懷念母親課文概括

導語：母親的味道是這麼地温馨，讓我在臘月的寒冬仍温暖無比；下面由小編為您整理出的懷念母親課文概括內容，一起來看看吧。

（一）懷念母親課文概括

課文以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親──一位是親生母親，一位是祖國母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕，充分表達了作者對親生母親永久的悔恨，對祖國母親不變的愛意。

課文結構分明，層次清晰。作者開門見山，指出兩位母親在作者生命中同等重要的地位，為全文奠定了情感的基調，同時引出下文對兩位母親的描述。接着，作者描述了自己與親生母親的關係：雖然相處時間不多，但母子感情卻絲毫未減，相反因為母親的離世，更加深了自己對母親的歉疚，併為此不斷懷念母親，這為闡述自己對祖國母親的愛鋪墊了感情基調；然後，作者藉助日記、散文摘抄的語段，描述了在漫長的留學生涯中，對母親和祖國的懷念，將對兩位母親同樣的敬意、相同的愛慕表達得酣暢淋漓，這是文章的重點所在。最後，作者呼應文章開頭，説明為何會有對兩位母親不變的情懷，使文章結構渾然一體。

編排這篇課文的目的，一方面在於從多個角度表現本單元的主題──祖國在我心中；另一方面，學習在讀懂課文的基礎上，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。

教學本課的重點是引導學生抓住那些表情達意的關鍵詞句，通過朗讀感悟，理解作者對兩個母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕；課文語言富有跳躍性，而且作者對母親和祖國的這種深厚感情，學生缺乏現實體驗。因此，在感受作者的情感方面會存在一定的困難。

（二）懷念母親課文教案

教學目標：

1.學會八個生字，能正確讀寫詞語。能抄寫對祖國魂牽夢縈的句子。

2．感受課文樸實的語言中所含的.複雜的思母與思國之情。

3．積累語言。

教學重難點：

教學重、難點：能抓住關鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺思母、思祖的情感。

【第一課時】

一、談話導入

1．瞭解作者。誰知道一般國寶是指什麼？（大熊貓）但是在北京大學有一位九十多歲的老人，被人稱為國寶，他是誰呢？

課件出示季羨林生平及主要經歷。

2．呈現季羨林作品《永久的悔》片段：

（1）課件出示：當我從北京趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親於地下。我後悔，我真不該，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什麼名譽，什麼地位，什麼幸福，什麼尊榮，都比不上呆在母親身邊

（2）學生默讀，交流感受。

（3）出示課題。

季老的許多文章裏都談到了母親，也都表達了這樣的情感。

出示課題《懷念母親》板書）讀，讀出懷念的情感。

（4）作者，懷念的僅僅是生他養他的母親嗎？讓我們一起走進《懷念母親》。

二、初讀課文

1．自學課文。（對學生講清自學的要求：讀準字音，讀通句子，邊讀邊感悟，文章哪些內容給你留下了較深的印象？）

2、自學反饋：/讀讀自己印象最深的內容，説説讀懂了什麼。

如，題目的雙重含義。

以下這些語言也可在初讀時結合課文相關內容初步理解：

我一生有兩個母親：一個是生我的那個母親；一個是我的祖國母親。

我對這兩個母親懷着同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。

三、理清文脈

母親去逝後，季老一想到母親就淚流不止，直到許多年後，母親時常還出現在夢中；留學德國，故國母親的一草一木也常會浮上心頭。請從文中找出描寫這個意思的幾句話讀一讀。

後來我到德國留學，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什麼，母親頻來入夢。我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什麼，我這個母親也頻來入夢。

1．從什麼地方可以看出十分地思念母親？（兩個頻來入夢）

2．朗讀句子。質疑。（如，頻來入夢什麼意思？對於頻來入夢的初步理解應該聯繫上下文，如文中的日記中的時間可以反映經常懷念母親，文章的最後一節中的沒有斷過、一直十一年等。）