台階_教學設計
台階_教學設計
教學目標
2、分析人物形象，體會作者的情感。
3、學習作者命題立意、組織材料的方法。
教學重點
把握故事內容，分析父親的形象，理解作者的思想感情。
教學難點
理解父親形象的意藴和文章組織材料的方法。
教學方法
講授法探究法
教學課時2課時
教學過程
第一課時
一、導語：
師：説起台階，大家肯定不陌生吧！我們每個人幾乎每天都在各種各樣、高低不一的台階上來來往往、進進出出，那麼，台階對大家來説是什麼？
生：路。
師：對，台階對我們一般人來説也就是一條路或者是一棟建築。但是對有的人來説台階卻有着不同尋常的意義。今天我們就來欣賞一篇關於台階的故事。
二、 板書課題，出示目標
三、、檢查預習，辨音識義
1、指名學生分組註明文中關鍵字詞的拼音並解釋重點詞語的意義。
2、教師對學生的回答進行點評、總結、強調。
四、感知內容
1、本文敍述了一件什麼事？請簡要複述課文的內容。
a複述提示：（時間）+（地點）+人物+事件（起因、經過、結果）
b學生進行復述，教師進行點評。
2、故事的線索是什麼？統領全文的是那一句？
a台階
b、父親總覺得我們家的台階低。
五、感受人物
通過複述課文，我們再次熟悉了課文，同時對父親有了初步的瞭解，接下來我們會通過問題研討，使父親的形象更加豐滿立體起來。
1、以台階為線索給小説按“開端--發展--高潮--結局”的順序劃分情節
開端：（父親）立志造台階
發展：（父親）準備造台階
高潮：（父親）開始造台階
結局：（父親）造成台階後
2、台階在父親心中意味着什麼？
延展：父親為什麼要造九級台階？
3、父親為什麼覺得我們家的台階低？（用文中的話回答）
從這一點看父親是一個怎樣的人？
要強、自尊、不甘人後
4、為實現這個願望，父親付出了那些努力來準備？
從這一點看父親是一個怎樣的人？
勤勞、節儉、有遠大目標、吃苦耐勞、堅忍不拔。
5、新屋開工了，父親無疑是興奮的、幸福的，尤其對於造台階，文中是如何描寫的？父親的形象又是如何的？
提示：研讀父親造台階即故事的高潮部分，找出相關語句。
為夢想而努力、堅持不懈、堅忍不拔、吃苦耐勞、謙卑。
6、造好新台階後，父親又是什麼感受？為什麼？
(1)極不自在--空虛寂寞
(2)長期無地位，不受重視形成的自卑心理難以消除。
總結：父親要強、有志氣、不甘人後、有長遠的目標、有愚公移山的精神和堅韌不拔的毅力，父親老實厚道、吃苦耐勞、用勞動興家立業，同時父親又有着中國傳統農民特有的謙卑、倔強。
第二課時
六、體會情感
這樣一位父親，作者在他身上傾注了什麼樣的情感？（此問題即文章的主題）
這個篇小説通過記敍父親耗費大半生精力造成九級高台階結果也
使身體垮掉的故事，表達了作者對父親愚公移山的精神和堅韌不拔的毅力的崇敬和讚歎，對父親多年來由於經濟困窘和地位低下所形成的謙卑的同情，同時也表達對改變農村落後面貌的期望。
七、感受寫法
本文在寫作技巧上有幾方面很值得我們借鑑學習。
1、作者為什麼在老屋的三級青石台階上費了大量筆墨？
2、為什麼造新屋的主體工程寫的簡略，造台階反而寫的詳細？
3、文中有好多細節描寫非常令人感動，請找出幾例進行分析。
八、小結
文中的父親讓我們多少有點沉重，他們的願望在我們看來可能並不精彩，但他們活的實實在在，他們血管中流淌的那份自尊與堅韌，恰恰是構建人生重要的支柱，值得我們一生學習。
九、作業
文萃咖
