教學目標：
1、瞭解父親這一人物形象的特點，學習勞動人民勤勞、質樸、忠厚、善良而又有所追求的優秀品質。
2、體會本文圍繞台階命題立意，選材剪裁的好處。
3、學習本文平實、質樸、充滿深情厚意的語言。
教學設想：
1、本文是一篇自瀆課文，可以充分發揮學生的自主學習，合作交流的精神，培養學生的獨立閲讀的能力。
2、整體感知課文的內容，瞭解人物形象。
3、教學兩課時。
第一課時
教學任務：
整體感知課文內容。
教學過程：
1、導入
新課：
學生體會故事的寓意：這個故事反映了古代勞動人民征服大自然的美好願望，體現了勞動人民不畏困難，永不放棄追求的精神。
《台階》中的父親在某種程度上與愚公的形象相似。
板書課題台階
本文是一篇小説，教師引導學生回憶有關小説的基礎知識。
2、學生快速的閲讀課文，注意解決下面兩個問題：
（1）注意下列詞語的形、音：
門檻、煩躁、晌午、瞬間、尷尬、煙癮、黏性、涎水、微不足道、大庭廣眾、
（2）使用第三人稱説説本文的故事梗概：
要區別第一人稱和第三人稱兩種不同的寫法。舉例：
某某家的老屋只有三級台階，他眼看人家的台階高，受人尊重，決心造一棟有高台階的新屋。可是憑他的經濟條件，要造這樣的新屋得準備大半輩子。他想聚沙可以成塔，憑自己一身力氣，幹他十年二十年，總有一天可以造成新屋。他苦了大半輩子，一磚一瓦的撿，一角一角錢的攢，終於蓋起了新屋，砌上了九集台階，屋造好了，人也老了，身子也垮了。
3、明確小説的結構：
小説的故事情節，一般由開端、發展、高潮、結局四個部分組成，本文是一篇結構完整的小説，根據這一點我們可以分析本文的結構：
開端：父親覺得自己家的台階低，要造高台階的新屋。
發展：父親開始了漫長的準備。
高潮：終於造起了有九集台階的新屋。
結局：新屋落成了，人也老了，身體也垮了。
第二課時
教學任務：
理解人物形象；
與《背影》比較分析
教學過程：
一、理解人物形象：
問題探究：
1、父親為什麼總覺得我們家的台階低？從那些細節中我們可以看出父親對高台階的渴慕？表現出父親怎樣的性格？
2、父親為了建造新屋以及台階作了哪些準備？從中我們可以看出什麼？
3、作新屋和造台階時父親是怎樣操勞的？劃出這些句子，體會父親的性格特徵。
4、台階造好以後父親有哪些表現？可以看出他怎樣的心理？
5、為什麼新台階造好了，父親反而感到處處不對勁？
小結主旨：本文敍述了父親建造高台階的過程，表現了父親為實現理想而不懈追求、堅韌不拔、不知疲倦的`精神，也表達了作者對父親的崇敬和憐憫。《台階》暗寓了中國一般農民人生的奮鬥過程。
二、寫作技巧探究：
1、作者為什麼在老屋的三集青石台階上用了那麼多的筆墨？
2、為什麼造新屋的主體工程寫的簡略，造台階反而寫的詳細？
3、文章較詳細的寫了父親的腳板的泥沙以及洗腳一節，似乎與文章的中心無關，可以刪除嗎？
小結：本文選材精當，詳略有致
凡是與台階有關的內容不惜筆墨，盡情揮灑，而與台階無關的則惜墨如金，有的點到為止。
三、比較分析：《背影》抓住背影命題立意，組織材料；《台階》圍繞台階命題立意，組織材料，請分別説説這樣寫的好處在哪裏？（學生自由發言，言之成理即可）
小結：
這兩篇文章所寫的事情，都是日常生活中司空見慣的，但是作者卻能挖掘深邃的內涵來。所以我們在平時的生活中，要留心身邊發生的事情，體會意藴，從中受到教益。
文萃咖
