:壯闊、豪放、火烈。先實寫,用連喻,寫安塞腰鼓的舞姿。然後用虛寫,通過聯想、想象,寫安塞腰鼓給人的感受寫出了陝北人們的性格特徵。
四、佈置作業
1.完成課後練習一。
2.完成課後練習三。
第二課時
一、複習導入
1、文章主要寫了什麼
2、上一節課我們學習了課文的第一段和第二段的第一層,今天我們
再來看看作者怎樣描寫安塞腰鼓的。
二、學習新課
1、朗讀課文,注意讀出節奏、重音、感情。
2、提問:文章第二段的第二層怎樣寫安塞腰舞的響聲的?
用排比、比喻的修辭手法,寫出安塞腰鼓聲音的迴響。第一句寫聲音撞擊在山崖上,山崖發出迴響;第二句寫聲音撞擊在觀眾的心裏,觀眾的心裏發出共鳴。第三句寫聲音引起的豪壯的抒情、嚴峻的思考、犁尖翻起的上浪、陣痛的發生和排解。
3、提問:這樣寫有什麼好處?
用排比、比喻的修辭手法,寫出了安塞腰鼓的沉重的響聲,氣勢不同反響。
4、提問:文章第二段的第三層怎樣寫安塞腰鼓給人心靈的搏擊?
先寫後生們的胳膊,腿,全身,有力的、急速的、大起大落的搏擊着,使人感到震撼、燒灼、威逼。使人鮮明的感受到生命的存在活躍和強盛。使人感受到陝北農民的那種取之人的`甚少,奉獻給人的甚多的精神。寫出作者心靈深處的感悟。
5、提問:黃土高原啊這一段寫了什麼?
討論並歸納:寫只有黃土高原這麼深厚的土層,才生養了這些元氣淋漓的後生,才能有這麼驚天動地的安塞腰鼓。
6、提問:第二段的第四層寫什麼?
總結上面的三層的意思。從力量、聲響、光影的變幻、藝術的享受寫安塞腰鼓的舞姿給人蓬勃的想象力。從安塞腰鼓沉重的響聲寫給人心靈的淨化。從後生們生命中噴發出來的力量寫安塞腰鼓給人心靈的震撼。
7、提問:為什麼説當它然而止的時候,世界出奇的寂靜,以至使人感到對她十分陌生?
這是人對鬧聲的一種感受,當鬧聲突然停止的時候,會感到特別的靜。其次,這裏用靜來反襯鬧,可收到更好的藝術效果。
8、提問;怎樣理解耳畔是一聲渺遠的雞聲?
雞聲是天亮的標誌,是新的一天的開始,是希望的象徵。有這種安塞腰鼓所噴發出來的力量,一定會帶動生命的奔騰昇華,一定會創造出一個嶄新的世界,這正是希望所在。
9、提問:本文大量運用排比,有句內部、句與句、段與段之排比。
試舉例説明這樣的寫法,對錶現文章的思想感情起什麼作用?
(l)句內部的排比:
一錘起來就發狠了,忘情了,沒命了!
(2)句與匈之間的排比:
狂舞在你的面前,驟雨一樣,是急促的鼓點;
旋風一樣,是飛揚的流蘇;亂蛙一樣,是蹦跳的腳步;火花一樣,是閃射的瞳仁;鬥虎一樣,是強健的風姿。
三、小結
文章氣勢恢宏,語氣連貫,節奏明快,語句錫銘,寫出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點。表達出作者讚美了安塞腰鼓強健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量的強烈的思想感情讚美陝北高原人們粗礦、豪邁、開放的性格特徵。文章多處運用排比、比喻,使文章氣勢恢宏,節奏明快,每個詞語都簡潔有力,每個句子都罌羣激越,增強了文章感人力量。
四、佈置作業
1、完成課後練習一。
2、清模仿文中的排比句寫一段話。