在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的材料作文500字8篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
【題目設計】
閲讀下面的文字，根據要求作文。
有一副對聯，上聯是“若不撇開終是苦”，下聯是“各能捺住就成名”，橫批“撇捺人生”。“若”字如果不向左撇就是“苦”字，“各”字如果能把那一捺變成一點就是“名”字，一撇一捺即“人”字。
這副對聯所藴涵的人生哲理，引發了你怎樣的思考或聯想，根據你的思考或者聯想寫一篇文章，不少於800字。
注意：①立意自定；②文體自選；③書寫規範，正確使用標點符號；④每一個錯別字扣1分，重複不計；⑤不要套作，不得抄襲。
【寫作導引】
這是一個二元關係命題。材料主要圍繞“撇”和“捺”展開。寫好本題的關鍵是要深入思考，細化認識。首先，我們要明確“撇”和“捺”是對立統一的辯證關係，既要放得開，又要收得住；既要學會放棄，又要懂得堅守，這樣才能做一個真正意義上的人！只“撇”不“捺”，為人就沒有原則，沒有分寸；只“捺”不“撇”，視野則會狹窄。“撇”和“捺”互相彌補，互為支撐，相輔相成，缺一不可，否則就不是一個完整的“人”。其次，我們還得對“撇”和“捺”的關係進行深入的思考：為什麼“撇開了，就能捺得住”？“撇不開”，結果又如何？“捺不住”又如何？這樣一一反問，結果不言自明。審讀對聯可知，撇開的是人生的誘惑，捺住的是寂寞、清苦、磨難等。寫作範圍可以談古論今，材料既可以選擇名人故事，也可以講述自己的經歷。文體選擇上比較自由，素材掌握多的同學可以寫議論文、議論性散文，敍述功底好的同學可以寫記敍文。但無論選擇何種文體，都應該從“撇”和“捺”兩個方面加以論述、記敍。同時，我們還要注意，給作文一個亮麗的標題和開頭。
材料作文審題訓練步驟1：材料
天使賣種子
有一位婦人夢見自己走進一家新開張的商店，櫃枱後面站着的竟然是一位天使。“您都賣些什麼?”婦人興奮地問道。
“你心中所想要的一切。”
婦人真有點不敢相信自己的耳朵，然後決定要了一些人心最渴望的：“我要買平安、愛、快樂、聰慧以及剛強。”想了一下又補充一句：“不只為我，也為我所有的家人都買一些。現在就可以提貨嗎?”
天使含笑説：“孩子，我想你弄錯了，我們這裏不賣果子，只賣種子。”
材料作文審題訓練步驟二2：審題
審題關鍵詞：心中所想要的一切 現在就可以提貨嗎 不賣果子，只賣種子
天使的用意解讀：“你心中所要的一切”這是果子，種子是意識：信念，理想，目標等。你沒有信念，理想，目標，我可以告訴你，但要實現這些(現在就提貨)，要靠你自己努力奮鬥。
觀點表述：
1.人生的路需要智者給你指明方向，更需要自己朝着這個方向努力奮鬥。
2.“平安、愛、快樂、聰慧以及剛強”都不是空想能實現的。別人只能給你目標信念的'啟示或指導，而真正實現你的目的，得到你所想要的要靠你自己不斷努力。
3.創造幸福靠自己，自己才是命運的主宰。
4.成功之路無捷徑。
五十步笑百步
梁惠王好驅使百姓與鄰國打仗。有一次梁惠王召見孟子，問道：“我在位，對於國家的治理，可以説是盡心盡意的了。河內（今河南省黃河北岸）常年發生災荒，收成不好，我就把那裏的一部分老百姓遷移到收成較好的河東去，並把收成較好的河東地區的一部分糧食運到河內來，讓河內發生災荒地區的老百姓不至於餓死。有時河東遇上災年，糧食歉收，我也是這樣，把其他地方的糧食調運到河東來，解決老百姓的無米之炊。我也看到鄰國當政者的做法，沒有哪一個像我這樣盡心盡意替自己的老百姓着想的。然而，鄰國的百姓沒有減少，而我的百姓也沒有增多，這是什麼原因呢？”
孟子回答説：“大王喜歡打仗，我就用打仗來打個比方吧。戰場上，兩軍對壘，戰鬥一打響，戰鼓擂得鼕鼕地響，作戰雙方短兵相接，各自向對方奮勇刺殺。經過一場激烈拼殺後，勝方向前窮追猛殺，敗方就有人丟盔棄甲，拖着兵器逃跑。那逃跑的士兵中有的跑得快，跑了一百步停下來了；有的跑得慢，跑了五十步停下來了。這時，跑得慢的士兵卻為自己只跑了五十步就嘲笑那些跑了一百步的士兵是膽小鬼，您認為這種嘲笑是對的嗎？”
梁惠王説：“不對，他們只不過沒有跑到一百步罷了，但是這也是臨陣脱逃啊！”
孟子説：”大王如果明白了這其中的道理，那麼就無須再希望您的國家的老百姓比鄰國多了。”
峯巒如聚，波濤如怒，莘莘學子漫漫路，望古今，意澀苦，傷心成敗皆入了土，多少成績都作了古。做學習的勞動者，是喜是憂，纏繞在我的心頭。
都説“一分耕耘，一分收穫”，但事與願違，付出的與收穫的往往不成比例。我曾為一次失敗，輾轉反側，曾為一次得失，蹙眉千度。近來的幾次考試，警鐘常響，我不斷地開墾着精神的食糧，在書海里寫作。
青燈伏案，疲倦的身影在請求我早點入睡，牆上的時針已無情地越過“12”。燈光漂白了四壁，我在暈黃的燈光下奮筆疾書，漫步題海，倦了還不想入睡，手中的筆似乎連明日的榮耀也一併吞沒。
“你是在為功名而汲汲忙碌，繚繞的煙霧消失了你的路”，我的心一震，我冥冥中似乎意識到，自己的不快樂是因為在追求名次而忘記了學習的樂趣。
回眸間，我突然想起了那件破舊的長衫——孔乙己，醉心於功名利祿，不肯脱下那件破舊的長衫，抱着“萬般皆下品，唯有讀書高”的殘志，直至潦倒而死也體會不到讀書之樂。悲哉！
“採菊東籬下，悠然見南山。”不為五斗米折腰的陶淵明毅然遠離功名，種豆南山之下，把酒黃昏之後。是他用文字滋養了南山萬物，種下了不朽的文學之實。像他一樣，做一個快樂的讀書勞動者，何不美哉。
一縷月光透過窗紗，落在書桌上，如絲如紗。我頓悟，做學習的勞動者是快樂的。
“君不見，此月方從遠古來，歷滄桑，經興衰。看花開花落，雲捲雲舒，初冬月高懸不語，娟然如洗。”我知道了浪花淘盡英雄淚，是非成敗轉頭即空。做個快樂的讀書人，快樂的勞動者，在自己最富饒的良田上播種自己的快樂。
我辛苦，但我是快樂的！
我心安處，泥香芬芳
任風飄飄，隨心而動，去追逐無垠的晴天、浩渺的白水，卻不敵定心一處，紮下深邃的根，孕育出茂盛於漂浮時的樹冠，品味着芬芳泥香去壯美地成長。
唯有定心積澱，才能一鳴驚人。林清玄有言：“能夠一鳴驚人的，必定在不鳴則已時養精蓄鋭。”屠呦呦無疑是個中翹楚。40年的默默無聞是她在醫藥研究行業的潛心付出，不累於名利，不眼紅於同期生的光彩，從而一舉成名天下知。令人深受觸動倍加崇敬的是，走下諾貝爾醫藥學講台的她避開媒體，繼續定心於枯燥乏味的鑽研。
能在40年的漫長歲月中執着於青蒿素，又肯在褒揚似洪水席捲之際安心於低調，屠呦呦的成就必不會止於此。
“真正的平靜，不是避開車馬喧囂，而是在內心修籬種菊。”只要我們消除雜念，便可寂靜安然。陳從周窮十年之功，將他對古園林事業的研究心得，用蠅頭小楷傾灑稿箋，寫成八十萬言的《梓室餘墨》。他以一己之力推動蘇州古園林列入世界文化遺產，保護了蘇州曲園的文化含量。十年板凳不怕冷，他的《説園》，被世界人民熱愛。
心定則風止。心之所向，夢之所往，他們，以深扎於土壤的姿態，貢獻人類一片陰涼。
朱自清這樣説過：從此我不再仰臉看青天，不再低頭看白水，只謹慎着我雙雙的腳步，我要一步一步踏在泥土上，打上深深的腳印。追尋青天白水，終究只能隨風飄零，唯有深扎泥土，安心成長，才能找到精神的故鄉，才能於心定處嗅得芬芳泥香。
“試問嶺南應不好？卻道：此心安處是吾鄉。”
開頭：
“板橋體”在書法界可謂是獨一無二的，一則出於對前人精微之處的擇取，另則加之極富個性色彩的創新，由此便成就了“隸楷兼存”，卻“非隸非楷，非古非今”的絕作！ 分論一：
從“板橋體”中我們不難看出有對前人的借鑑，也有自我的再創作。繼承是擇取先人的智慧為己所用，而創新是加之於自我的思想情懷，打上鮮明的個人烙印。其二者唯有共存同取，才能有非凡的極具藝術生命力的作品。
分論二：
“板橋體”的成功源於他的獨特性，無法被後人複製。所以，任何傳世佳品皆有其獨樹一幟之處，絕不能被輕易模仿。我們無謂去盲目跟風、延襲、乃至借鑑，只有那些具有鮮明個性、充沛情感的作品才方可為人稱道，這無關乎創造技巧與立意高下。
分論三：
無謂是繼承還是創新，都需要合適的孕育土壤，需要整個社會對於其具有足夠的寬容度與接納度。然則當今社會莫不是對先人之作不屑一顧卻唯我獨尊的狂妄自負，就是過度借鑑、一味跟風的媚俗醜態，又或是對那些獨具匠心又極富個性、潛力的作品嗤之以鼻、視為異類，試問這樣的社會風氣、文化土壤何以培育“不可有一，不可無二”的作品？
結尾：
“板橋體”是傑出的藝術創作，卻也是文人的文化智慧。如此在繼承與創新中擇取平衡點，融古通今的創作智慧值得我們深深考量。
《百喻經》裏記載一個《愚人食鹽》的故事：從前有個愚蠢的人到了別人家裏，主人便請他吃飯菜。這人覺得主人的菜淡而無味，主人聽説後，便加了些鹽。加鹽之後菜的味道非常鮮美，這個愚蠢的人便想：菜的味道非常鮮美，是由於加了鹽，加少許一點就這樣好吃，多放些不是更好吃嗎？於是他到街上買了一大包的鹽，回到家裏急急打開，不要菜，只吃鹽。結果如何，可想而知。
本題涉及到人們的理性處世與處事的問題。“過猶不及”是中華民族的傳統智慧，在今天依然具有意義和價值。其實許多事情本不像我們想象的那麼複雜，正確和錯誤就在“度”的兩邊。在“度”的這一邊，事就做對了，一過了度，事就做得不對了。我們要學會把握“度”。現在社會發展中的許多問題就出在“度”的把握失衡上。什麼事情都適度了，那麼你的生活質量就一定是最佳的了。
我們還可做以下拓展：從自然事理的角度寫，“弓太滿則折，月太滿則缺”、“太強必折，太張必缺”；從修身養性方面寫，“良好性格是怎麼形成的”，要遵循“度”；從做事上寫，事情做得一過分，就會走向反面，要“上下有度”，寫合理運用“度”做事；從當今社會的問題寫，比如寫物價上漲，環境污染，商品生產等等，要控制好“度”；從規則方面來寫，比如遵守紀律方面，恪守制度方面，遵守交通法則等等，要有個“度”，要控制自己。也可從創新角度來寫，寫些關於歷史上的重大發明，都是發明家們不遵循那個“度”的結果，就是打破陳舊觀念，破開那些框框（這是從反面來寫“度”了），等等。
材料作文：
根據下面的材料，在尊重原意的基礎上，自已命題、立意、確定文體，寫一篇字數在800－－1500字之間的文章。（任選一篇材料）
1、 老鎖匠一生修鎖無數，技藝高超，收費合理，且為人正直，深受人們尊重。
可是，他老了，為了不讓技藝失傳，人們幫他物色徒弟。最後老鎖匠挑中了兩個人。要哪一個呢？老鎖匠決定對他們進行一次考試。老鎖匠讓兩個徒弟同時去開兩個保險櫃，誰用時短誰就獲勝。結果大徒弟不到十分鐘就打開了，而二徒弟卻用了半小時。眾人都以為大徒弟必勝無疑。老鎖匠問他們保險櫃裏有什麼，大徒弟眼中放出光亮，説：“師傅，裏面有很多錢，全是百元大鈔。”二徒弟支吾了半天説：“師傅，我沒看見什麼，您只讓我打開鎖，我就打開了鎖。”老鎖匠十分高興，鄭重宣佈二徒弟為他的正式接班人。
立意要點：
作為一個修鎖匠，必須做到心中只有鎖而無其他，對錢財視而不見，心上要有一把不能打開的鎖。修鎖如此，生活又何嘗不是這樣？做人做官，都要經得起考驗，抵得住誘惑，守得住原則。
2、 有人問比爾蓋茨：如果讓你離開現在的公司，你還能創辦第二個微軟嗎？
比爾蓋茨堅定地回答：“能”。但他接着補充了一句話：“只要允許我帶走100人”
立意要點：
比爾蓋茨取得成功很大程度上是因為他確立了科學的人才觀。無論幹什麼事業,人才都是成功的保障。如果你想修長城,人才就是基石;如果你想建大廈,人才就是棟樑;如果你想成就事業,人才就是保證。古今中外，治國也好，治家也好，得人才者得天下，失人才者失天下，重視人才，培養人才，用好人才，才是成功的祕訣。
文萃咖
