教學目標
1、正確、流利地朗讀課文。
2、初步認識“拍、球”等9個字,能讀準字音,認清字形。認識兩個偏旁“扌、足”。
3、激發學生堅持參加體育鍛煉的興趣。
教學重點
初步認識“拍、打、球”等9個詞語能讀準字音,激發學生堅持參加體育鍛煉的興趣。
教學環節
一、談話導入。
1、今天,老師給大家帶來了許多球,你認識哪些球?請你大聲的告訴我們。(出示各種球。)
出示 “球”字,
師:一起讀一讀這個字,我還要讓你們認識一個新朋友王子旁,(板書 王)在作為偏旁的時候王字的最後一筆橫要變為提。誰來帶我們大家讀一讀這些詞語。
2、師:同學們,你喜歡哪些體育運動呢?(要求説完整話)
二、説話練習,學習生字。
1、看,操場上,同學們玩得多快樂呀!示題:操場上
和老師一起讀讀課題
讓我們來看看操場的同學們都在做什麼?(課件出示)
2、隨機出示詞語卡:打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。
3:師:圖上的體育活動,你們都説出來了,你能看着上面的圖來説説這樣的一
句話嗎?
(出示)下課了,操場上,真熱鬧。同學們有的 有的 還有的 ” 同學們真棒,很多同學都已經會讀了。
4、請你們打開書52頁,自由拼讀把生字多讀幾遍。
出示帶音節的詞語讓學生領讀
5、做“ 你演我猜”的遊戲,
師:老師拿一張詞語卡片,你們先認一認,不要出聲音,再用動作演一演,讓老師猜猜是哪個詞語。把猜出來的詞語貼在黑板上。
6、分類識記:
師:細心的同學你觀察到了什麼?你能上前來給他們分分類嗎?
生上前來擺一擺。
師:為什麼這麼擺?
A、打、拍、拔都是用手的,所以都有“提手旁”。(認識“提手旁”)讀一讀這個偏旁。你能説説怎麼記住“打”這個字嗎?(“ 扌”加“ 丁”打打打)
你還認識哪些字也有提手旁。(課件出示一些帶有提手旁的字讓學生認讀)
B、跳、跑、踢,與腳有關,所以都有“ 足字旁”。認認“ 足字旁”
“ 足”字旁與“ 足”字比較 出示“ 足”
師:你們觀察他們有什麼不同?
師:你還認識哪些字也帶有足字旁。(課件出示一些帶有足字旁的字讓學生認讀)
7、誰能用剛才的方法來試着把下面的句子補充完整。(出示課件句子)
生回答
師:記住偏旁部首去識字也是一種識字方法,在以後的的識字中我們會經常用到。
8、再次認讀詞語。(指名讀、領讀、開火車讀)
三、課中操
下面我們再來玩做個小遊戲吧!(起立)
請小朋友們跟着老師一起來做,看哪個小朋友的動作做的最好,最快。
1 2拍拍球 3 4拔拔河 5 6跑跑步 7 8踢踢球 加快咯
1 2拔拔河 3 4拍拍球 5 6踢踢球 7 8跑跑步 更快咯
1 2踢踢球 3 4跑跑步 5 6拍拍球 7 8拔拔河9 10快坐好
四、學習兒歌
有一個小朋友啊,他看到了我們在操場上的活動非常喜歡,於是為我們小朋友寫了一首兒歌,小朋友想不想讀一讀啊?
出示兒歌。請小朋友在拼音寶寶的幫助下讀一讀這首兒歌,還是不會拼的小朋友可以請同桌的小夥伴幫幫忙。拼完了的小朋友請坐好,老師就知道了。 (學生自主拼讀)
很多小朋友已經坐好,小朋友們我們一起來讀一讀。
齊讀(反饋)
師:你們聽到下課鈴響的時候心情是怎麼樣的?
生:很高興的。
師:請你用高興的心情來讀一讀這一行。(鈴聲響,下課了)
真不錯,哪個小朋友讀的比他更高興一點?
生:(大面積的指名讀)
師:小朋友們都到操場上去玩遊戲了,操場上怎麼樣啊?
生:真熱鬧 (讀的時候要突出哪個字呀)
哪個小朋友能來把這一行讀一讀? (操場上 ,真熱鬧)
生:(指名讀)
那麼操場上的小朋友們都在幹什麼啊?
(齊讀:跳高拔河拍皮球,天天鍛鍊身體好)
師:讓我們讀一遍完整的兒歌。
(我:大眼睛,你:小眼睛 我:誰的眼睛最漂亮。你:我的眼睛最漂亮。。。。馬上坐好)
五、小結
鍛鍊身體,強健體魄,可以發揚我們的體育精神。那麼我們小學生就要從身邊的事情做起,從做好每一次廣播操,上好每一節體育課,搞好每一次體育鍛煉開始。
板書:
操場上
王 打球 拔河 拍皮球
足 跳高
跑步 踢足球