一、活動主題
初識語文。
二、活動背景
語文學習是母語學習，是聽説讀寫四個基本而必備能力的培養。一年級學生初入學，開始系統的語言文字運用的學習和訓練。在語文學習的初始，保持學生對語文學習的熱情和嚮往很重要，教師應致力於創設有趣的語言文字運用的情境，用活潑、自然、切合學生髮展的活動開發學生的語文能力。
三、活動目標
1.創設豐富的情境活動，讓學生初步認識語文學習的意義。
2.在課內外的遊戲活動中，注重引導培養學生對閲讀的興趣和熱情。
四、活動過程
1.看一看，演一演。
【學生活動】
(1)觀看《西遊記》的影視視頻，或者閲讀《西遊記》的連環畫，把印象最深的故事片段和小夥伴們分享。
(2)幾人為小組，用形體語言試着演一演《西遊記》裏的人物動作，模仿自己喜歡的人物形象。
【教師活動】
教師活動前準備視頻資料、可為表演製作簡單的道具;幫助學生分成小組，鼓勵學生在課堂進行個人表演。
2.讀一讀，講一講。
【學生活動】
(1)“天馬行空”講故事：教師在黑板板書(或課件出示、或製作紙條)簡單的字、詞，讓學生一人或幾人合作，挑選自己認識的詞語，編一個簡短的小故事。
(2)“我最愛的一本書”分享活動：讓學生將自己最喜歡的一本書帶到學校和同學交換閲讀。
(3)每天完成作業後，聽爸爸媽媽講10-15分鐘的故事。
【教師活動】
教師可幫助學生認讀詞語，引導學生完成一個完整的故事，或鼓勵學生合作完成;教師可在班級佈置“圖書角”，鼓勵學生閲讀、分享自己喜愛的書籍;鼓勵家長建立親子閲讀的機制，和孩子共同閲讀、分享感受。
五、活動總結
通過本課的活動，初步激發學生對課內外閲讀的興趣。在一年級伊始，為學生建立起學校、家庭雙向閲讀的體制，營造良好的讀書氛圍，為學生的閲讀生涯打下一個良好的基礎。
文萃咖
