引導語：語文知識點是同學們學習語文的重要方面，只有牢固掌握語文知識點，才能學好這門課，鑑於此，小編為大家準備了這篇高中語文文言文虛詞的`用法講解，歡迎閲讀!
(一)用作代詞，又分幾種情況：
1.第三人稱代詞。作領屬性定語，可譯為他的它的(包括複數)。
①臣從其計，大王亦幸赦臣。(司馬遷《廉頗藺相如列傳》)
2.第三人稱代詞。作主謂短語中的小主語，應譯為他它(包括複數)。
①秦王恐其破壁。(司馬遷《廉頗藺相如列傳》)
②其聞道也固先乎吾。(韓愈《師説》)
3.活用為第一人稱或第二人稱。譯為我的我(自己)或者你的你。
①今肅迎操，操當以肅還付鄉黨，品其名位，猶不失下曹從事。(司馬光《赤壁之戰》)
②而餘亦悔其隨之而不得極夫遊之樂也。(王安石《遊褒禪山記》)
③老臣以媪為長安君計短也，故以為其愛不若燕後。(《觸龍説趙太后》)
4.指示代詞，表示遠指。可譯為那那個那些那裏。
①及其出，則或咎其欲出者。(王安石《遊褒禪山記》)
②今操得荊州，奄有其地。(司馬光《赤壁之戰》)
③不嫁義郎體，其往欲何雲?(《孔雀東南飛》)
5.指示代詞，表示近指，相當於這這個這些。
①有蔣氏者，專其利三世矣。(柳宗元《捕蛇者説》)
②今存其本不忍廢。(其：這)
5.指示代詞，表示其中的，後面多為數詞。
①於亂石間擇其一二扣之。(蘇軾《石鐘山記》)
(二)用作副詞。
1.加強祈使語氣，相當於可、還是。
①寡人慾以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!(《唐雎不辱使命》)(其：可要)
②攻之不克，圍之不繼，吾其還也。(《燭之武退秦師》)
③與爾三矢，爾其無忘乃父之志!(歐陽修《伶官傳序》)
2.加強揣測語氣，相當於恐怕、或許、大概、可能。
①聖人之所以為聖，愚人之所以為愚，其皆出於此乎?(韓愈《師説》)
②王之好樂甚，則齊國其庶幾乎?(《莊暴見孟子》)
3.加強反問語氣，相當於難道、怎麼。
①以殘年餘力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?(《愚公移山》)
②盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎?(王安石《遊褒禪山記》)
③且行千里，其誰不知?
(三)用作連詞。
1.表示選擇關係，相當於是還是。
①其真無馬邪?其真不知馬也?(韓愈《馬説》)
②嗚呼!其信然邪?其夢邪?其傳之非其真邪?(韓愈《祭十二郎文》)
2.表示假設關係，相當於如果。
①其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若餘之專耳。
②沛然下雨，則苗浡然興之矣。其若是，孰能御之?(《孟子見樑襄王》)
(四)助詞，起調節音節的作用，可不譯。
①路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索(屈原《離騷》)
②佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章(屈原《離騷》)
【何其】譯為多麼。
①至於誓天斷髮，泣下沾襟，何其衰也!(歐陽修《伶官傳序》)
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