刻舟求劍小學課文原文閲讀

刻舟求劍告訴我們，用靜止的眼光去看待不斷髮展變化的事物，必然要犯脱離實際的主觀唯心主義錯誤。下面是刻舟求劍小學課文原文閲讀，歡迎參考閲讀！

刻舟求劍小學課文原文閲讀

《刻舟求劍》

（戰國）《呂氏春秋》

楚人有涉江者，其劍自舟中墜於水，遽（jù）契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎！

譯文：

楚國有個渡江的人，他的劍從船裏掉入水中，他趕緊在船邊掉劍的地方刻了一個記號，説：“這是我的劍掉下去的地方。”

船停下來後，他便從自己刻記號的地方跳進水裏去找劍。

船已經向前走了，而劍沒有走，像這樣找劍，豈不是太糊塗了嗎？

註釋

1、涉--渡，由後文的“舟”得出。

2、者--什麼什麼的人，定語後置的標誌。

3、其--他的，代詞。

4、自--從。

5、墜--掉，落。

6、於--在，到。

7、遽--立刻，急忙，馬上。

8、契--用刀刻。

9、是--指示代詞，這兒。

10、吾--我的。

11、之--結構助詞，不譯。

12、所從墜--從劍落的地方。

13、其--他，代詞。

14、者--……的地方。

15、求--找。

16、之--劍，代詞。

17、矣--了。

寓言兩則

刻舟求劍

從前，有個人坐船過江，一不小心，掛在身上的寶劍掉進了江裏。

那個人一點兒也不着急，掏出小刀在船舷上刻了一個記號。

有人催他：“還不趕快撈！在船舷上刻記號有什麼用啊？”

那個人不慌不忙，指了指刻的記號，説：“不用着急，寶劍是從這兒掉下去的，等船靠了岸，我就從這兒跳下去，準能把寶劍撈上來。”

15、《刻舟求劍》選自《 》，作者 ，戰國末秦國人。（2分）

16、與“而劍不行”的“而”用法相同的是（ ）（2分）

A、先自度其足，而置之其坐 B、至之市，而忘操之 C、拔山倒樹而來

17、文中點明中心的句子是 ，這句話的意思是 （4分）

18、這個故事使你悟出的道理是：_________（2分）

參考答案：

15、《呂氏春秋》、呂不韋 16、C

17、舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？

18、不要用靜止的眼光看問題，而要用發展的眼光看問題

刻舟求劍成語

【注音】kè zhōu qiú jiàn

【典故】楚人有涉江者，其劍自舟中墜於水，遽契其舟曰：‘是吾劍之所從墜。’舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？ 《呂氏春秋·察今》》

【釋義】比喻不懂事物已發展變化而仍靜止地看問題。

【用法】作謂語、定語、狀語；指頭腦不靈活

【結構】連動式

【近義詞】守株待兔、墨守成規

【反義詞】看風使舵、見機行事

【押韻詞】盛筵必散、風塵之變、委隨不斷、方寸已亂、羸形垢面、臨危制變、殘湯剩飯、通憂共患、居常慮變、一閧而散......

【年代】古代

【謎語】在船上作記號

【歇後語】楚人過江

【成語故事】戰國時期，一個楚國人坐船渡長江，船行至江山時他不小心將身上佩帶的寶劍掉到水中，但沒能及時抓住，於是就在掉劍的地方船舷作了一個記號，船靠岸後就在剛做記號的地方下水去摸他的寶劍，結果一無所獲

【成語示列】似你這樣尋根究底，便是刻舟求劍，膠柱鼓瑟了！ 清·曹雪芹《紅樓夢》第一百二十回

【成語例舉】

文學藝術工作者必須正視我國當前迅速變化的實際，來考察我們過去用慣了的文藝理論，而不能＂刻舟求劍＂。

刻舟求劍 成語接龍

【順接】：劍南詩稿 劍及履及 劍及屨及 劍頭一吷 劍頭一映 劍履上殿 劍態簫心 劍戟森森

【順接】：瞋目案劍 馳馬試劍 脣槍舌劍 封刀掛劍 風刀霜劍 季禮掛劍 結纓伏劍 刻舟求劍

【逆接】：春宵一刻 彫蟲篆刻 雕蟲篆刻 功在漏刻 幾盡一刻 精雕細刻 立時三刻 每時每刻

【逆接】：刻不可緩 刻不容鬆 刻不容緩 刻不待時 刻己自責 刻意求工 刻意經營 刻木為吏

刻舟求劍的故事

戰國時期，有個楚國人乘坐船渡江。船到江心，他一不小心，把隨身攜帶的一把寶劍掉落江中。他趕緊去抓，已經來不及了。

船上的`人對此感到非常惋惜，但那楚人似乎胸有成竹，馬上掏出一把小刀，在船舷上刻上一個記號，並向大家説：這是我寶劍落水的地方，所以我要刻上一個記號。

大家都不理解他為什麼這樣做，也不再去問他。

船靠岸後，那楚人立即在船上刻記號的地方下水，去撈取掉落的寶劍。撈了半天，也找不見寶劍的影子。他覺得非常奇怪，便自言自語地嘀咕道：我的寶劍不就是在這裏掉下去嗎？我還在這裏刻了記號呢，怎麼會找不到的呢？

船上的人聽到楚人的這番話，紛紛大笑起來，説：船一直在行進，而你的寶劍卻沉入了水底靜止不動，試問，你用這種方法怎麼能找得到你的寶劍呢？

其實，劍掉落在江中後，船已經走了很遠，而劍還在原來的地方。用刻舟求劍的辦法來找劍，簡直是太愚蠢、可笑了。

《呂氏春秋·察今》

【求解驛站】在船上刻記號，尋找失落水中的劍。比喻辦事方法不對頭，死守教條，拘泥固執，不知道隨着情勢的變化而變化。舟，船；求，尋求。

【活學活用】一個人要想有所作為，就應該吸取～的教訓，使思想適應變化了的客觀形勢。

【刻舟求劍故事大意】在這個故事裏，使人印象最深的恐怕是那個楚國人在舟上刻記號併為自己辯護的地方了。這個楚國人很是愚蠢，過於死板，不知道劍可能會留在原處，但舟已經走遠。有時間與其在船上刻痕跡，還不如立刻下海去尋找呢。實際生活中，我們要隨着時間的變化而變化，與時俱進，千萬不要像這位刻舟求劍的人一樣守舊、死板。

刻舟求劍擴寫

一隻小船載着人們駛向遠方，船中有一位楚國人，名叫“針如箭”.他長得又瘦又高，真像一根豆芽。針如箭手裏拿着一把漂亮的古劍，對船上的人説：“你們瞧，我的寶劍多漂亮啊！它是多麼鋒利，多麼耀眼啊！”船上的客人看了他的寶劍後，也都讚不絕口。於是他就得意洋洋地手舞足蹈起來，竟然在小船上舞起了寶劍。一不小心，一道亮光閃過，寶劍從他的手裏滑過“嗖”的一聲掉到河裏了，波紋一圈一圈地盪漾開去。

有人大喊：“船伕，快停下，有人掉了寶劍！”有人催他快下去找，還有個青年會潛水，脱下衣服，正準備跳下去為他撈寶劍。針如箭攔住他，招呼船伕繼續開船。然後，不慌不忙地説：“大家別急，我自有辦法。”

船靠了岸，大家都上了岸，此時已近中午，天氣炎熱，大家個個汗流浹背。這時，針如箭下了船，他對大家説：“看你們這幅狼狽樣，真不會思考問題，我現在下水，就會找到古劍，還能涼爽，再看看你們，一個個疲憊不堪，”説罷，便脱了衣服，跳下了水。他在水裏找來找去，可怎麼也找不到，他納悶了，心想：難道我找錯地方了？奇怪呀！明明是這裏啊！怎麼會不見了呢？他越想越傷心，最後上了岸，穿上衣服，便垂頭喪氣地走了，人們見他們這樣，全都捧腹大笑。

無論做什麼事，都不能死搬硬套，要活學活用。